沪科版八年级下册《第8章 压强》2022年单元测试卷（有解析）

沪科版八年级下册《第8章 压强》2022年单元测试卷
一 、单选题（本大题共12小题，共36分）
1.（3分）甲、乙、丙三个学生分别用托里拆利实验测大气压，测出水银柱长度分别是、和已知其中一人的管内漏进了少量空气，另一人管子略有歪斜，则测量结果不准确的是
A. 甲、乙 B. 乙、丙 C. 甲、丙 D. 无法确定
2.（3分）下列估测中最符合实际的是
A. 一名普通中学生所受重力约为
B. 普通成人行走时对地面压强约为
C. 八下物理书平放在水平桌面上，书对桌面的压强约为
D. 大气对八下物理课本上表面的压力大约为
3.（3分）如图所示，小明同学利用砝码、小桌、海绵等实验器材，做探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。请仔细观察并回答下列问题错误的是
A. 该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果
B. 要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用乙、丙两次实验
C. 由甲、乙两图实验现象可得知：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
D. 由甲、丙两图能得到压力的作用效果既与压力大小有关，又与受力面积的大小有关
4.（3分）如图所示，两手的食指分别用沿水平方向的力顶在削好的铅笔两端，使铅笔保持水平静止．下列说法中正确的是
A. 铅笔对右侧食指的压力较大
B. 铅笔对左右两侧食指的压力是一对平衡力
C. 两侧食指的凹陷程度不同，是因为所受压力大小不同
D. 铅笔对右侧食指的压强较大
5.（3分）下列措施属于增大压强的是
A. 站在滑雪板上滑雪 B. 载重汽车有很多车轮
C. 刀刃磨得很锋利 D. 书包背带做得很宽
6.（3分）如图所示，用大拇指和食指拿住一支一端尖的铅笔，下列说法正确的是
A. 大拇指受到的压力比食指大 B. 食指受到的压强比大拇指大
C. 大拇指与食指受到的压强相等 D. 食指受到的压强比大拇指小
7.（3分）如图，一块长木板在水平拉力作用下，在桌面上向左运动。木板对水平桌面的压力为，压强为，桌面对木板的摩擦力为。从木板左端离开桌子边缘到木板重心将到达桌子边缘的过程中，下列判断正确的是
A. 不变，变大，不变 B. 不变，变大，变小
C. 变小，不变，变小 D. 变小，变大，不变
8.（3分）如图所示，一个均质正方体放在水平桌面上，对桌面的压强为，若沿图中虚线部分将其分为、两块，并将它们左右分开一小段距离，它们对桌面的压强分别为、，则下列说法正确的是
A. B. C. D.
9.（3分）右图为教科书“大气压强”一节的知识结构图，其中、、、四项有下划线的内容中不正确的一项是
A. B. C. D.
10.（3分）你听说过“木桶效应”吗？它是指用如图所示的沿口不齐的木桶装水所形成的一种“效应”。那么用该木桶装满水后，木桶底部所受水的压强大小取决于

A. 木桶的轻重 B. 木桶的直径大小
C. 木桶最短的一块木板的长度 D. 木桶最长的一块木板的长度
11.（3分）关于如图所示的几个实例，下列说法中正确的是
A. 汽车安全带做得较宽，是为了增大压强
B. 大坝旁设计修筑的船闸，是利用连通器原理工作的
C. 吸盘式挂钩吸在墙壁上，是因为分子间存在着相互作用力
D. 乘客需在安全线外等候列车进站，是因为列车周围的空气流速大压强大
12.（3分）如图所示，一质量均匀的长方体木板放在水平桌面上静止，①②③各为其中的，此时它对桌面的压强为。小郭首先只切除①，余下的木板对桌面的压强为，然后再切除③，余下的木板对桌面的压强为。则
A. B. 、
C. 、 D. 、
二 、填空题（本大题共5小题，共20分）
13.（4分）如图，瓶中装有一定量的水，竖直放置时如图所示，若将它竖直倒置如图所示，则瓶子对桌面的压强 ______选填“变大”“变小”或“不变”，中水对瓶底的压力 ______中水对瓶盖的压力。选填“大于”“小于”或“等于”
14.（4分）如图所示，用力向下吹气，乒乓球 ______先填“会”或“不会”下落，其原因是，乒乓球上方的空气流速 ______，乒乓球受到了一个向上的托力。
