第1课《社戏》课件（22张PPt）

(共22张PPT)
“社”，“礻表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。
按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。
在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。通常演出于庙台或野台，也有把戏台搭在河水里的，观众岸上、船上都可以看戏。
关于“社戏”
02
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》 ，杂文集《坟》《二心集》等。
归 省（ ） 行 辈（ ）
惮 （ ） 絮 叨（ ）
怠 慢（ ） 撺 掇（ ）
凫 水（ ） 潺 （ ）
歌吹（ ） 蕴 藻（ ）
家 眷（ ） 皎 洁（ ）
漂 渺（ ） 纠 葛（ ）
xǐng
dàn
dài
fú
chuī
juàn
piāo miǎo
háng
xù dao
cuān duo
chán
yùn zǎo
jiǎo
jiū gé
字词积累
03
默读课文，用自己的话说说这篇课文讲了什么内容？
我十二岁随母省亲，来到平桥村后到赵庄看戏的一段经历。
课文写了哪几件事？
1.随母归省小主平桥村；2.钓虾放牛的乡间生活；3.看社戏前的波折；4.夜航看戏途中；5.在船头看社戏；6.看社戏后桂航偷豆；7.六一公公送豆
从故事情节来看课文写了几件事，哪些事详写 哪些事略写
⑴随母亲归省小住平桥村。
⑵钓虾放牛的乡间生活。
⑶看社戏前的波折。
⑷夜航去看社戏途中。
⑸赵庄看社戏。
⑹看社戏后归航偷豆。
⑺六一公公送豆。
详
略
因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。
为什么有的情节详写，有的情节略写？
整体感知
04
通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。
夏夜行船
随母归省
钓虾放牛
无船出行
赵庄看戏
停船吃豆
月夜归肮
再谈吃豆
本文的线索是什么？根据线索理清写作脉络。
线索：
看社戏
脉络：
看戏前（1—3）
看戏中（4—30）
看戏后（31—40）
写平桥乐土，盼望看戏。
月下行船，船头看戏。
偷豆余波，对社戏的怀念
双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。
⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”
⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。
聪明。
⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。
反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。
⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。
聪明、细心。
⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
考虑事情周到。
⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。
考虑事情周到。
做事有始有终。
⑺双喜回答六一公公的问话。
反应灵敏。
双喜的性格
思考：阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？
分析人物形象
天真、调皮、质朴、热心、憨厚、无私
思考：桂生在文中又有何性格特点？
机灵、勤快
六一公公是一个怎样的形象？
淳朴善良、热情好客、老实厚道的老人 。
研读课文
05
“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”
真的是豆好吃，戏好看吗？
作者最后说“好豆”“好戏”，并不是在于豆本身、戏本身好，而是在于“我”和平桥村的小伙伴一起参与看戏、吃豆的过程给我留下美好的回忆。平桥村热情好客的村民、诗情画意的美景、和谐亲密的人际关系使“我”怀念，这种对平桥村的怀念、喜爱使得本身并不完美的记忆也变得美好、珍贵，因此作者才说是“好豆”“好戏”。
美读课文，感悟意境
06
本文作者运用多种感官，详写了沿途美好的夜色风光，迷人而又带有神秘色彩。请找出你认为最生动传神的景物描写，并进行赏析。
美读课文，感悟意境
06
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
分别从嗅觉、触觉、视觉来写两岸的景色和月色，表达去看戏的愉快心情。
美读课文，感悟意境
06
比喻、拟人。以动写静。写出船行之快，表现出“我”想看社戏的急切心情。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……
美读课文，感悟意境
06
·那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。　　
·运用了比喻的修辞方法，生动形象的写出了孩子们乘坐一艘白色的船在碧波中起伏的情景，表达了孩子们快乐兴奋的心情。
思考探究
07
“那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。 ”
但在我是乐土……
为什么？
思考探究
07
在我是乐土：
（1）“我”在那里受到“优待”；
（2）可以免念枯燥无味的“秩秩斯于幽幽南山”；
（3）没有严格的行辈之分；
（4）有热情好客的小朋友们；
（5）人情温暖，人与人之间的和睦关系；
（5）有丰富多彩的生活情趣；
（6）优美的农村风光；
……
课堂小结
08
通过“我”和小伙伴去看社戏的过程，体现了“我”对童年生活的怀念和向往。