Unit 5 Let's eat Part C story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Let's eat Part C story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-23 08:19:15 | ||
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文档简介
PEP人教版三年级上册 Unit 5 Let's eat Part C story time 教学设计
一、教学目标
1. 知识目标
(1)听、说、认读单词：bread，egg，cake，fish，rice，juice，milk，water，并学习新单词Coke , ice cream .
(2) 巩固句型：
I’d like some …
Can I have some …, please
Here you are . Sure .
2.能力目标
(1)在图片、实物或情境的帮助下运用句型
I’d like some …
Can I have some …，please
表达想吃的食物以及Here you are . Have some …为别人提供食物,请别人吃东西的句型。
(2)进一步在情境中运用Thanks. / Thank you. 表达感谢。
3.情感目标
(1)通过在图片、食物和教师的帮助下，在Story time 语境中运用I’d like some …/ Can I have some …, please 等来交流有关食物的信息。
(2) 让学生用正确的语音语调朗读对话，帮助学生掌握本单元的主要内容。
(3)培养学生与别人交流时的良好习惯以及礼貌用语。
二、学情分析
本部分是在学生学完了本单元A 和B 两部分基础上的选学内容。本单元的学习主题是食物。这与学生的生活密切相关，是学生感兴趣的话题。学生在本单元A 和B 两部分已基本上学会了
I’d like some … Can I have some …, please Here you are . 等句型以及bread，juice，egg， milk，water， cake，fish，rice 等单词。本部分通过Zoom 在餐厅进餐发生的故事，触发学生已有的生活经历，帮助学生掌握本单元的主要内容。
三、教学重难点
1.教学重点 听、说、认读单词：bread，juice，egg， milk，water， cake，fish，rice，并学习新单词Coke , ice cream .以及在语境中运用句型：I’d like some … Can I have some …, please Here you are .
2.教学难点 灵活运用句型：
I’d like some … Can I have some …, please Here you are .
四、教学步骤
Step 1 Warm up (热身环节)
Greetings（打招呼）
Ss: Good morning, teacher !
T : Hello , Good morning, boys and girls .Sit down, please.
T : Today we will learn a new lesson. Unit 5 ,the topic is Let’s eat ! Part C Story time .
引导学生说出本单元话题，并齐读。
（设计意图：通过师生相互打招呼问好，提出本节课的课题，激发学生的学习积极性。）
Step 2 Lead- in (导入环节)
1.出示卡通人物哆啦A梦图片。
T: Do you know him He is a cartoon character in Japan, and he has many skills. So, what’s his name
Ss: 哆啦A梦。
T: Yes, his English name is Doraemon. One of the most famous skills is the pockets of Doraemon. Today, you are Doraemon, let’s see if you can bring what I want.
(设计意图：通过卡通人物，激发学生兴趣，用万能的口袋拿出本课要用的单词图片。）
2.把同学们自己动手制作的单词图片贴在黑板一排，并写出对应的英语单词。
(设计意图：通过DIY制作单词图片，熟悉8个食物和饮料的单词，并引出新单词Coke 和 ice cream ,为下面的故事教学打下基础,扫除障碍。)
Step 3 Presentation （呈现新课）
带领学生齐读单词，然后让学生自由大声读，最后找个别学生读。 1.Teach the words, and use different ways to read.
2 .Teach the new word “ ice cream ”( 教学新单词“ice cream”)
3.Teach five phrases and read them. 4.Books open ! Turn to P55 . Part C Story time.
T: Before you listen to the story , try to find the answer to the question：What do you see in the story Watch the video of the story and answer the question.
带领学生共同剖析故事内容，朗读课文，并从中总结出两个重点句型I’d like some … Can I have some …, please Here you are /Sure .
T: After you listen to the story , try to find the answer another question ：
What happened at the end of the story Can you answer it now
Ss : No. The cat eat the fish .
T : Yes . You’re clever .
(设计意图：多读，多说单词和短语是日常表达良好的关键所在，把重难点突出，更易于掌握。通过让学生带着问题听故事，培养学生静下心来认真听讲的好习惯。）
Step 4 Practice ( 操练环节)
students work in a group , read it in roles and act it out .
Group work 1 (小组活动一)
1.A: I’m hungry / thirsty.
B: Have some... ...（use the eight words.）
T: I will give you one minute to make a short dialogue. Choose two groups to perform this dialogue for us.
