《编辑操作》说课教案
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文档简介
说课稿
尊敬的各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是：《信息技术》教材第一册（上）第一章信息技术通用操作第2节《编辑操作》。我的资源包里面包括教学设计，教学课件，教学反思。首先，跟大家介绍一下我的教学设计。
一、课标解读
在新课标的教学理念中，提倡信息技术教学首先要培养学生对信息技术课的学习兴趣，使学生具有获取信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。本堂课的教学具有开放性和综合性，本课也因此而丰富多彩。
二、说教材
《编辑操作》这节课涉及到的操作相对简单,包括选中对象、移动、复制、删除几种通用的编辑操作，但是涉及到的操作环境却各不相同，所以要善于引导学生在体验中总结、提炼通用操作。本节教学内容的创设，是为今后信息技术教学打基础的，以后的各个章节学习基本上都离不开编辑操作，或多或少都要用到编辑操作。所以说本节内容的创设不仅为今后的学习打下了基础，也为学生学以致用埋下了伏笔。
三、说学情
我的教学对象为初一年级学生，自学能力有待提高，并且注意力不能持久、集中，在机房中很容易和左右同学谈与课本内容无关的计算机知识。针对这种情况，我将学生优差结合，一帮一结为伙伴，相互学习，共同提高。除常规组织教学外，我还多组织有竞争力的游戏，通过说一说，比一比，做一做将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，比有收获。
四、说目标
根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面：（课件）
1、知识与技能方面：
⑴掌握选中对象的一般操作，包括单击选定与框选两种。
⑵掌握删除、移动、复制、粘贴等基本编辑操作。
⑶尝试软件之间数据的相互复制。
2、过程与方法方面
以画图、文字处理、操作系统为操作环境，进行操作技能的对比与总结，完成基本编辑操作技术的学习。
3、情感态度与价值观
⑴合理、合法地删、改信息。
⑵尊重别人的版权、隐私权等合法权益。
⑶通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心、养成乐于自学的好习惯。
掌握移动、复制、删除等基本编辑操作为本节课的教学重点；各软件之间数据的相互交流为本节课的教学难点。
根据以上教学目标及重点、难点，我采取如下（课件）教学策略：通过应用多媒体网络教室教学软件的演示，使用游戏与挑战过关的方法，充分调动学生的积极性，在学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生各方面综合能力。
五、说教法
本节课中，我分别为教学内容设置了一系列任务。利用（1）情境教学法（2）任务驱动与挑战游戏相结合（3）成功体验法。将新的知识与学生感兴趣的游戏与挑战过关联系在一起，学生通过对所担的任务进行分析、完成，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但拉近与学生的距离，使学生情绪饱满体验成功，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于本课重难点的理解、掌握和熟练运用。
六、说教学过程
根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感，我将本课的教学过程设计为四大环节：（课件）创设情境，激发兴趣；明确任务，合作探究；知识梳理，归纳要领；学以致用，拓展升华。
（一）创设情境，激发兴趣：（课件）
在“创设情境，激发兴趣”这个环节，我首先让学生欣赏一组制作精美的国庆宣传海报，然后提出我们是不是也能制作出这样的板报为祖国母亲生日献礼。利用精美漂亮的板报吸引学生，起到先声夺人之效。再出示本课的学习内容，充分调动学习兴趣。本环节用时3分钟。
（二）明确任务，合作探究（课件）
在成功导入之后，我将带领学生走入“明确任务，合作探究”环节，在本环节中，我设置了三关的任务，步步为营，循序渐进，逐步引导学生掌握并提炼出各个不同环境中的编辑操作方法，用时31分钟：
在闯关前，我还设置了热身运动，利用一个热身小游戏，让学生重温选择对象的不同操作方法，并提炼总结出“万能”选择对象的方法，生动活泼，极具情趣，学生的参与热情得到充分调动并且成功完成了知识与技能目标一。
热身游戏之后，开始闯关活动。
第一关 素材整理——文件和文件夹操作（课件）
任务：仔细观察“素材”文件夹内资料，根据你的制作需求对资料进行分类整理。
