北师大版数学三年级上册
《校园中的测量》教学设计
课题名 校园中的测量
教学目标 1.结合具体情境,了解不同的测量方法适用于不同的情况,培养学生的估测意识和能力。 2.掌握正确的测量方法,学会测量实际生活中的距离。 3.体会数学在日常生活中的应用,感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。
教学重点 掌握正确的测量方法,学会测量实际生活中的距离。
教学难点 了解不同的测量方法适用于不同的情况,培养学生的估测意识和能力。
教学准备 教师准备：课件 学生准备：课本
教学过程 新课导入 师:今天老师给同学们带来了一幅校园场景的图片,说一说从图中你了解到什么信息。 课件出示图片 生1：图中的同学们的问题都与测量有关。 生2：图中的同学有的想知道学校沙坑的长是多少,他们在用尺子进行测量。 生3：图中有的同学想知道绕校园操场走一圈,大约走多少米,从图中看,他们应该是先测量一步有多长,然后看绕操场一周有多少步,最后进行估算得出结果。 生4：还有的同学想知道篮球场的长和宽分别是多少米;有的想知道小树有多高。 探索新知 1.活动任务 师：说说今天的活动任务是什么？ 生：必须要完成的任务是测量学校里的体育器材或小树大约有多高,学校操场的一圈大约有多长。还有一个自己选择的任务,在校园里选择一个感兴趣的测量任务并去完成。 师：请同学们议一议下面的问题 学生小组讨论 生1：测量的主要方法有目测、尺测、步测、绕绳测量等,除了目测可以估算以外,其他方法一般都要用到尺子这种测量工具,绕绳测量还要用到绳子。 生2：要准备的测量工具主要是尺子,需要记录的数据就是测量任务要求的数据:学校里的体育器材或小树的高度,学校操场的一圈长度等。 生3：小组内的同学分工合作,测量的至少2人；做记录的1人；还要有1人为测量人员服务，如拿测量工具等。 2.实践活动 师:做好准备工作,就开始分组进行测量活动,活动过程中要注意安全,注意测量时的注意事项,如起头与尺子的0刻度对齐,读数时视线要与尺子的刻度垂直,尽量避免误差等。 学生进行分组活动,测量并记录数据,填写活动记录单,教师巡视。 三、拓展练习 1.在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？ 用米尺测，步测，估测等， 2.这些方法还可以用到哪里？ 这些方法还可以测量教室、多功能厅等地方的测量。 3.选择的测量工具有哪些？ 工具有米尺，卷尺，长绳 …… 4.在使用它们的过程中需要注意什么？ 注意一端对准0刻度，将尺拉直，需要拼接时，作好记录，尽量避免测量误差。 5.刚才的活动中记录了哪些数据？ 大树高4.5米。操场一圈长400米，沙坑长5米，篮球场长28米，宽15米…… 6.这些数据在今后什么地方可能用到？ 在测量比较长的物体长度时能用到。 7.在上面的活动中，你有什么收获？ 测量了一些物体的长度 8.你还想进一步研究哪些问题？ 还想去测量比较长的物体长度。 四、自我评价
布置作业 请你利用所学的知识,测量家里的任意物品(家具或门窗)大约有多高,并填写记录单。
板书设计 校园中的测量 活动任务： 议一议 实践活动 自我评价
教学反思 1.本节课的设计充分体现出了动手实践,自己探索与合作交流这些学生学习的方式。 2.学生互相配合,共同商量测量的方法,体现了小组团结协作,共同克服困难的精神,在课上测量的过程使学生参与数学学习的全过程。(共19张PPT)
校园中的测量
小学数学/北师大版/三年级上册
目
录
contents
4、自我评价
3、拓展练习
1、新课导入
2、探索新知
5、布置作业
PART 01
新课导入
新课导入
绕我们校园操场走了一圈，大约走了多少米？
篮球场的长和宽分别是多少米呢？
小树有多高呢？
沙坑的长是多少米呢？
PART 02
探索新知
探索新知
1.测量学校里的体育器械（或小树）大约有多高。
3.在校园里再选择一个你感兴趣的测量任务，做一 做。
2.测量学校操场的一圈大约有多长。
活动任务
探索新知
1.组内互相说一说，可能有哪些测量方法，你们准备用哪种？
2.活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量数据？
3.小组内如何分工合作？
议一议
探索新知
用直尺量出小树的高度,直尺的0刻度线对准小树的最底端,
从小树的最底端开始测量,测量出1米的高度,然后进行估计,
小树大约有几个1米,最后合起来就是小树的实际高度。
测量方法
探索新知
6个人一组,4人测量(其中2人用直尺的0刻度线对准
小树的最底端、2人观察上面,找到1米的高度)、
2人记录、最后大家一起估一估,算出小树的高度。
分工合作
用尺子量出1步的
长度是 厘米…
探索新知
测量对象
测量对象
测量过程
测量结果
操场一圈长度
步测
400步走一圈
米
大树的高度
估测
用尺子量出一米
高，估测大约有
4个1米多。
4.5米
沙坑的长度
用米尺测
用米尺固定沙坑
长度两端，读数。
5米
320
第 小组活动记录单
活动日期： 小组成员：
80
做一做
PART 03
拓展练习
拓展练习
选择的测量工具有哪些？
工具有米尺，卷尺，长绳 ……
在使用它们的过程中需要注意什么？
注意一端对准0刻度，将尺拉直，需要拼接时，
作好记录，尽量避免测量误差。
想 一 想
拓展练习
用米尺测，步测，估测等，
想 一 想
这些方法还可以测量教室、多功能厅等地方的测量。
在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？
这些方法还可以用到哪里？
拓展练习
大树高4.5米。操场一圈长400米，沙坑长5米，篮球场长28米，宽15米……
在测量比较长的物体长度时能用到。
刚才的活动中记录了哪些数据？
这些数据在今后什么地方可能用到？
拓展练习
还想去测量比较长的物体长度。
测量了一些物体的长度
在上面的活动中，你有什么收获？
你还想进一步研究哪些问题？
PART 04
自我评价
自我评价
自我评价
能找到合适的测量方法
会选择适当的测量工具进行测量
小组内能合理分工
测量结果比较合理
对你在这次活动中
的表现做个评价吧！
PART 05
布置作业
布置作业
请你利用所学的知识,测量家里的任意物品(家具或门窗)大约有多高,并填写记录单。北师大版数学三年级上册
《校园中的测量》同步练习
选择题
铅笔大约长（ ）厘米。
A.1 B.10 C.100
量操场的跑道有多长，下列哪个工具最合适？（ ）
学生尺 B.米尺 C.卷尺
填空题
5米=（ ）厘米 2米3厘米=（ ）厘米
600毫米=（ ）分米 3000米=（ ）千米
1000厘米=（ ）米 30分米=（ ）米
三、解决问题
同学们步行去秋游，从学校到目的地共有10千米，大家上午8时出发，每小时走3千米，12时能到吗？
淘气妈妈每天坚持快步走，平均每天要走20000步，每步长约5分米，淘气妈妈每天大约走多少千米？
同步练习答案
一、选择题
1.B
2.B
二、填空题
500 203 6 3 10 3
三、解决问题
1.12 - 8 = 4（小时）
4 × 3 = 12（千米）
12 > 10
答：12时能到。
2.20000 × 5 = 100000（分米）
100000分米 = 10千米