15.（4分）如图所示，是一种咖啡壶，其侧面装有一个透明的长直玻璃管，它和咖啡壶构成了一个________，用以显示壶中液面的高度。当阀门俗称龙头打开后，透明的长直玻璃管下端咖啡流动，压强________选填“增大”或“减小”，所以玻璃管内咖啡面下降；阀门关闭瞬间，原先流向阀门的咖啡由于________继续向前流向玻璃管，结果管内液面上升到比壶中液面稍高处。
16.（4分）小明体重牛，背着千克的书包上楼梯，一只脚与地面的接触面积是厘米，两肩与书包的接触面积为厘米，则小明上楼时对地面的压强是______。书包对小明的压力是______。书包带宽些背起来舒服，这是通过______而______压强的。取
17.（4分）完全相同的甲、乙两个烧杯内装有密度不同的液体，甲容器装的液体密度为，取，则处所受液体的压强大小是 ______。若距离杯底同一高度处有、两点，如图所示，已知、两点压强相等，烧杯甲中液体对杯底的压强为，烧杯乙中液体对杯底的压强为，则两者大小关系______选填“大于”小于”或“等于”。
三 、实验题（本大题共2小题，共12分）
18.（6分）两只杯子分别盛有甲、乙两种密度不同的液体，小刚利用微小压强计对它们进行了区分。请结合小刚的实验过程，回答下列问题：
当压强计蒙有橡皮膜的金属盒在空气中时，小刚观察到如图所示的情景，出现这种情况的原因是：形管左侧玻璃管液面上方的气压 ______选填“大于”、“小于”或“等于”当地环境大气压，调节的方法是 ______。
A.将此时右边支管中高出的液体倒出
B.取下软管重新安装

压强计调节正常后，小刚将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图和所示。他发现图中形管两边的液柱高度差较大，于是认为图杯子中盛的是甲液体。你认为，小明的结论是 ______选填“可靠的”或“不可靠的”，理由是 ______。
19.（6分）如图所示，某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中：

实验中是通过观察 ______来比较压力作用效果的大小。
通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与 ______的关系。
将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为______选填“”“”或“”。
实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，下列观点正确的是 ______。
A.固体对桌面的压力和它受到的重力大小相等
B.固体对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对相互作用力
C.固体对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对平衡力
D.固体受到的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力
四 、计算题（本大题共3小题，共36分）
20.（12分）某种新型材料制成的长方形实心砖放置在水平地面上，此砖长为，高为，宽为，质量为求：
此砖受到的重力为多少？
此种新型材料的密度为多少？
此砖块对水平地面的最小压强是多少？取
21.（12分）如图所示，是某品牌的电热水壶，其装水容量为，电热水壶和底座自身质量约为，电热水壶壶底面积约为不考虑壶身厚度。装满水后放在水平桌面上，此时水深为。
求：电热水壶装满水时，水的质量为多少千克？
电热水壶装满水时，水对电热水壶底面的压力。
电热水壶装满水时，电热水壶对水平桌面的压力。
22.（12分）如图所示，平底薄壁容器质量为，底面积为，内装的水后，测得容器中水深，若将该容器放在面积为的水平桌面中央，则：
容器中的水对容器底的压力为多少？
容器对桌面的压强为多少？
答案和解析
1.【答案】C;
【解析】解：在三次测量结果中，最小，当然不可能是偏大的值，如果它是正确的值，也应该有一个更小的值是在水银中混入空气时测出的，所以它只能是那个水银中混入空气时测出的偏小的值；同样，在三次结果中，最大，当然不可能是偏小的值，如果它是正确的值，也应该有一个更大的值是在刻度尺没有放竖直时测出的，所以它只能是那个刻度尺没有放竖直时测出的偏大的值；这样唯一剩下的就是理所当然的正确的结果了。
故选：。
在做托里拆利实验时，水银中混入空气会使测量结果偏小，测高度时刻度时没有放竖直会使测量结果偏大，从这两点出发再依次分析三种答案的可能性。
