Unit 4 At the farm Part B Let’s talk教案（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 4 At the farm Part B Let’s talk教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 42.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-23 10:20:36 | ||
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文档简介
Unit 4 At the farm
Part B Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听、说、认读词汇：animal, horse, those, hen。
2. 能运用下列句型谈论农场动物：
—What are those —They’re …
—Are they … —Yes, they are./ No, they aren’t.
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 通过多种情景的活动，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、认读词汇：animal, horse, those, hen。
2. 能够熟练运用下列句型进行情景交际：
—What are those —They’re …
—Are they … —Yes, they are./ No, they aren’t.
难点：
能够在情境中运用所学词汇和句型谈论农场动物，能够完成一系列的课堂任务，提高自己的听力和口语表达能力。
三、教学准备
教学课件，课文录音，课文视频
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 教师利用图片创设情境：Jack正在和叔叔一起摘西红柿，突然他听见动物叫声。然后呈现他和叔叔之间的对话：-What’s this/that -It’s a ... 教师逐一播放音频（动物叫声），让学生扮演Jack和叔叔进行对话练习。 学生观察图片，了解故事情境，同时听音频、参考语言支架，两人一组进行对话练习。 通过图片引出本课主题，复习-What’s this/that -It’s a ...句型，同时回顾以前学过的关于农场动物的单词。
呈现Jack和叔叔之间的对话：-Follow me. Let’s see these animals. -Great!自然进入本课内容的学习。 学生观察图片，理解故事内容，同时准备进入本课新知识的学习。 情境导入，自然进入本课新知识的学习。
Presentation 教师呈现Jack和叔叔在农场里看动物的图片，然后呈现他们之间的对话：-What are these -They’re pigs. -What are those -They’re horses. -How many horses do you have -... 学生观察图片，理解老师讲述的故事内容，复习句型-What are these 并体会句型-What are those 的功能性，了解怎样作答。体会新词汇horse的含义及其用法。同时复习How many句型。 通过图片创设故事情境，在故事中复习上课句型，呈现本课目标句型，让学生感知其含义和用法，形象生动，易于理解。同时将新词放到具体的句子中去学习，做到词不离句。通过故事将学生带到一个接近自然的环境中，让学生走进农场，认识农场动物。
2. 教师继续呈现Jack和叔叔之间的对话：-What about those Are they birds -No, they aren’t. They’re ducks. -Look at those. Are they hens -Yes, they are. -How many hens do you have Five -... 学生观察图片，理解故事情节，体会句型-Are they ... 的功能性，了解怎样作答。同时体会新词汇hen的含义和用法。
3. 再次呈现Jack和叔叔看农场动物的图片，呈现他们之间的对话：-OK, Jack. What are those -They are ... 让学生初步运用所学词汇和句型试着进行对话练习。 学生观察图片，初步运用本课所学词汇和句型进行情景交际。 让学生初步运用目标词汇和句型进行情境交际，通过运用巩固新知识。
4. 课件呈现本课图片，教师提问：Mike and Sarah are at the farm, too. What animals do they see 让学生做出大胆的猜测。 学生根据图片，积极思考老师提出的问题。 通过提出问题，引发学生思考，将学生注意力集中到本课故事中来。
5. 播放课本录音，让学生听并思考Mike and Sarah在农场看到了哪些动物，从而选择正确的图片。 听录音，抓取关键信息，将听到的动物图片选出来。 通过听力活动，让学生整体感知Let’s talk部分对话大意，同时训练学生认真听录音，抓取录音中的细节信息的能力。
