粤教版化学九年级上册同步课件：4.4 化学方程式第 1 课 时 化学方程式及其书写(共22张PPT)

(共22张PPT)
第四章 生命之源—水
4.4 化学方程式
第 1 课 时
化学方程式及其书写
1.了解化学方程式的书写原则；
2.了解化学方程式的书写步骤；
3.学会书写化学方程式。
学习目标
如何用语音描述这个化学反应呢
新知导入
铁 + 氧气 四氧化三铁
点燃
Fe ＋ O2 Fe3O4
点燃
3Fe ＋ 2O2 Fe3O4
点燃
【文字表达式】
【符号表达式】
新知导入
化学方程式
这种用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式
2H2 O2 2H2O
+
点燃
反应物
生成物
和、与
反应条件
反应生成
新知探究
质：氢气在氧气中燃烧生成水。
量：在燃烧条件下，每4份质量的氢气与32份质量的氧气反应生成36份质量的水 。
2H2+ O2 H2O 这个方程式给了我们哪些信息
点燃
你说我说！
新知探究
书写化学方程式需注意
一是要以客观事实为基础
二是要遵守质量守恒定律
绝不能随意臆造事实上不存在的物质和化学反应
不能任意编造物质的化学式
等号两边各种原子的种类与数目必须相等
新知探究
如何书写化学方程式
C原子个数
O原子个数
原子总个数
1
1
2
2
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3
3
C + O2 CO2
点燃
该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等，我们就称化学方程式配平了。
新知探究
化学方程式的书写步骤
写
配
注
查
左边写反应物的化学式；右边写生成物的化学式；式子两边用一条短线连接。
化学式前面配上适当的化学计量数使等号两边各原子的种类和数目相等
注明反应条件
生成物的状态
把短线改成等号
检查反应物和生成物中各原子的个数是否相等
新知探究
化学方程式的书写步骤
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
P
O2
+
P2O5
左 （短线连接） 右
反应物化学式 生成物化学式
新知探究
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
P
O2
+
P2O5
化学方程式的书写步骤
最小公倍数为10
5
2
4
新知探究
化学方程式的书写步骤
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
P
O2
+
P2O5
5
2
4
点燃
新知探究
化学方程式的书写步骤
左边 右边
磷原子数
氧原子数
4
2×2＝4
2×5=10
5×2=10
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
P
O2
+
P2O5
5
2
4
点燃
新知探究
化学方程式的书写秘籍
书写秘籍
左反右生一横线，
配平以后加一线；
等号上下注条件，
箭头要标气和淀。
新知探究
反应条件及符号“↑” 和“↓” 的使用
在化学方程式中注明反应发生的条件。如把加热（常用“△”号表示）、点燃、高温、催化剂等，写在等号上方，如果反应是在常温下进行，则不需注明。
如生成物中有气体，在气体的化学式右边要注“↑”号
反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号
如：S + O2 SO2
点燃
如：2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑
△
新知探究
溶液中反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学式右边要注“↓”号
溶液中反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”号
如：CuSO4 + 2NaOH Na2SO4 + Cu(OH)2↓
如：Fe + CuSO4 Cu + FeSO4
反应条件及符号“↑” 和“↓” 的使用
新知探究
配平方法
1、奇偶配平法
2、最小公倍数法
2C2H2 + 5O2 4CO2 + 2H2O
点燃
4
P + O2 P2O5
点燃
2
5
新知探究
课堂小结
四步骤
化学方程式
二原则
意义
读法
写、配、标、查
质量守恒定律
科学实验事实
宏观物质角度
质量角度
微粒角度
反应物、生成物、反应条件、质量和数目
1、下列化学方程式书写正确的是(　　)
B
A．S+O2 SO2↑
B．4Al+3O2 2Al2O3
C．C+O2 2CO2
D．2Mg+O2 2MgO
点燃
点燃
点燃
课堂达标
2、对以下反应归纳正确的是（ ）
A
2H2O2 ══ 2H2O +O2↑
MnO2
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑
△
2H2O ══ 2H2 ↑ +O2↑
通电
都是分解反应 B.生成物中氧元素的化合价都相同
C.都是实验室制取O2的常用方法
D.方程式中的MnO2都是反应的催化剂
课堂达标
3、判断方程式书写是否正确
Fe + O2 —— 2Fe2O3
Mg + O2 —— MgO2
C + O2 —— CO2
H2O —— H2 + O2
H2O2 —— H2O + O2
点燃
3
4
点燃
燃烧
2
2
MnO2
课堂达标
谢 谢 观 看