首先要搞清在不同状况下，对托里拆利实验结果的影响是怎样的，然后依据测量结果进行严密的推理，最终才能确定正确答案。
2.【答案】C;
【解析】解：、普通中学生所受重力约为，故错误；
、成人行走时对地面压强约为：，故错误；
、八下物理书平放在水平桌面上，书对桌面的压强约为：，故正确；
、大气对八下物理课本上表面的压力大约为：，故错误。
故选：。
首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
此题主要考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。
3.【答案】D;
【解析】解：、该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果，用到了控制变量法，故正确；
、要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应控制压力相同，受力面积不同，因此，可以选用乙、丙两次实验，故正确；
、由甲、乙两图实验可以看出，压力不同，受力面积相同，作用效果不同，因此可得出：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显，故正确；
、甲、丙两图中，压力大小和受力面积均不同，不符合控制变量法的要求，不能得到压力的作用效果既与压力大小有关，又与受力面积的大小有关的结论，故错误。
故选：。
①本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
②压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法：即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变；探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。
此题主要考查了探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
4.【答案】D;
【解析】解：
、铅笔处于静止状态，受到两手指的压力是一对平衡力，所以两手指对铅笔的压力相等；由于手指对铅笔的压力与铅笔对手的压力是一对作用力与反作用力，所以铅笔对左右两侧食指的压力也相等，但铅笔对左右两侧食指的压力作用在两个物体上，不是一对平衡力，故错误；
、两手指受到的铅笔的压力相同，由于铅笔的两端的受力面积不相同，右边的受力面积小，由可知右边手指受到的压强较大，凹陷程度较大，故错误，正确。
故选：。
分析两手指的受力大小关系；手对铅笔的压力与铅笔对手的压力是一对相互作用力；二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、同一直线、同一物体。
压强的大小由压力的大小和受力面积的大小来确定。在压力相同的情况下，只需比较受力面积的大小即可。
此题主要考查了学生对压强公式的掌握和运用，分析时要用好控制变量法。
5.【答案】C;
【解析】解：、站在滑雪板上滑雪，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故不符合题意；
、载重汽车装有很多轮子，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故不符合题意；
、刀刃磨得很锋利，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故符合题意；
、书包背带做得很宽，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故不符合题意；
故选：。
增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力；
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。
掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。
6.【答案】B;
【解析】解：因为铅笔处于静止状态，受到的两手指的压力是一对平衡力，
所以两手指对铅笔的压力相等，
因为手指对铅笔的压力与铅笔对手的压力是一对相互作用力，
所以这两力也相等，即大拇指与食指受到的压力相等；