6. 教师再次播放录音，让学生判断课件上的2个句子是否正确。 学生听录音，判断句子正误。
7. 教师第三遍播放录音，让学生填出对话中空缺的词汇。 学生认真听课本录音，写出空缺的单词，完成对话。
8. 播放课文对话的配套视频，让学生仔细观看视频，再次回顾对话内容。 观看视频，强化记忆对话内容。 通过观看视频，加深对Let’s talk部分内容的理解和记忆，同时巩固本课重点词汇和句型，为下一个朗读环节做准备。
9. 呈现Let’s talk对话文本，让学生在听和观看视频的基础上进行朗读。 学生朗读课本Let’s talk对话。 了解本课对话的具体内容，熟悉本课的重点词汇和句型，同时熟练朗读对话，纠正语音语调。
Practice 1. 让学生分角色朗读或表演对话，注意语音语调。 学生3人一组分角色朗读，或者分组表演课文内容。 通过合作活动巩固Let’s talk部分。
2. 呈现一个转盘，转盘中有各种动物，教师播放课件，使手指指向不同的动物，同时课件给出语言支架，让学生进行对话练习。 学生两人一组，根据图片和语言支架，谈论图片中所指的动物。 让学生在不同情境中，反复运用所学词汇和句型，进行对话练习，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。
3. 教师呈现一幅农场的图片，然后给出语言支架，让学生谈论图中的动物。 学生观察图片，根据语言支架进行对话练习。 通过此项任务，使学生将核心句型内化为自己的语言，进一步加强语用能力的培养。
4. 呈现课本Let’s play部分内容，让学生结组进行游戏。 几名学生到前面通过肢体动物和声音模仿某种动物，其他学生根据课件给出的语言支架，猜测他们模仿的动物是什么。 让学生在游戏中反复运用目标词汇和句型，训练学生的语言表达能力，寓教于乐。
Production 1. 教师将学生分组并提供背景，引导学生用绘画形式展示自己理想的农场，并组织组内分享讨论。 学生画图设计农场，分小组讨论分享自己的设计，向小组成员介绍自己的农场中有什么动物。 通过此项活动，活跃课堂气氛，使学生感受学习英语的快乐，通过创造性的任务，训练学生的创新能力，同时加深学生对农场动物的了解。
Summary 老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。 学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 教师布置本课作业。 1. 听录音跟读Let’s talk 部分对话。 2. 将自己设计的农场作品展示给父母并用所学句型进行描述。 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 4 At the farm
Part B Let’s talk
Words:
animal, horse, those, hen.
Key sentences:
—What are those —They’re horses.
—Are they hens —No, they aren’t.
Part B Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听、说、认读词汇：animal, horse, those, hen。
2. 能运用下列句型谈论农场动物：
—What are those —They’re …
—Are they … —Yes, they are./ No, they aren’t.
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 通过多种情景的活动，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、认读词汇：animal, horse, those, hen。
2. 能够熟练运用下列句型进行情景交际：
—What are those —They’re …
—Are they … —Yes, they are./ No, they aren’t.
难点：
能够在情境中运用所学词汇和句型谈论农场动物，能够完成一系列的课堂任务，提高自己的听力和口语表达能力。
三、教学准备
教学课件，课文录音，课文视频
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 教师利用图片创设情境：Jack正在和叔叔一起摘西红柿，突然他听见动物叫声。然后呈现他和叔叔之间的对话：-What’s this/that -It’s a ... 教师逐一播放音频（动物叫声），让学生扮演Jack和叔叔进行对话练习。 学生观察图片，了解故事情境，同时听音频、参考语言支架，两人一组进行对话练习。 通过图片引出本课主题，复习-What’s this/that -It’s a ...句型，同时回顾以前学过的关于农场动物的单词。
呈现Jack和叔叔之间的对话：-Follow me. Let’s see these animals. -Great!自然进入本课内容的学习。 学生观察图片，理解故事内容，同时准备进入本课新知识的学习。 情境导入，自然进入本课新知识的学习。
