冀教版二年级下册数学6.1.2 整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数 教案

整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数
【教学内容】
口算加减法——整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数
【教学目标】
1．知识与技能：掌握口算方法，并能熟练地进行口算。
2．过程与方法：自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。
3．情感态度与价值观：在自主探索，交流个性化方法的过程中，获得成功的体验。
【教学重难点】
自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。
【教学准备】
金钱、课件。
【教学过程】
一、创设情境
1. 复习导入
口算大比拼：
30+40= 90-50=
72-51= 52+18=
2. 让学生认真观察表格，并回答问题。
（1） 表格中有哪些项目？
（2） 从这个表中，你知道了咪咪快餐店的哪些数学信息？
二、自主探索
1.解决问题1：第一天剩余多少元？
师：怎么计算200－100？
学生讨论，汇报交流。
教师提示：先计算2－1＝1，然后2个百减去1个百剩余1个百，所以200－100＝100。
2.解决问题2：两天的收入一共是多少元？
师：怎么计算200＋360？
学生讨论，汇报交流。
教师提示：360可分为60和300，先想300＋200＝500，再想5个百和6个十合起来是560.所以200＋360＝560.
3.解决问题3：第二天剩余多少元？
师：怎么计算360－200？
学生讨论，汇报交流。
教师提示：360可分为60和300，先想300－200＝100，再想1个百和6个十合起来是160.所以360－200＝160.
4.小组合作，根据表格自己提出问题并解答。
三、课堂练习
1．试一试。
800+60= 680-80= 780-700=
先由学生独立完成，然后交流口算方法。
2．练一练第三题。
熊猫家距离学校650米，熊猫已经从家走了100米，还要走多少米才能到学校？
先指导学生明确题意，既走了100米，还剩下650－100=550（米），按照这种思路完成教材练一练的练习题。
3.练一练第四题。
四、小结
这节课你学会了什么新知识？
【板书设计】
整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数
第一天剩余多少元？
200－100＝100（元）
两天一共收入多少元？
200＋360＝560（元）
第二天剩余多少元？
360－200＝160（元）