由图可知，食指右手指的受力面积比较小，根据可知，食指受到的压强比较大，故正确，错误。
故选：。
先根据二力平衡判断铅笔受到两个力的关系，再根据力的相互作用判断铅笔对两手指压力之间的关系，最后根据压强公式判断手指受到的压强关系。
解决本题的关键是要知道两手指受到的压力是相同的，然后再根据压强的计算公式来判断。
7.【答案】A;
【解析】解：水平面上物体的压力和自身的重力相等，向右缓慢地推木板的过程中，木板的重力不变，则对桌面的压力不变；
向左拉动木板的过程中受力面积变小，由可知，木板对桌面的压强变大；
由于木板对桌面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以木板受到的摩擦力不变。
故选：。
水平面上物体的压力和自身的重力相等，向右缓慢地推木板的过程中，木板的重力不变，据此分析对桌面的压力的变化情况；
向左拉动木板的过程中受力面积变小，且已知木板对水平桌面的压力的变化情况，由可知，木板对桌面的压强的变化情况；
滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，由于木板和接触面的粗糙程度不变，且已知木板对桌面压力的变化情况，可得出木板受到的摩擦力得变化情况。
此题主要考查了压力、压强大小的比较和影响滑动摩擦力大小的因素，关键是会分析向拉木板的过程中变化的量和不变的量。
8.【答案】D;
【解析】解：图中，为便于分析，假设、两部分的质量相等，物块是上大下小的形状，即底面积还不到原来正方体底面积的一半，压力为原来的一半，则由压强公式可知，对桌面的压强变大；
物块是上小下大的形状，即底面积大于原来正方体底面积的一半，压力为原来的一半，则由压强公式可知，对桌面的压强变小，所以它们对桌面的压强，故正确。
故选：。
假设、两部分的质量相等，是上大下小的形状，即底面积还不到原来正方体底面积的一半，压力为原来的一半，则压强变大；
根据是上小下大的形状，即底面积大于原来正方体底面积的一半，压力为原来的一半，则压强变小，然后即可得出答案．
此题主要考查了压强大小的比较，分析压力和受力面积的变化是关键．
9.【答案】D;
【解析】解：马德堡半球实验证明了大气压强的存在，故A正确；
托里拆利实验测量出了大气压强的数值，故B正确；
大气压强的应用实例--吸尘器和离心式水泵等。故C正确；
液位计是利用液体压强来工作的。故D错误。
故选：。
大气压强的存在证明实验--马德堡半球实验，大气压强的测定实验--托里拆利实验，大气压强的应用--吸尘器、离心式水泵等。
此题通过知识结构的形式考查了学生对大气压强的存在、测量和应用。属于识记性内容，比较简单。
10.【答案】C;
【解析】

此题主要考查液体压强的大小。影响液体压强大小的因素有液体的密度和深度。

根据题意可知，木桶里水的深度决定于最短木板的长度。故选。
11.【答案】B;
【解析】略
12.【答案】A;
【解析】解：设长方体木板的重力为，底面积为，
由于静止在水平桌面上的物体，桌面受到的压力等于重力，则没有切除时桌面受到的压力，受力面积为，则，
由于①②③各为木板的，则只切除①，佘下的木板对桌面的压强：
再切除③，余下的木板对桌面的压强：，
显然。
故选：。
设长方体木板的重力为，底面积为，根据静止在水平桌面上的物体，桌面受到的压力等于重力可知压力的大小，再根据分别表示出、、，然后比较大小。
此题主要考查压强公式的应用，关键会明确静止在水平面上的物体，物体对水平面的压力等于物体的重力。
13.【答案】变大 大于;
【解析】解：倒放和正放相比，对桌面的压力不变，但受力面积变小，由可知矿泉水瓶对桌面的压强变大，即；
正放时，瓶子中的水柱是粗细相同的，瓶子底部受到的压力等于瓶中水的重力；倒放时，瓶子中的水柱上面粗，下面细，瓶盖受到的压力小于瓶中水的重力；瓶中水的重力是一定的，所以正放时水对瓶底的压力大于倒放时水对瓶盖的压力，即。
故答案为：变大；大于。
利用分析瓶子对桌面的压强的变化；
水对瓶盖和瓶底的压力，可以根据水产生的压力和水重力的关系来分析上下粗细一样的容器中水对容器底的压力等于水的重力，上面粗、下面细的容器中水对容器底的压力小于水的重力，上面细、下面粗的容器中水的压力大于水的重力。
液体对容器底部的压力可以根据分析，也可以根据承装液体容器的形状进行分析得出。本题的关键是要知道：圆柱形容器，对容器底的压力等于液体重；上口粗下口细的容器，对容器底的压力小于液体重。
14.【答案】不会 大;
