2021-2022学年部编版语文八年级下册 第三单元名著导读《傅雷家书》教案

八年级下册《傅雷家书》导读
教学目标
1．了解傅雷及《傅雷家书》的有关知识。
2．领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情。
3．了解选择性阅读，激发阅读兴趣。
教学重点
1．领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情；
2．根据兴趣、关注点不同采用选择性阅读整本书，激发阅读兴趣。
教学过程
一、导入《傅雷家书》整本书。（屏显）
从前的日色变得慢 /车、马、邮件都慢 /一生只爱一个人 ——木心
在从前慢的日子里，家书是游子与家人最好的沟通桥梁。历来有名的家书有诸葛亮的《诫子书》、《曾国藩家书》等，今天，我们要读的是《傅雷家书》。（板书：孩子，让我这样来爱你！——《傅雷家书》导读课）
二、这是一本怎样的书？
1.《傅雷家书》简介，播放秒懂百科。
2.了解作者：傅雷及其儿子傅聪。
3.我们读一本新书，一般从哪些方面入手呢？（看目录、前言、后记、名家书评等）
内容概述：（屏显）
《傅雷家书》是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。——学者楼适夷
这些家书中，首先强调的是一个年轻人如何做人的问题。对居住海外的长子傅聪，傅雷常以自己的亲身经历为例教导儿子：做一个“德艺具备、人格卓越”的艺术家。
过渡：《傅雷家书》是傅雷写给远在异国他乡的儿子的一封封家书，它既没有《海底两万里》《西游记》等小说精彩曲折的故事情节吸引人，也没有丰富鲜明的人物形象打动人。那么它凭什么吸引人、打动人呢？我们又该如何来读这本书呢？
三、如何来读这本书？
以前我们学习了读书的方法有跳读法、精读法等，今天我们再学习一种阅读方法即选择性阅读。（屏显）
选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。主要有以下几种选择方式：
（1）兴趣选择。
（2）问题选择。
（3）目的选择。
（4）方法选择，实用文本，采用“冷读”法，阅读时冷静平和；文学作品，采用“热读”法，感情充沛。
（一） 教子道（板书）——兴趣选择阅读。
小说家金庸说：“傅雷先生的家书，是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子的书。”关于如何教育孩子，傅雷的教子之道涉及多个方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理、劳逸结合、正确理财等。（板书）
1.现场调查，你对以上哪些方面比较感兴趣？（……）请同学们根据自己的兴趣挑选一两个方面来，我们一起进行选择性阅读。
2.我们来开展第一项游戏：读一读，猜一猜，拟一拟。
（分小组和男女生阅读选文，猜一猜是教之道的哪个方面？再根据内容拟写一则对联概括内容。）
（1）生活细节
你素来有两个习惯:一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌!何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。
预设：生活细节不小觑，举止礼貌讲规矩
（2）人际交往
平日你不能太忙，人家拉你出去，你事后要补足功课，这个对你精力是有妨碍的，还是以练琴的理由，多推辞几次吧，要不紧张，就不宜于太忙；宁可空下来自己静静想想……切勿一味重情，不好意思，工作时间不跟人出去，做成了习惯，也不会得罪人的，人生精力有限……
预设：学会推辞多静想，人生有限少交往
（3）读书求学
为学最重要的是“通”，通才能不拘泥，不迂腐，不酸，不八股；“通”
才能培养气节、胸襟、目光。……你能刻苦用功，在琴上每天工作七八个小时，就是酷暑天气，衣裤尽湿，也不稍休。
预设：读书求学最要通，酷暑天气苦用功
（4）感情处理
关于感情问题……无论如何要克制，以前途为重，以健康为重。我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。
预设：感情问题要克制，学问艺术永第一
（5）正确理财
“理财”，若作为“生财”解，固是一件难事，作为“不亏空而略有储蓄”解，却也容易做到。只要有意志，有决心，不跟自己妥协，有狠心压制自己的fancy!老话说得好：开源不如节流。我们的欲望无穷，所谓“欲壑难填”，若一手来一手去，有多少用多少，即使日进斗金也不会觉得宽裕的。既然要保持清白，保持人格独立，又要养家活口，防旦夕祸福，更只有自己紧缩，将“出口”的关口牢牢把住。