Group work 2 (小组活动二)Boys and girls.
2.A: I’d like some... .../ Can I have some... ...
B: Here you are, thank you. / Sure. / Yes.
(设计意图：及时通过小对话练习巩固本单元单词，分清楚食物和饮料在何 时使用。）
3 . Answer the question ：What does Zoom order (回答问题：Zoom 点了哪些食物？)
Ss : fish , rice , Coke and ice cream .
T : Yes .
(设计意图：通过小组分角色表演，让学生进一步把故事听懂并读熟练。)
Step 5 Consolidation and Summary
What do you learn in this period
We learned eight words and two sentences.
Step 6 Exercise
1. Choose the right answer .
当你想表达你想要一些面包时，应说：
A.I’d like some eggs.
B.I’d like some bread.
当你想用一些鸡蛋招待朋友时，应说：
A.I have some eggs.
B.Have some eggs.
当别人递给你果汁时，你应说：
A. Goodbye.
B. Thanks.
2.Match
a. I’m hungry. A.给你
b. Drink some milk. B.喝一些牛奶吧
c. Eat some bread. C.我想要一些鸡蛋
d. Here you are. D.我饿了
e. I’d like some eggs. E.吃一些面包吧
Step 7 Homework (家庭作业)
Make a short dialogue about food and drink.
I will ask some students to show us tomorrow. Step 8 The ending of the class (结束新课)
T : Class is over, Goodbye !
Ss : Goodbye !
Board designing ( 板书设计)
Unit 5 Let’s eat ! Part C Story time
Coke ice cream bread
I’d like some... ... egg
Can I have some … , please
cake fish rice juice milk water
教学反思：
本课的教学对象是三年级的小学生，在设计时，我以激发学生学习兴趣为主，培养学生良好的学习习惯为目的。因为孩子们以具体形象思维为主的学习特点，我采用了很多直观的图片，提供所授单词的具象思维支撑。在本节课中我不停的鼓励学生,勇敢的说出来很重要。不足的是，全英文教学对起始年级的学生来说存在理解困难，反应较迟，不敢张嘴，怕说错成了小学生们的心病，所以很多基础和理解能力比较落后的同学在课堂中有点跟不上，参与也有一定困难。所以在照顾后进生方面今后要更加努力。
一、教学目标
1. 知识目标
(1)听、说、认读单词：bread，egg，cake，fish，rice，juice，milk，water，并学习新单词Coke , ice cream .
(2) 巩固句型：
I’d like some …
Can I have some …, please
Here you are . Sure .
2.能力目标
(1)在图片、实物或情境的帮助下运用句型
I’d like some …
Can I have some …，please
表达想吃的食物以及Here you are . Have some …为别人提供食物,请别人吃东西的句型。
(2)进一步在情境中运用Thanks. / Thank you. 表达感谢。
3.情感目标
(1)通过在图片、食物和教师的帮助下，在Story time 语境中运用I’d like some …/ Can I have some …, please 等来交流有关食物的信息。
(2) 让学生用正确的语音语调朗读对话，帮助学生掌握本单元的主要内容。
(3)培养学生与别人交流时的良好习惯以及礼貌用语。
二、学情分析
本部分是在学生学完了本单元A 和B 两部分基础上的选学内容。本单元的学习主题是食物。这与学生的生活密切相关，是学生感兴趣的话题。学生在本单元A 和B 两部分已基本上学会了
I’d like some … Can I have some …, please Here you are . 等句型以及bread，juice，egg， milk，water， cake，fish，rice 等单词。本部分通过Zoom 在餐厅进餐发生的故事，触发学生已有的生活经历，帮助学生掌握本单元的主要内容。
三、教学重难点
1.教学重点 听、说、认读单词：bread，juice，egg， milk，water， cake，fish，rice，并学习新单词Coke , ice cream .以及在语境中运用句型：I’d like some … Can I have some …, please Here you are .
2.教学难点 灵活运用句型：
I’d like some … Can I have some …, please Here you are .
四、教学步骤
Step 1 Warm up (热身环节)
Greetings（打招呼）
Ss: Good morning, teacher !
T : Hello , Good morning, boys and girls .Sit down, please.
T : Today we will learn a new lesson. Unit 5 ,the topic is Let’s eat ! Part C Story time .
