Unit 5 Let’s eat C Story time -Dinner’s ready 教学设计
一 教学内容:
Unit5 Dinner’s ready.
二 教学目标:
通过学习本课,学生能听懂、会说有关食物的一些单词,如:fish, rice, noodles, vegetables等。能理解并能口头问答句型:
Can I have some rice, please Sure, here you are.
三 能力目标:
通过多种方法和手段,为学生营造语言环境, 使学生在模拟真实的情景中进行交际。
四.情感价值观:
1.通过游戏激发学生学习的兴趣,通过创设角色表演调到学生的积极性。
2.通过游戏,比赛等教学手段,培养学生团结友爱,协助互助精神。
五.教学重点:
1.有关食物的几个新单词:
rice ,soup, beef, noodles, fish, vegetables.
2.标准问答:
Can I have some fish
Sure, here you are.
六.教学难点:vegetable 的读音。
七.教具准备:
单词卡片,教学课件。
八.教学流程:
(一):Warm-up:
1.Greeting: I say you do.
2..看图猜单词。
3.Let’s play a game: Which one is missing
(设计意图:通过回忆让学生熟悉以前的单词,同时调动学生学习的兴趣,为下一步教学做好准备。)
(二):Let’s learn:
1.教学新单词:rice, fish, beef, soup, noodles, vegetables. 看图教学新单词,边教边点击课件中的图片,出现后学生跟读,个别读,分组读,并把单词卡贴在黑板上。
(设计意图:这样利用多媒体课件创设情境,学生探索新知的欲望非常强烈,他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,积极主动地开始新知识的学习。)
2.Listen to the tape and read after it:
3.Do you know
(设计意图:为刚学习的新单词作简单小结。)
4.Take out your pictures and listen to me.
教师说出单词,学生听懂了拿出相应的卡片。
(设计意图:通过拿卡片游戏,让学生在游戏中把新单词巩固一到二遍。)
5.T: This morning, I didn’t eat any food, now, I am hungry.引导学生说出句子:
Can I have some rice ,please Sure, here you are.
教师再利用其他单词操练该句型。
6.Now, it’s your turn. Practice in groups.
7..Let’s chant: 教师将今天学习的句型编成一个小chant.让学生在拍手游戏中加强巩固。
(设计意图:学生在玩中不仅产生浓厚的兴趣,而且巩固了句型,效果不错。)
(三)Play a game:
Find it out.
(设计意图:通过找单词游戏,进一步加强了重点,突破了难点。) (四)。巩固与拓展:
模拟练习:买东西。
(设计意图:鼓励学生树立学习英语的信心,挑战性的练习再一次激发学习兴趣。)
(五)。学唱英文歌曲:
What would you like 在愉快的歌声中结束本课内容。