冀教版八年级上 Unit 7 Lesson 40 What's Paul's Hobby？ 说课教案

Lesson40 What’s Paul’s Hobby
本课选择冀教版 《英语》 八年级上册，授课年级八年级
1、 整体设计思路
在本节教学中，先通过让同学们回答、展示自己的小手工制作，引出爱好一词，掌握一些关于爱好的一些单词和表达方式，再通过双人活动让学生在简单的句子中去熟练所学单词，然后通过学习Paul的爱好，以提高学生的英语听说等实际应用能力，注意学生情感态度的体现，引导学生培养爱好，发展爱好。
在教学中，注重新旧知识的联会贯通，使学生在重温旧知时接受并应用新知，突破重点，通过大量的听力和口头练习熟悉并掌握难点。
特别注重听说及写作能力的训练，只有师生之间，学生之间大量的ask and answer, groupwork, guessing game活动，才能圆满地完成本课时教学任务。
在教学过程中，体现由易到难的递进式教学，给不同层次的同学设计不同的任务和学习内容，让每个同学都能在课堂上有所收获。
2、 教学特色
分层教学：本人在学期初，针对班内学生在英语学习方面存在差异的现象，在学生自愿的基础上，根据学生的学习成绩和学习能力，把班内学生按学习能力和成绩从弱到强分为：A，B和C三个层次。在备课中充分了解各层次学生的学习情况，给各层次同学设计不同的学习任务和内容，在课堂中进行分层教学 （分层设计教学内容，分层设计练习题，分层进行评价），力争让所有同学都在课堂上有所收获，能体验到成功的喜悦感。
3、 教学背景
教材分析：
本单元是冀教版八年级英语的第七单元第四课时，经过第一课时的学习，学生已对本单元有所了解，本课是本单元的重点，既复习前面内容，又为后面的学习内容做了铺垫，起到承上启下的作用，是综合技巧的学习和运用，其中包括英语听，说，读，综合训练。要求学生通过读和听获取有用的信息，并能够完成相关的练习；学生能通过合作问与答的交流了解别人的爱好及业余生活；并对自己的业余生活发表看法。通过学习有关Paul的爱好，了解他的业余活动，掌握相关句型表达，并进行简单的谈论和写作从而运用到现实生活中。
学生情况分析：
笔者所教学的班级共有44名同学，其中男生23名，女生21名，经过初中一年半的英语学习，本班有20名同学英语基础扎实，听说读写等实际应用能力较强，被定为C层；有18名同学听力与阅读可以，但口语和书面表达能力不强，语法知识需加强训练，被确定为B层；其余6名同学英语学习困难，需在各方面特别关注，被定为A层。
4、 教学设计(中文为主 + 所教学科目标语言）
（一）、教学目标
1、知识目标：
A层掌握新单词：build, wood, glue, field, land, join, club, member, compete, prize, join a club, either…or
B层在掌握A层单词的基础上学习新的句子并会运用：
I built one of them myself. It is made of wood and cardboard.
What do I do with it
This rocket is about on metre tall. I also have a 1.8-metre-tall rocket.
Then I lose or broke them.
C层在A和B层学习的基础上，理解课文意思，能复述或仿写一篇文章。
2、能力目标：训练学生的英语听力,口头表达及综合应用能力。
3、情感目标：引导学生认识到爱好的重要性，培养爱好并保持发展爱好。
（二）、教学重点
This rocket is about one metre tall and a 1.8-metre-tall rocket.
What can I do with my rockets
Then I lose or break them .
同学们的阅读能力和写作能力。
（三）、教学难点
1、如何引导学生了解hobby的重要性，并培养发展hobby。
2、如何提高同学们的阅读能力和语言组织能力。
（四）、教学过程
Step1(步骤1): Show learning aims （1 minute）
设计意图：让各层次的同学明白自己的学习目标
Step2(步骤2): Learn vocabulary in groups.( First students read and learn by themselves. They can ask for help if there is a need.) （5 minutes）
设计意图：西北大部分学生的英语功底比较薄弱，通过学习单词和短语，能有效地帮助A和B层的同学学习语言知识，完成课堂任务。
Step3(步骤3): Learn key sentences and grammars（5 minutes）
设计意图：课件展示课文重点句型，让同学们互相讨论，然后进行解答，老师做适当的补充讲解，这样的目的是给好学生展示的机会，其他同学会听的更加认真。
Step4(步骤4): Different exercises for different degrees.(8 minutes)（分层练习题）
Do exercises on the screen and read the text by themselves. (For A and B degrees)
Write a short story called “Paul’s Lost Rocket” and present. (For C degrees)
设计意图：分层练习的设计，主要是让同学们都在课堂上有事可做，能做好事情。
Summary(课堂小结): (5 minutes)
Is Paul proud of himself Why
What do you think of the hobbies
Teacher : Hobbies are good for us. Let’s develop one or two hobbies to encolor our life and improve our qualities.
Homework(家庭作业):
Try to write a short story or some sentences to describe your hobby.
5、 教学反思
本节课通过日常交流，营造了轻松的语言环境，自然过渡到单元的话题和本课的内容上来。从学单词开始，读课文、根据课文内容回答问题、讲解课文重点句型、复述课文重点，到做巩固练习，在读的过程中穿插听、在听的过程中穿插说、在说的过程中穿插写，练习了学生的听、说、 读、写的综合技能。给每一个层次的同学设计了不同层次的学习目标、学习任务和练习题，在课堂设计上体现了任务型教学的主导思想，以任务贯穿教师教学和学生活动的各个环节。学生活动的目的明确，每个步骤都给出了活动所需的语言知识内容，学生亦能准确的使用目标语言，在活动中学习掌握知识。