【解析】解：当从漏斗口向下用力吹气时，气流从漏斗壁快速流出，乒乓球上方气流的流速大、压强比较小，乒乓球的下方受到的大气压是不变的，乒乓球下方压强大于上方压强，产生向上的压力差托着乒乓球不会掉下来。
故答案为：不会；大。
吹气时，分析乒乓球上方和下方空气流速，根据流体流速越大的位置压强越小，判断乒乓球受力情况，分析乒乓球运动状态。
对于流体压强跟流速关系的问题，一般要分析两处的流体流速，根据流体压强跟流速的关系，判断压强，判断物体的运动情况。
15.【答案】连通器；减小；惯性。;
【解析】
此题主要考查了流体压强与流速的关系、惯性和连通器原理。解题时要会综合应用所学知识。
连通器是上端开口，下部相连通的容器。
连通器的原理：连通器中盛有同种液体，液体不流动时，各容器中的液面相平；
流体压强与流速的关系：流速快的地方压强小；
惯性：物体具有保持运动状态不变的性质。

如图，咖啡壶，其侧面装有一个透明的长直玻璃管，它和咖啡壶构成了一个连通器；
流体在流速大的地方压强小，阀门打开时，“透明的长直玻璃管下端咖啡流动，压强减小，所以玻璃管内咖啡面下降；阀门关闭时，原先流向阀门的咖啡由于惯性继续向前流向玻璃管，结果管内液面上升到比壶中液面稍高处，但静止后，由连通器原理可知，管内液面与壶内相平。
故答案为：连通器；减小；惯性。
16.【答案】3.6×104Pa ; 40N ; 增大受力面积 ; 减小 ;
【解析】解：小明上楼时对地面的压力：
，
对地面的压强：
；
书包对小明的压力：
；
书包带做的比较宽是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，肩膀感到更舒服一些。
故答案为：；；增大受力面积；减小。
小明上楼时，对地面的压力等于自身重力和书包重力之和，此时的受力面积为一只脚的接触面积，根据求出对地面的压强；
书包对小明的压力等于自身的重力，根据求出其大小；
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关；减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强。
该题考查了压力、压强的计算和减小压强方法在生活中的应用，关键是知道水平面上物体的压力和自身的重力相等以及人走路时受力面积为一只脚的接触面积。
17.【答案】1000 小于;
【解析】解：
由图可知，处的深度：，
则点所受液体的压强：；
由图知，、所处的深度关系为，
因、两点压强相等，即，
所以，由的变形式可知，两液体的密度关系为：，
又因、两点下方的液体深度相同，根据可知，、两点下方液体的压强关系为：，
根据和可知：；
故烧杯甲中液体对杯底的压强小于烧杯乙中液体对杯底的压强。
故答案为：；小于。
根据图甲得出处的深度，又知道甲液体的密度，根据求出点所受液体的压强；
由图知、所处的深度关系，根据结合、两点压强相等得出两液体的密度关系，再根据比较、两点下方液体的压强关系，液体对杯底的压强等于、上方和下方液体压强之和，据此比较烧杯甲、乙中液体对杯底的压强关系。
此题主要考查了压强公式的应用，正确得出两液体的密度关系以及、两点下方的液体压强关系是关键。
18.【答案】大于 B 不可靠的 没有控制金属盒浸入到两杯液体中的深度相同;
【解析】解：当压强计的橡皮膜没有受到压强作用时，形管中两侧液面应是相平的，而由图可知，此时形管中左侧液面高度低于右侧液面高度，形管右端上方是和大气相通的，等于大气压强，就说明形管左支管液面上方的气压大于大气压；选项分析：只要取下软管重新安装，让形管左端液面和大气相同，这样形管两端的液面就是相平的，故正确。
因液体压强与液体密度与所处深度均有关，故探究液体压强与液体密度的关系时，应控制压强计的金属盒所在液体中的深度相同，而由图中和可知，两次实验中压强计金属盒的深度不同，故无法判断哪种液体的密度较大，故小刚的结论是不可靠的。
故答案为：大于，；不可靠的，没有控制金属盒在两种液体中的深度相同。
探究液体压强的实验中液体压强计的使用；
控制变量法进行探究实验。
此题主要考查探究液体压强的实验操作和实验过程的分析能力，
19.【答案】海绵的凹陷程度 压力大小 = ABD;
【解析】解：实验中通过观察海绵的凹陷程度可以显示压力的作用效果；
由甲、乙两图所示实验，可知，受力面积相同而压力不同，压力越大，海绵凹陷程度越大，力的作用效果越明显，由此可知：压力作用效果与压力有关；