Presentation 教师呈现Jack和叔叔在农场里看动物的图片，然后呈现他们之间的对话：-What are these -They’re pigs. -What are those -They’re horses. -How many horses do you have -... 学生观察图片，理解老师讲述的故事内容，复习句型-What are these 并体会句型-What are those 的功能性，了解怎样作答。体会新词汇horse的含义及其用法。同时复习How many句型。 通过图片创设故事情境，在故事中复习上课句型，呈现本课目标句型，让学生感知其含义和用法，形象生动，易于理解。同时将新词放到具体的句子中去学习，做到词不离句。通过故事将学生带到一个接近自然的环境中，让学生走进农场，认识农场动物。
2. 教师继续呈现Jack和叔叔之间的对话：-What about those Are they birds -No, they aren’t. They’re ducks. -Look at those. Are they hens -Yes, they are. -How many hens do you have Five -... 学生观察图片，理解故事情节，体会句型-Are they ... 的功能性，了解怎样作答。同时体会新词汇hen的含义和用法。
3. 再次呈现Jack和叔叔看农场动物的图片，呈现他们之间的对话：-OK, Jack. What are those -They are ... 让学生初步运用所学词汇和句型试着进行对话练习。 学生观察图片，初步运用本课所学词汇和句型进行情景交际。 让学生初步运用目标词汇和句型进行情境交际，通过运用巩固新知识。
4. 课件呈现本课图片，教师提问：Mike and Sarah are at the farm, too. What animals do they see 让学生做出大胆的猜测。 学生根据图片，积极思考老师提出的问题。 通过提出问题，引发学生思考，将学生注意力集中到本课故事中来。
5. 播放课本录音，让学生听并思考Mike and Sarah在农场看到了哪些动物，从而选择正确的图片。 听录音，抓取关键信息，将听到的动物图片选出来。 通过听力活动，让学生整体感知Let’s talk部分对话大意，同时训练学生认真听录音，抓取录音中的细节信息的能力。
6. 教师再次播放录音，让学生判断课件上的2个句子是否正确。 学生听录音，判断句子正误。
7. 教师第三遍播放录音，让学生填出对话中空缺的词汇。 学生认真听课本录音，写出空缺的单词，完成对话。
8. 播放课文对话的配套视频，让学生仔细观看视频，再次回顾对话内容。 观看视频，强化记忆对话内容。 通过观看视频，加深对Let’s talk部分内容的理解和记忆，同时巩固本课重点词汇和句型，为下一个朗读环节做准备。
9. 呈现Let’s talk对话文本，让学生在听和观看视频的基础上进行朗读。 学生朗读课本Let’s talk对话。 了解本课对话的具体内容，熟悉本课的重点词汇和句型，同时熟练朗读对话，纠正语音语调。
Practice 1. 让学生分角色朗读或表演对话，注意语音语调。 学生3人一组分角色朗读，或者分组表演课文内容。 通过合作活动巩固Let’s talk部分。
2. 呈现一个转盘，转盘中有各种动物，教师播放课件，使手指指向不同的动物，同时课件给出语言支架，让学生进行对话练习。 学生两人一组，根据图片和语言支架，谈论图片中所指的动物。 让学生在不同情境中，反复运用所学词汇和句型，进行对话练习，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。
3. 教师呈现一幅农场的图片，然后给出语言支架，让学生谈论图中的动物。 学生观察图片，根据语言支架进行对话练习。 通过此项任务，使学生将核心句型内化为自己的语言，进一步加强语用能力的培养。
4. 呈现课本Let’s play部分内容，让学生结组进行游戏。 几名学生到前面通过肢体动物和声音模仿某种动物，其他学生根据课件给出的语言支架，猜测他们模仿的动物是什么。 让学生在游戏中反复运用目标词汇和句型，训练学生的语言表达能力，寓教于乐。
Production 1. 教师将学生分组并提供背景，引导学生用绘画形式展示自己理想的农场，并组织组内分享讨论。 学生画图设计农场，分小组讨论分享自己的设计，向小组成员介绍自己的农场中有什么动物。 通过此项活动，活跃课堂气氛，使学生感受学习英语的快乐，通过创造性的任务，训练学生的创新能力，同时加深学生对农场动物的了解。
Summary 老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。 学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 教师布置本课作业。 1. 听录音跟读Let’s talk 部分对话。 2. 将自己设计的农场作品展示给父母并用所学句型进行描述。 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 4 At the farm
Part B Let’s talk
Words:
animal, horse, those, hen.
Key sentences:
—What are those —They’re horses.
—Are they hens —No, they aren’t.