引导学生说出本单元话题，并齐读。
（设计意图：通过师生相互打招呼问好，提出本节课的课题，激发学生的学习积极性。）
Step 2 Lead- in (导入环节)
1.出示卡通人物哆啦A梦图片。
T: Do you know him He is a cartoon character in Japan, and he has many skills. So, what’s his name
Ss: 哆啦A梦。
T: Yes, his English name is Doraemon. One of the most famous skills is the pockets of Doraemon. Today, you are Doraemon, let’s see if you can bring what I want.
(设计意图：通过卡通人物，激发学生兴趣，用万能的口袋拿出本课要用的单词图片。）
2.把同学们自己动手制作的单词图片贴在黑板一排，并写出对应的英语单词。
(设计意图：通过DIY制作单词图片，熟悉8个食物和饮料的单词，并引出新单词Coke 和 ice cream ,为下面的故事教学打下基础,扫除障碍。)
Step 3 Presentation （呈现新课）
带领学生齐读单词，然后让学生自由大声读，最后找个别学生读。 1.Teach the words, and use different ways to read.
2 .Teach the new word “ ice cream ”( 教学新单词“ice cream”)
3.Teach five phrases and read them. 4.Books open ! Turn to P55 . Part C Story time.
T: Before you listen to the story , try to find the answer to the question：What do you see in the story Watch the video of the story and answer the question.
带领学生共同剖析故事内容，朗读课文，并从中总结出两个重点句型I’d like some … Can I have some …, please Here you are /Sure .
T: After you listen to the story , try to find the answer another question ：
What happened at the end of the story Can you answer it now
Ss : No. The cat eat the fish .
T : Yes . You’re clever .
(设计意图：多读，多说单词和短语是日常表达良好的关键所在，把重难点突出，更易于掌握。通过让学生带着问题听故事，培养学生静下心来认真听讲的好习惯。）
Step 4 Practice ( 操练环节)
students work in a group , read it in roles and act it out .
Group work 1 (小组活动一)
1.A: I’m hungry / thirsty.
B: Have some... ...（use the eight words.）
T: I will give you one minute to make a short dialogue. Choose two groups to perform this dialogue for us.
Group work 2 (小组活动二)Boys and girls.
2.A: I’d like some... .../ Can I have some... ...
B: Here you are, thank you. / Sure. / Yes.
(设计意图：及时通过小对话练习巩固本单元单词，分清楚食物和饮料在何 时使用。）
3 . Answer the question ：What does Zoom order (回答问题：Zoom 点了哪些食物？)
Ss : fish , rice , Coke and ice cream .
T : Yes .
(设计意图：通过小组分角色表演，让学生进一步把故事听懂并读熟练。)
Step 5 Consolidation and Summary
What do you learn in this period
We learned eight words and two sentences.
Step 6 Exercise
1. Choose the right answer .
当你想表达你想要一些面包时，应说：
A.I’d like some eggs.
B.I’d like some bread.
当你想用一些鸡蛋招待朋友时，应说：
A.I have some eggs.
B.Have some eggs.
当别人递给你果汁时，你应说：
A. Goodbye.
B. Thanks.
2.Match
a. I’m hungry. A.给你
b. Drink some milk. B.喝一些牛奶吧
c. Eat some bread. C.我想要一些鸡蛋
d. Here you are. D.我饿了
e. I’d like some eggs. E.吃一些面包吧
Step 7 Homework (家庭作业)
Make a short dialogue about food and drink.
I will ask some students to show us tomorrow. Step 8 The ending of the class (结束新课)
T : Class is over, Goodbye !
Ss : Goodbye !
Board designing ( 板书设计)
Unit 5 Let’s eat ! Part C Story time
Coke ice cream bread
I’d like some... ... egg
Can I have some … , please
cake fish rice juice milk water
教学反思：
本课的教学对象是三年级的小学生，在设计时，我以激发学生学习兴趣为主，培养学生良好的学习习惯为目的。因为孩子们以具体形象思维为主的学习特点，我采用了很多直观的图片，提供所授单词的具象思维支撑。在本节课中我不停的鼓励学生,勇敢的说出来很重要。不足的是，全英文教学对起始年级的学生来说存在理解困难，反应较迟，不敢张嘴，怕说错成了小学生们的心病，所以很多基础和理解能力比较落后的同学在课堂中有点跟不上，参与也有一定困难。所以在照顾后进生方面今后要更加努力。