人教版数学五年级下册 4分数的意义和性质5.2 通分课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
5.2 通分
教学目标
1.通过教学，使大家理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。
2.渗透转化的数学思想。
3.培养大家认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识。
例3：比较 和 的大小
1.可以用什么办法来比较它们的大小？
2.能用24、36、48等数来作这两个数的公分母吗？
3.课本上为什么选用12作公分母？
3
4
5
6
讨论:
3
4
5
6
3
4
=
3×3
4×3
=
9
12
5
6
=
5×2
6×2
=
10
12
因为
9
12
<
10
12
，所以
3
4
<
5
6
把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
1、异分母化成同分母；
2、分数大小不变。
1、求出原来几个分母的
最小公倍数；
2、把各分数分别化成用
这个最小公倍数作分
母的分数。
例4：请把下面每组中的两个分数通分。
5
7
7
12
1
6
和
和
（2）
（1）
2
3
2×7
3×7
2
3
=
=
14
21
5
7
5×3
7×3
=
=
15
21
1×2
6×2
1
6
=
=
2
12
7
12
7×1
12×1
=
=
7
12
求下列每组数的最小公倍数。
6和9
10和11
7和49
6和9
6 9
3
3
3
×
3=
2
×
18
2
把下面每组中的两个分数通分。
2
3
和
1
4
1
6
和
7
12
3
10
和
8
15
3
8
和
、
2
3
1
4
下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？
3
4
=
15
20
3
5
=
15
20
1、
5
6
=
30
36
4
9
=
16
36
2、
7
8
=
21
24
5
6
=
20
24
3、
√
15
18
8
18
12
20
三名学生跳远的成绩是：甲
米，乙4 米，丙4 米，
谁是第一名？谁是第三名？
3
8
4
9
1
3
下面的五个分数排列得对不对？如果不对，应该怎样排列？
2
3
5
6
7
8
16
17
17
25
<
<
<
<
学习快乐