本关中学生通过小组讨论分析得出整理方法，然后再有的放矢的进行操作，使学生个个有章可循，并且通过对老师给定素材的整理，使学生理清在资源管理器中选择、移动、删除对象的方法，加深印象，并提炼出万能选择对象的方法及在资源管理器中移动、删除对象的操作方法。
第二关 图像比拼——图像文件操作
任务：仔细观察，在打开的图片现有素材的基础上，我们怎样增强喜庆气氛呢？
本关中通过对图片进行二次创作及回思总结操作方法，使学生理清在画图软件中选择、复制对象的方法，并提炼出在画图软件中复制对象的操作方法。
第三关：文字挑战——文字编辑操作
任务：请同学们打开其中的文件“祝福祖国.doc”，里面的诗歌语句顺序有所颠倒且有遗漏不完整的地方，请开启你智慧的头脑，动用你灵巧的双手，把诗歌改改吧！
本关中通过对诗歌编辑整理及交流总结操作方法，使学生理清在Word文字处理软件中选择、移动对象的方法，同时对比复制与移动的操作异同，从而提炼出Word文字处理软件中复制与移动的编辑操作方法。
并且在本关中提出编辑文档的“三大纪律”，指出合理、合法地删、改个人资料是权力，尊重他人的版权与隐私是责任！！从而完成了情感目标一和二。
以上三关成功完成了知识与技能目标二。
（三）知识梳理，归纳要领
通过上面三关，我们发现在单独的环境中，他们的编辑操作方法基本相通，本环节通过知识梳理，整理出各个环境中的编辑操作方法，求大同存小异，提炼出编辑操作的通用操作方法。
（四）学以致用，拓展升华
通过知识梳理，总结出了各个环境中的编辑操作方法，那这些方法在不同环境间的数据交流上是否也适用呢。本环节设置了一个任务：请把你修改的诗歌复制到你创作的图片中，或者把创作的图片复制到word文档中作为诗歌的背景点缀，使其变成一张完整的小板报，作为送给祖国母亲的礼物。！
通过本环节迁移练习，使学生明了软件都是相通的，大多数软件的编辑数据方式都大同小异，且数据是可以相互交流的，从而完成了知识与技能目标三。
并且在本环节中充分展示了学生作品，通过师生交流，以完成情感目标三。
纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养学生的兴趣和能力放在首位，努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。
我的说课完毕。
谢谢。（鞠躬）
尊敬的各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是：《信息技术》教材第一册（上）第一章信息技术通用操作第2节《编辑操作》。我的资源包里面包括教学设计，教学课件，教学反思。首先，跟大家介绍一下我的教学设计。
一、课标解读
在新课标的教学理念中，提倡信息技术教学首先要培养学生对信息技术课的学习兴趣，使学生具有获取信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。本堂课的教学具有开放性和综合性，本课也因此而丰富多彩。
二、说教材
《编辑操作》这节课涉及到的操作相对简单,包括选中对象、移动、复制、删除几种通用的编辑操作，但是涉及到的操作环境却各不相同，所以要善于引导学生在体验中总结、提炼通用操作。本节教学内容的创设，是为今后信息技术教学打基础的，以后的各个章节学习基本上都离不开编辑操作，或多或少都要用到编辑操作。所以说本节内容的创设不仅为今后的学习打下了基础，也为学生学以致用埋下了伏笔。
三、说学情
我的教学对象为初一年级学生，自学能力有待提高，并且注意力不能持久、集中，在机房中很容易和左右同学谈与课本内容无关的计算机知识。针对这种情况，我将学生优差结合，一帮一结为伙伴，相互学习，共同提高。除常规组织教学外，我还多组织有竞争力的游戏，通过说一说，比一比，做一做将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，比有收获。
四、说目标
根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面：（课件）
1、知识与技能方面：
⑴掌握选中对象的一般操作，包括单击选定与框选两种。
⑵掌握删除、移动、复制、粘贴等基本编辑操作。
⑶尝试软件之间数据的相互复制。
2、过程与方法方面
以画图、文字处理、操作系统为操作环境，进行操作技能的对比与总结，完成基本编辑操作技术的学习。
3、情感态度与价值观
⑴合理、合法地删、改信息。
⑵尊重别人的版权、隐私权等合法权益。
⑶通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心、养成乐于自学的好习惯。
掌握移动、复制、删除等基本编辑操作为本节课的教学重点；各软件之间数据的相互交流为本节课的教学难点。