将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，与图丙相比，因压力大小和受力面积都相同，则根据可知图丙中海绵受到的压强等于图丁中木板受到的压强；
静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，故正确；
B.固体对桌面的压力与桌面对它的支持力作用在两个不同的物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对相互作用力，故正确；
C.固体对桌面的压力与桌面对它的支持力，没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，故错误；
D.固体受到的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力这是因为它它受到的重力与桌面对它的支持力符合二力平衡的条件，是一对平衡力，故正确。
故选：。
故答案为：海绵的凹陷程度；压力大小；；。
实验中通过观察海绵的凹陷程度可以显示压力的作用效果，采用转换法；
应用控制变量法分析图示实验，根据实验所控制的变量与实验现象得出实验结论；
因图丙中和图丁中受压材料不同，故不能根据受压材料的凹陷程度来反映压力的作用效果，应根据分析；
相互作用力：作用在两个不同的物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；平衡力：作用在同一个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
本实验考查了控制变量法和转换法，以及平衡力和相互作用力，是一道综合题。
20.【答案】解：（1）此砖受到的重力：
G=mg=3kg×10N/kg=30N；
（2）长方形实心砖的体积：
V=abc=0.4m×0.1m×0.25m=0.01，
则此种新型材料的密度：
ρ===0.3×103kg/；
（3）此砖块对水平地面的压力：F=G=30N，
最大受力面积S=ab=0.4m×0.25m=0.1，
则最小压强：
p===300Pa。
答：（1）此砖受到的重力为30N；
（2）此种新型材料的密度为0.3×103kg/；
（3）此砖块对水平地面的最小压强是300Pa。;
【解析】
利用计算此砖受到的重力；
利用体积公式求出材料的体，然后利用密度公式计算和你此种新型材料的密度；
砖块对水平地面的压力等于其自身重力，要使砖对水平地面的压强最小，则在压力一定时应使地面的受力面积最大，据此求出最大受力面积，然后利用计算最小压强。
此题主要考查压强、密度和重力的大小计算，属于常考题目，难度不大，解答该题的关键是是知道对砖块水平地面的压力等于其自身重力。
21.【答案】解：（1）由ρ=可知，水的质量：
=ρ水V=1.0×103kg/×2.2×10-3=2.2kg；
（2）水对电热水壶底面的压强：
=ρ水gh=1.0×103kg/×10N/kg×0.18m=1800Pa，
由据p=可知，水对电热水壶底面的压力：
F水=S=1800Pa×150×10-4=27N；
（3）水壶和水的总重力：
G总=g=（+）g=（2.2kg+0.45kg）×10N/kg=26.5N，
则电热水壶对水平桌面的压力：
F=G总=26.5N。
答：（1）电热水壶装满水时，水的质量为2.2kg；
（2）电热水壶装满水时，水对电热水壶底面的压力为27N；
（3）电热水壶装满水时，电热水壶对水平桌面的压力为26.5N。;
【解析】
根据求出水的质量：
根据求出水对电热水壶底面的压强，根据求出水对电热水壶底面的压力；
根据求出水壶和水的总重力，电热水壶对水平桌面的压力等于水壶和水的总重力。
此题主要考查密度公式、液体压强公式、重力公式和压强定义式的应用，重点知道在水平面上物体对水平面的压力等于自身的重力。
22.【答案】解：水对容器底的压强：；
根据可得水对容器底的压力：；
桌面受到的压力：，
容器对桌面的压强：。
答：容器中的水对容器底的压力为；
容器对桌面的压强为。;
【解析】解决本题的关键有两点：一是计算固体压强时要先求压力再求压强，计算液体压力时要先计算压强后计算压力；二是计算容器对桌面的压强时的受力面积为容器的底面积，而不是水平桌面的面积，这也是学生容易出错的地方，因此要特别强调受力面积这一点。
已知容器中水的深度可求水对容器底部的压强，由知道容器底面积和水对容器底部的压强可求水对容器底部的压力；
已知容器和水的质量可求他们的重力，重力等于对桌面的压力，又知容器的底面积可求容器对桌面的压强。