湘美版 三年级上册 4.趣味动漫 教案
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文档简介
趣味动漫
教学目标 ：
1欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识—卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。 4、 高学生的造型表现能力。 教学设计：
本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。 教学过程：
活动一：
了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏活动——可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明旦的多姿风采，然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个—卡通形象，为什么 接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析讲述其艺术特点。
在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时， 将唐老鸭却生活中的鸭子放在一起，
让学生发现区别在哪儿 并让他们自己总结，
抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练，鲜明对比等——些卡通形象的基本的艺术特点，
为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法；然后教师就—些难点问题提示后，利用课外做出来。
在这一阶段让学生掌握以下几点：
1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。 活动二 教学目的：
一、 利用有趣的造型游戏活动，复习巩固人像的表现方法。从表现自己，发展到尝试表现各种造型的人物。
二、 学会制作有趣的指偶玩具。体现造型游戏的乐趣。
三、 在与同学合作编排的小故事中，培养学生的合作精神和发展学生的个性。 教学重点：指偶造型的设计与表现。
教学难点：指偶的造型能够表现出相对应人物的特点。 课前准备：范例作品；卡通人物造型图片；剪刀、卡纸、彩色笔
作业要求：用彩色笔画一个有趣的纸人，剪下来套在指上，和同学们合作表演一个小故事。
教学过程： 一、 导入：
1、 教师表演指偶剧《阿凡提与富翁》。幽默有趣的指偶剧吸引了全体学生的兴趣。在观看表演的同时，学生也在不知不觉中认识了指偶，以及了解到了指偶的作用。
2、 同学们，你们知道刚才套在老师手指上用来表演的这种小纸人叫做什么吗？通过这句话，导出本节课的学习内容——指偶。教师对指偶作简单的介绍。来源：小精灵儿童资讯站
3、 板书课题《会走的小人――指偶设计》，点名教学内容，进入新课。 二、 体验：
1、 开拓思路：如果请同学们制作一个小指偶，你会设计一个怎样的人物呢？对于这样的问题，总是能激发起学生们的思维的。教师在听学生回答的同时，主要要引导学生确定设计对象的范围。一般学生都乐意选择一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物进行设计，我们还可以鼓励学生设计一些原创的人物。
2、 出示一个孙悟空的纸样。学生很容易就发展，如果是按照一般的画法，“孙悟空”是没有办法套到指头上的。这种时候老师一般可以装傻，要学生自己想想办法，解决遇到的问题。指偶的制作方法还是比较直观的，恐怕也难不到学生。
3、 教师简单演示制作较为重要的制作步骤。毕竟对于部分学生来说，看一次实际的操作会理解得比较深刻。
4、 多出示几个范例，扩展学生的思路。同时，也可以直观地告诉学生一些可以使制作效果更好的装饰手法，例如用裙子挡住手指头的插入处，在指甲上贴上鞋子等等简单易行又有趣的小方法。学生毕竟是聪明的，这些伎俩一看就明白了。 三、 设计：
1、 这类课型的讲授环节一般不易过长，更多的东西，应该留给学生在制作过程中自己去体会。剩下来的时间，学生开始进行设计制作。
2、 这节课还有一个重点，就是表演活动。制作得比较快的同学，教师要鼓励他们尝试和其他同学组合，表演一个小故事。 四、 表演：
最后的时间，教师可以先展示部分制作完成的指偶，然后请几位同学上台表演简单的指偶剧。让学生们感受造型游戏活动的乐趣。之后，简单归纳一下知识点，就可以下课了。
活动三：
可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法：创作过程如下：1、根据故事情节，将故事分为若干个场景(策划文字脚本)：2、根据每一个场景构思画面：注意每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。3、创作绘制出每一幅画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出。4角色在不同画面中形象不能差别太大。5、整理装订，最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。在这一阶段让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。 作业要求：
活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来，
活动二：将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。
教学目标 ：
1欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识—卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。 4、 高学生的造型表现能力。 教学设计：
本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。 教学过程：
活动一：
了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏活动——可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明旦的多姿风采，然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个—卡通形象，为什么 接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析讲述其艺术特点。
在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时， 将唐老鸭却生活中的鸭子放在一起，
让学生发现区别在哪儿 并让他们自己总结，
抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练，鲜明对比等——些卡通形象的基本的艺术特点，
为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法；然后教师就—些难点问题提示后，利用课外做出来。
在这一阶段让学生掌握以下几点：
1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。 活动二 教学目的：
一、 利用有趣的造型游戏活动，复习巩固人像的表现方法。从表现自己，发展到尝试表现各种造型的人物。
二、 学会制作有趣的指偶玩具。体现造型游戏的乐趣。
三、 在与同学合作编排的小故事中，培养学生的合作精神和发展学生的个性。 教学重点：指偶造型的设计与表现。
教学难点：指偶的造型能够表现出相对应人物的特点。 课前准备：范例作品；卡通人物造型图片；剪刀、卡纸、彩色笔
作业要求：用彩色笔画一个有趣的纸人，剪下来套在指上，和同学们合作表演一个小故事。
教学过程： 一、 导入：
1、 教师表演指偶剧《阿凡提与富翁》。幽默有趣的指偶剧吸引了全体学生的兴趣。在观看表演的同时，学生也在不知不觉中认识了指偶，以及了解到了指偶的作用。
2、 同学们，你们知道刚才套在老师手指上用来表演的这种小纸人叫做什么吗？通过这句话，导出本节课的学习内容——指偶。教师对指偶作简单的介绍。来源：小精灵儿童资讯站
3、 板书课题《会走的小人――指偶设计》，点名教学内容，进入新课。 二、 体验：
1、 开拓思路：如果请同学们制作一个小指偶，你会设计一个怎样的人物呢？对于这样的问题，总是能激发起学生们的思维的。教师在听学生回答的同时，主要要引导学生确定设计对象的范围。一般学生都乐意选择一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物进行设计，我们还可以鼓励学生设计一些原创的人物。
2、 出示一个孙悟空的纸样。学生很容易就发展，如果是按照一般的画法，“孙悟空”是没有办法套到指头上的。这种时候老师一般可以装傻，要学生自己想想办法，解决遇到的问题。指偶的制作方法还是比较直观的，恐怕也难不到学生。
3、 教师简单演示制作较为重要的制作步骤。毕竟对于部分学生来说，看一次实际的操作会理解得比较深刻。
4、 多出示几个范例，扩展学生的思路。同时，也可以直观地告诉学生一些可以使制作效果更好的装饰手法，例如用裙子挡住手指头的插入处，在指甲上贴上鞋子等等简单易行又有趣的小方法。学生毕竟是聪明的，这些伎俩一看就明白了。 三、 设计：
1、 这类课型的讲授环节一般不易过长，更多的东西，应该留给学生在制作过程中自己去体会。剩下来的时间，学生开始进行设计制作。
2、 这节课还有一个重点，就是表演活动。制作得比较快的同学，教师要鼓励他们尝试和其他同学组合，表演一个小故事。 四、 表演：
最后的时间，教师可以先展示部分制作完成的指偶，然后请几位同学上台表演简单的指偶剧。让学生们感受造型游戏活动的乐趣。之后，简单归纳一下知识点，就可以下课了。
活动三：
可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法：创作过程如下：1、根据故事情节，将故事分为若干个场景(策划文字脚本)：2、根据每一个场景构思画面：注意每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。3、创作绘制出每一幅画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出。4角色在不同画面中形象不能差别太大。5、整理装订，最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。在这一阶段让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。 作业要求：
活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来，
活动二：将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。