根据以上教学目标及重点、难点，我采取如下（课件）教学策略：通过应用多媒体网络教室教学软件的演示，使用游戏与挑战过关的方法，充分调动学生的积极性，在学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生各方面综合能力。
五、说教法
本节课中，我分别为教学内容设置了一系列任务。利用（1）情境教学法（2）任务驱动与挑战游戏相结合（3）成功体验法。将新的知识与学生感兴趣的游戏与挑战过关联系在一起，学生通过对所担的任务进行分析、完成，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但拉近与学生的距离，使学生情绪饱满体验成功，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于本课重难点的理解、掌握和熟练运用。
六、说教学过程
根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感，我将本课的教学过程设计为四大环节：（课件）创设情境，激发兴趣；明确任务，合作探究；知识梳理，归纳要领；学以致用，拓展升华。
（一）创设情境，激发兴趣：（课件）
在“创设情境，激发兴趣”这个环节，我首先让学生欣赏一组制作精美的国庆宣传海报，然后提出我们是不是也能制作出这样的板报为祖国母亲生日献礼。利用精美漂亮的板报吸引学生，起到先声夺人之效。再出示本课的学习内容，充分调动学习兴趣。本环节用时3分钟。
（二）明确任务，合作探究（课件）
在成功导入之后，我将带领学生走入“明确任务，合作探究”环节，在本环节中，我设置了三关的任务，步步为营，循序渐进，逐步引导学生掌握并提炼出各个不同环境中的编辑操作方法，用时31分钟：
在闯关前，我还设置了热身运动，利用一个热身小游戏，让学生重温选择对象的不同操作方法，并提炼总结出“万能”选择对象的方法，生动活泼，极具情趣，学生的参与热情得到充分调动并且成功完成了知识与技能目标一。
热身游戏之后，开始闯关活动。
第一关 素材整理——文件和文件夹操作（课件）
任务：仔细观察“素材”文件夹内资料，根据你的制作需求对资料进行分类整理。
本关中学生通过小组讨论分析得出整理方法，然后再有的放矢的进行操作，使学生个个有章可循，并且通过对老师给定素材的整理，使学生理清在资源管理器中选择、移动、删除对象的方法，加深印象，并提炼出万能选择对象的方法及在资源管理器中移动、删除对象的操作方法。
第二关 图像比拼——图像文件操作
任务：仔细观察，在打开的图片现有素材的基础上，我们怎样增强喜庆气氛呢？
本关中通过对图片进行二次创作及回思总结操作方法，使学生理清在画图软件中选择、复制对象的方法，并提炼出在画图软件中复制对象的操作方法。
第三关：文字挑战——文字编辑操作
任务：请同学们打开其中的文件“祝福祖国.doc”，里面的诗歌语句顺序有所颠倒且有遗漏不完整的地方，请开启你智慧的头脑，动用你灵巧的双手，把诗歌改改吧！
本关中通过对诗歌编辑整理及交流总结操作方法，使学生理清在Word文字处理软件中选择、移动对象的方法，同时对比复制与移动的操作异同，从而提炼出Word文字处理软件中复制与移动的编辑操作方法。
并且在本关中提出编辑文档的“三大纪律”，指出合理、合法地删、改个人资料是权力，尊重他人的版权与隐私是责任！！从而完成了情感目标一和二。
以上三关成功完成了知识与技能目标二。
（三）知识梳理，归纳要领
通过上面三关，我们发现在单独的环境中，他们的编辑操作方法基本相通，本环节通过知识梳理，整理出各个环境中的编辑操作方法，求大同存小异，提炼出编辑操作的通用操作方法。
（四）学以致用，拓展升华
通过知识梳理，总结出了各个环境中的编辑操作方法，那这些方法在不同环境间的数据交流上是否也适用呢。本环节设置了一个任务：请把你修改的诗歌复制到你创作的图片中，或者把创作的图片复制到word文档中作为诗歌的背景点缀，使其变成一张完整的小板报，作为送给祖国母亲的礼物。！
通过本环节迁移练习，使学生明了软件都是相通的，大多数软件的编辑数据方式都大同小异，且数据是可以相互交流的，从而完成了知识与技能目标三。
并且在本环节中充分展示了学生作品，通过师生交流，以完成情感目标三。
纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养学生的兴趣和能力放在首位，努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。
我的说课完毕。
谢谢。（鞠躬）
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