部编五年级下册>第四单元语文园地课件( 第2课时，共23张PPT)

(共23张PPT)
人教统编版 五年级语文下册
第2课时
书写提示
标题和作者要写 在醒目的位置。 标题和作者各占 一行，居中书写， 先写标题后写作 者。
段落要分明。每个 自然段前空两个字， 书写时，下行字尽 量与上行字对齐。
字要写在两条横线 的中间，不要过低、 过高或压线。
点号不顶格书写。 点号是表示停顿的， 包括顿号、逗号、 冒号、分号、句号、 问号、感叹号等。
字的间距要均匀。 可以想象横线中有 一个个田字格，每 个字都要像在田字 格中一样去书写。
日积月累
凉州词
【唐】王之涣
黄河/远上/白云间，一片/孤城/万仞山。 羌笛/何须/怨杨柳，春风/不度/玉门关。
王之涣：（688—742），字季 凌，唐朝著名诗人。以善于描 写边塞风光著称，代表作有
《登鹳雀楼》《凉州词》《送 别》等。
知识链接
景物画面
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
远上：远远地伸向远方。
孤城：指孤零零的戍边的城池。
诗意
放眼望去，黄河仿佛伸入了远方的白云 之中，四下只有一片孤城和万仞山峰。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
羌笛：羌笛是羌族乐器。 何须：何必。
杨柳：杨树的柳条，又 指的是《杨柳曲》。 不度：吹不到。
玉门关：汉武帝置，因 西域输入玉石取道于此 而得名。
诗意
羌笛何必吹奏《折 杨柳》的曲子呢？ 即使是春风也吹不 到遥远的玉门关。
赏 析
全诗先由山川的雄阔苍凉起笔，描绘出边塞的景色 特点，继而说《折杨柳》这一伤别的曲调由羌笛吹 出，格外增加了戍边兵士的离愁，蕴含着无尽的乡 思，最后说玉门关位置偏远，就连春风也吹不到这 里，暗指边塞苦寒，将士生活艰苦，表达了戍边战 士久久不能还乡的哀怨之情，悲凉中带有慷慨之气。
这是一首七言绝句，笔调苍凉悲壮，虽写满 抱怨但却并不消极颓废，表现了盛唐时期人 们宽广豁达的胸襟。诗文中对比手法的运用 使诗意的表现更有张力。用语委婉精确，表 达思想感情恰到好处。
中心思想
背诵技巧
在理解诗意的基础上背诵，本诗写到了黄 河、白云、孤城、山、羌笛、杨柳、春风、 玉门关等事物，把这些事物的顺序理清， 背诵起来就容易多了。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李白
故人/西辞/黄鹤楼，烟花/三月/下扬州。 孤帆/远影/碧空尽，唯见/长江/天际流。
知识链接
李白：(701—762)，字太白，号青 莲居士，又号“谪仙人”，是唐代 伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫并称为“李杜”， 代表作有《望庐山瀑布》《行路难》
《将进酒》等。
景物画面
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
故人：老朋友，这里指孟 浩然。
烟花： 形容柳絮如烟， 鲜花似锦的春天景物。 下：顺流向下而行。
诗意
老朋友在黄鹤楼与 我辞别，在鲜花烂 漫的三月去往扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
碧空尽：在碧蓝的天 际消失。尽：没了， 消失了。
唯见：只看见。
天际流：流向天边。 辞：辞别。
诗意
朋友乘坐的那一叶
小舟驶得越来越远， 最后只见长江蜿蜒 地流向远方。
赏 析
这是一首送别诗，前两句既点明了送行之地和友人 的目的地，又说明了季节特征，后两句则巧妙地把 诗人对朋友的一片深情融入景色描写中，浩浩东去 的一江春水，既是朋友离开时所走的道路，也是诗 人送别朋友时目光的追随之处，更暗指诗人送别友 人时的心潮起伏。
背诵技巧
结合诗句的意思进行背诵，前两句写了送 别的人（故人）、地点（黄鹤楼）、时间
（三月）、目的地（扬州），后两句写友 人乘船离开后诗人看到的场景。
课外拓展
别董大
【唐】高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。 丈夫贫践应未足，今日相逢无酒钱。
过零丁洋
【宋】文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
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