正确理财有储蓄，欲望关口牢把住
3.齐读教子之道。（屏显）（生齐读）
生活细节不小觑，文明礼仪讲规矩。
学会推辞多静想，人生有限少交往。
读书求学最要通，酷暑天气苦用功。
感情问题要克制，学问艺术永第一。
正确理财有储蓄，欲望关口牢把住 。
4.同学们最感兴趣的“劳逸结合”方面老师今天没有涉及，留给大家课外细细阅读哦！
（二）哲思录——目的选择阅读。
如果你读书的目的就是摘录文中的名言警句，（板书：哲思录 人生）那么我们就采用目的选择读书法，摘录下来再采用热读法朗读，所谓热读法，就是有感情的朗读，一般适用于文学作品。
1.我们进行第二项游戏：读一读，品一品，背一背。老师摘录了以下五句话，请速读五句话，分别找出一个关键词。
（1）孩子,可怕的敌人不一定是面目狰狞的,和颜悦色、满腔热血的友情,有时也会耽误你许多宝贵的时间。（友情）
(2) 孩子，想要有成绩，就要有耐性，不要操之过急。越是心平气和，越有成绩。（耐心）
（3）得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。（尽力）
（4）赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍！（赤子之心）
（5）成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击。（坚强）
2.老师对第一句和第四句话不是太明白，你能帮助老师分析一下吗？
3.请一分钟时间记诵，看谁背记的最多！
（三）父子情——方法选择阅读。
阅读文本，聚焦点不一样，阅读方法也不一样。两地书，父子情。《傅雷家书》中父爱流淌在一封封朴实的家书里，深情而温暖。现在我们将关注点聚焦在“父子情深”（板书：父子情 深爱）这个话题上，该运用选择性阅读的什么阅读方法呢？（“热读”方法）
1.现在我们进行第三项游戏：读一读，改一改，写一写。老师这里摘录了几处最能表达“父子情深”的小片段，请同学们自由有感情朗读，选择你认为最有感情的片段朗读给同学们听。
学生自由朗读：
（1）这种精神消沉的情形，以后还是会有的。……不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？）
（2）跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂得做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我的一部分罪过。……尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。孩子！孩子！孩子！我要怎样拥抱你才能表达我的悔恨与热爱呢！
（3）辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高兴你这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心！（祝福）
2.老师将以上三段话改编成了一首小诗，听老师范读体悟父子情深：
孩子/当你精神消沉时/当你心中苦闷时/请告诉我/让我来安慰你/
孩子/我埋葬了自己的过去/却埋葬不了自己的错误/请原谅我/让我来拥抱你/
孩子/对人类要有更热烈的爱/对艺术要有更诚挚的心/请相信我/让我来祝福你/
孩子/今生今世/让我这样来爱你/
3.给父亲编发一条微信。
教子道，父子情。天下父母一样情深，只是我们的父母不会表达。阅读了傅雷一封封家书，聆听着父亲一句句教诲，你有什么话想对父亲说？父亲节快到了，请你给父亲编发一条微信。
四、课堂总结，齐读小诗
《傅雷家书》让我们感受到傅雷苦心孤诣、呕心沥血的教子情怀，感受到傅雷父子之间的深情因为艺术的崇高而升华，成为一份取之不尽的精神养料。傅雷在家书中希望儿子无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心，做一个坚强的人！
凭着你的兴趣，带着你的目的，选择性阅读《傅雷家书》，也可以和你父母亲子阅读，感悟书中教子之道，父子情深，以此引领你走好自己的人生路，创造属于你的美妙人生！最后送给大家一首小诗。
星星 (俄)维塔斯
星光在天际引诱我/
可是接触星星谈何容易/
即使是最近的那颗/
而我确实不知道自己的力量是否足够/
我将耐心等待/并为自己准备/
踏上通向我梦想和希望的旅程/
不要燃尽自己/我的星星/等着我……
五、布置作业：阅读整本书，指引人生之路。
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