1.古诗三首：四时田园杂兴（其三十一） 第1课时 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
人教统编版 五年级语文下册
第1课时
古代乡村儿童都会做什么呢？今天我们来 学习三首与儿童生活有关的古诗吧。
课前导入
多么勤劳的农人，他们 “昼出耘田夜绩麻”，多么 可爱的孩子，他们“也傍桑 阴学种瓜”！让我们一起走 进范成大的《四时田园杂兴》
（其三十一），感受古代儿 童的生活吧！
助学资料
范成大（1126-1193）
生平介绍：字幼元，号此山居士、石湖居
士，平江府吴县（今江苏苏州）人，南宋 诗人。他的诗题材广泛，成就最高的是以 描写农村风土人情和山水风光为主的田园 诗。范成大与杨万里、陆游、尤袤合称南 宋“中兴四大诗人”。
主要作品:组诗《四时田园杂兴》，著有《石湖集》。
《四时田园杂兴》（组诗）是南宋诗人范成大退
居家乡后写的一组大型田园诗，分春日、晚春、夏日、 秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗 中描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景象和农民 的生活，宛如农村生活的长幅画卷，也反映了农民遭 受的剥削以及生活的困苦。本课选的是“夏日”中的 一首，描写了农村夏日生活中的一个场景。
《四时田园杂兴》(组诗)的内容
字词乐园
我会读
zhòu
昼夜
yún
耕耘
zhì
稚气
gòng
供认
yī
涟漪
打地鼠
昼
耕
桑
供
晓
我会写
昼 耘
桑
晓
（白昼）（耕耘）（桑树） （知晓）
结构：上下结构 部首：一
组词：白昼 极昼 不舍昼夜
造句：战士们昼夜不停地奋战在 抗洪救灾一线。
书写指导：“尺”的撇捺要舒展，“日”稍扁， 最后一笔横长而平。
zhòu
重点字讲解
结构：左右结构 部首：耒
组词：耕耘 春耕夏耘
造句：农民在田里精心耕耘， 希望获得好收成。
书写指导：左高右低，左边三横间距一致，中间 一横最短，底横最长，左边的末笔捺变点。
yún
结构：上下结构 部首：又
组词：沧桑 桑叶 指桑骂槐
造句：蚕宝宝喜欢吃桑叶。
书写指导：上面的“又”大，下面两个“又” 稍小，“木”稍扁，横长而平，托住上面。
sāng
结构：左右结构 部首：日
组词：通晓 破晓 揭晓 无人 不晓
造句：天刚亮，我就听到从远 处传来的雄鸡的报晓声。
书写指导：左窄右宽，日稍窄，第九笔撇伸到
“日”的下方，末笔竖弯钩舒展有力。
xiǎo
注意红色部分，不要写错哦
昼
晓
不要忘了横
没有点
“昼”的繁体写作“晝”，是由省略“田”的畫
（“画”的繁体）和日两部分组成。“畫”表示 划分界限，与“日”合在一起指以太阳的出没为 标志划分日与夜的界限。“昼”的本义为白天。
趣识字——昼
金文
篆书 楷书
昼
甲骨文的“桑”字，就像一棵桑树。篆书的“桑” 字，把甲骨文上面的枝叶变成了手的形状，到楷 书时，演变为“又”，其他部分也进行了简化， 变成了我们今天见到的“桑”字。
趣识字——桑
甲骨文
篆书 楷书
桑
多音字
（ gòng ）供词
供品 供奉
供应 提供
供
（ gōng ）供给
辨 析
读gòng：表示“向神佛或死者奉献祭
品”“奉献的祭品”“被审者述说案 情”。读gōng：表示“供给，准备着
钱物等给需要的人使用” 。
解词义
①有感而发、随事吟咏的诗篇。 （ 杂兴 ）
②在田间除草。( 耘田 )
③把麻搓成线。（ 绩麻 ）
④不懂。（ 未解 ）
⑤从事。（ 供 ）
⑥靠近。（ 傍 ）
初读感知
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出耘田/夜绩麻，村庄儿女/各当家。 童孙未解/供耕织，也傍桑阴/学种瓜。
朗读点拨
边读边想象诗中描绘的农家夏忙时的情景， 体会诗歌的感情。前两句语速稍快，表现出 乡村耕种劳作的繁忙景象；后两句语速稍缓， 读“学种瓜”时语调微微上扬，表现出乡村 孩子的天真。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
夏天，农人白天到田 里除草，晚上在家搓 麻线，农家男女都各 自挑起家庭的重担。
诗 意
品读鉴赏
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
这两句写农家夏忙时大人的劳动场面,表
达了诗人对劳动人民勤劳品质的赞扬。
“昼”“夜”“儿”“女”等词，从时间、 人物的角度表现出农家耕织的场景：不分 日夜，不分男女，村庄上下，一片繁忙。
赏 析
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
孩子们不会耕地也 不会织布，却在茂 盛的桑树下学着大 人的样子种瓜。
诗 意
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
这两句写农家夏忙时儿童的活动场面,表
达了诗人对乡村儿童热爱劳动的品质的 赞赏。 “未解”“也”“学”等词让人 想象到儿童学种瓜时生疏、笨拙的样子， 表现出乡村儿童的天真可爱。
赏 析
1.除了“耘田”“绩麻”，农人们还会干什么？
插秧
施肥
浇地
思考讨论
2.古诗的主要内容是什么？表现了怎样的主题？
热情地赞颂了农民 紧张繁忙的劳动生 活，塑造了农村儿 童天真、勤劳、可 爱的形象。
描写了一幅乡村男女 耕田、绩麻，日夜忙 碌的景象以及儿童学 着大人的样子参加劳 动的情景。
3.如果根据这首诗作画，画中应该画些什么？ 请你给这幅画起一个名字吧！
画的内容：天空万里无云，田间大人穿 着薄衫，戴着草帽在劳作，远处有几个 孩子在桑树下学种瓜。
画的名字：农家夏忙图。
表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人 对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
4.这首诗表达了诗人怎样的感情？
全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的 生活气息。
5.这首诗运用了怎样的表现手法来表达诗人的 感情？
6.诗中最后一句写儿童“也傍桑阴学种瓜”的 细节，意在表现什么？
儿童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩 子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用 儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。
板书设计
四时田 园杂兴
（其三 十一）
大人
儿童
白天—耘田
夜晚—绩麻
学种瓜
自得其乐
繁忙
对劳 动人 民的 敬重， 对农 村儿 童的 赞扬
主旨提炼
本诗描写了乡村农人白天除草、晚上搓麻绳， 就连儿童也学着大人的样子种瓜的情景，展现 了农家夏忙时热闹的劳动场面，塑造了农村儿 童天真、勤劳、可爱的形象，流露出诗人对劳 动人民的敬重、对农村儿童的赞扬之情。
）”两句体现了农村男耕
），
） ”两句写出了儿童爱劳动
课堂练习
填空。
《四时田园杂兴》（其三十一）中描写的是（ 夏 ） 季的（儿童 ）生活。其中“（昼出耘田夜绩麻 ），
童孙未解供耕织
（村庄儿女各当家
女织的忙碌生活；“（
（ 也傍桑阴学种瓜
的情景。
课后作业
背诵《四时田园杂兴（其三十一）》。
默写《四时田园杂兴（其三十一）》。
预习《稚子弄冰》《村晚》。
谢谢观看
Thank You