Unit 4 At the farm Part B Let’s learn教案（表格式）

Unit 4 At the farm
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写表示动物的词汇：cow, sheep, hen, horse
2. 能够在真实语境中运用句型“Are these ... Yes, they are./ No, they aren’t. They are ...”谈论农场动物。
3. 走进农场、认识更多农场动物、亲近自然。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写表示动物的词汇：cow, sheep, hen, horse
2. 能够在真实语境中运用句型“Are these ... Yes, they are./ No, they aren’t. They are ...”谈论农场动物。
难点：
能够在真实语境中运用句型“Are these ... Yes, they are./ No, they aren’t. They are ...”谈论农场动物。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up Let’s watch 教师播放一段关于农场动物的视频让学生观看。 学生观看视频，观察视频中出现的动物。 通过观看视频和进行对话练习，复习回顾学过的重点句型，让学生体会this / that / these / those的用法区别，也为本节课新词汇的学习打下基础。
Look and talk 教师展示几组动物图片，给出语言支架，让学生进行对话练习。 学生观察图片并参考语言支架，两人一组进行对话，谈论这些动物。
Presentation 1. Look and learn 教师利用图片呈现故事情境：Jack叔叔的农场里有很多动物，Jack 想去看看这些动物。 学生借助图片了解本课故事情境。 通过图片，创设故事情境，为本课新词汇的学习奠定基础。
情境一：教师呈现Jack和叔叔之间的对话：—What are those —They’re horses. —Wow! Those horses are so tall and strong! 重点呈现horse的复数形式horses，引导学生从音形义三个角度去学习这个单词。 学生通过观察图片，理解horses这个单词的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个单词，同时学习在不同的语境中运用这个单词。 利用图片创设情景，将新词汇放到具体的句子和情景中去学习，形象生动，学生易于理解。将音形义相结合，让学生多角度全方位地学习新词汇。同时将新单词放到不同的语境和句型中去反复运用，加深学生对单词含义和用法的理解。
情境二： 教师继续呈现Jack和叔叔之间的对话，重点呈现sheep的复数形式sheep，引导学生从音形义三个角度去学习这个单词。 学生通过观察图片，理解sheep这个单词的含义，知道它单复数同形，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个单词，同时巩固以前学过的重点句型。
情境三： 教师以同样的方式继续呈现故事情景：Jack和叔叔在谈论奶牛。重点呈现cows这个单词，引导学生从音形义三个角度去学习这个单词。 学生通过观察图片，理解sheep这个单词的含义，然后观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个单词。
情境四： 教师继续呈现Jack和叔叔之间的对话，重点呈现hen的复数形式hens，引导学生从音形义三个角度去学习这个单词。 学生通过观察图片，理解hens这个单词的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个单词，同时巩固学过的重点句型。
Look, listen and read 教师再次呈现Jack看到的动物图片，引导学生说出这些动物的名称，然后将本课所学新词汇完整呈现出来，呈现这些词汇的拼写方法，教师播放录音，让学生再次跟读。 学生观察图片，说出图片对应的动物名称，从而复习本课新词，结合图片、单词的拼写方法和单词录音，从音形义三个方面学习本课新词。 全面呈现本课重点词汇，引导学生再次从音形义三个方面进行学习。
Guess and fill 呈现Sarah和农场主伯伯谈论农场动物的图片，将农场动物的大部分遮起来，让学生根据自己看到了内容，猜测这里都有哪些动物。然后将图片完整呈现出来，让学生在每种动物旁边，写出对应的英文单词。 学生看图片，思考并回答老师的问题并完成老师布置的填词任务。 通过提问和呈现图片的一小部分，引发学生的探究兴趣，回顾和巩固本课所学新词。
Listen and read 教师播放课本录音，让学生听并跟读模仿。 学生听录音，然后跟读，注意纠正自己的语音语调。 让学生再次回顾本课所学词汇，并纠正自己的语音语调。
Practice Look and match 呈现单词与对应图片，让学生进行单词匹配练习。 学生观察单词与图片，进行匹配练习。 巩固本课所学词汇，同时让学生在句子中简单运用这些词汇。
Look and say 呈现农场图片，给出语言支架，让学生进行对话练习。 学生运用所学词汇和句型，进行对话练习，谈论图片中的农场动物。
Act and guess 教师让学生表演动物并用They’re ...句型对自己所演动物进行简单描述，其余学生进行猜测对话，课件给出语言支架供学生参考。 学生表演一种动物，并进行简单描述，其余同学可参考语言支架与进行对话练习。 让学生以不同的方式反复运用本单元所学的表示动物的词汇，同时复习重点句型。
Look and say 呈现6座小房子，让学生根据房子上的特殊提示，猜测哪种动物住在这里，给出语言支架，让学生进行问答练习。然后再次呈现这些动物图片，让学生结合所给语言支架，描述这些动物。 学生观察图片，猜测房子里的动物是什么，两人一组进行对话练习。然后再试着描述这些动物。 以一种有趣的方式，继续复习巩固本课所学词汇以及谈论动物的句型，训练学生的口语表达能力，寓教于乐。
Production Look and guess 出示动物脚印的图片，将动物进行遮挡，让学生猜测这是什么动物：Are they ... 去除遮挡，让其他学生根据图片回答问题。 学生根据脚印图片，运用本课句型猜测动物。 让学生在实际中运用本课所学句型完成不同场景下的对话，训练学生的口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐。
Draw and discuss 让学生自己画出喜欢动物的脚印，给出语言支架，学生在小组内练习对话猜测动物。 学生参考语言支架，运用不同单词练习本课句型。
Summary 老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。 学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 教师布置本课作业。 1. Read and write the new words. 2.Make five sentences with these new words. 让学生课下巩固并运用本课所学词汇。
五、板书设计
Unit 4 At the farm
Part B Let’s learn
Words:
cow, sheep, hen, horse
Key sentences:
—Are these ...
—Yes, they are. / No, they aren’t. They are ...