人教版化学九年级下册 第八单元 课题1 金属材料（第1课时）教案

课题1金属材料
（第一课时)
教学目标
知识与能力：1、认识金属的共性及一些金属的特性。
2、知道由物质的性质决定物质的用途
过程与方法：通过自学、合作、交流，使学生掌握良好的学习方法。
情感态度价值观：培养学生由特殊到一般的归納推理方法。
教学重点：金属的共性、特性、金属之最。
教学难点：合金及物质的性质决定物质的用途。
教学方法：自学、合作、交流
教学过程
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【讲述】 从远古时代的刀耕火种，到现代社会的先进武器，各种各样的金属制品一直没有离开人类的生活。聪明的人类不仅把金属制成各种的工具，用于提高生产力，而且还用金属制造了各种武器用于掠夺，同时劳动人民也制造出精美的艺术品，可以说金属制品的发展史是人类文明进步的见证。下面我们就一起来学习有关金属和金属材料的内容。
【图片展示】 一组金属制品的图片(马踏飞燕、司母戊鼎、铁狮子、高压锅……)
【提问】
图片中的物品都是由什么材料制成的？生活、生产中常用金属有哪些？你知道目前用途广泛的金属(铜、铁、铝)被人类应用的时间先后吗？
【学生】学生观看图片和阅读课本、分析、讨论、回答问题。
【展示】 展示一些常见的金属材料的图片，让学生观察图片并列举身边的金属材料。
【设问】 你对金属的了解还有哪些？为什么金属有这么广泛的用途呢？
【实验探究】 以铁、铜、铝为例探究金属的物理性质。
1．用细砂纸打磨铁丝、铜丝后，观察其颜色、光泽，将其弯曲再拉直。
2．观察铜片、铁片和铝箔。
3．给金属片的一端加热，感受另一端的温度。
4．用电池和小灯泡等试验铜丝、铁丝能否导电，并比较灯泡的亮度。
【归纳总结】 师生共同总结。推测金属共有的一些物理性质。
有金属光泽、能导电、导热、密度较大、熔点较高，具有延展性的固体(除汞外）
金属的特性：金---黄色 银---白色 铜 ---紫红色
【投影】 教材表“一些物理性质的比较”。学生根据表中的数据讨论问题。
【讨论】 1.为什么菜刀、锤子等用铁制而不用铅制？
铅的硬度小,而铁的硬度大.
银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
银的价格比铜高许多
为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？
钨的熔点高，锡的熔点低,锡丝易烧断.
为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？
铬硬度大, 耐磨、美观，又防锈，如果镀金则会增加成本且不耐用，日久，金脱落则铁又会生锈而缩短水龙头的使用寿命
【活动】 阅读教材资料“金属之最”，结合课前查阅的资料进行交流。
金属之最：
地壳中含量最高的金属元素──
人体中含量最高的金属元素──
目前世界年产量最高的金属──
导电、导热性最好的金属──
硬度最高的金属──
熔 点最高的金属──
熔点最低的金属──
密度最大的金属──
密度最小的金属──
【归纳总结】 金属的性质在很大程度上决定了其用途，但这不是唯一的决定因素，还要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素(板书：性质决定用途)。
【巩固新知】当堂训练
1、一般用什么金属来打造首饰？为什么？
银、金、铂可用来打造首饰，原因是它们具有永恒而美丽的光泽。
2、一般哪些金属用来制造电线，为什么？
铁、铝、铜可以用来制造电线是因为它易导电。
3、一般哪些金属用来制造炊具，为什么？
铁、铝、铜可以可用来制造炊具是因为它传热性好。
4、常用哪些金属拉成细丝或压成薄片，为什么？
金、银、铜、铝可拉成细丝或压成薄片，这是由于它们有延展性，容易加工。
练习：判断下列说法是否正确？
1、金属材料包括纯金属和它们的合金 （ ）
2、金属在常温下都是固体 （ ）
3、物质的用途完全由其性质决定，与其他因素无任何关系 （ ）
【作业】 必做题： P.8. 1. 2. 3
选做题：基础训练
板书设计 课题一 金属材料
（第一课时）
几种重要的金属
什么叫金属材料
2、金属一般具有哪些物理共性？
3、金属的特性
4、金属之最
5、物质的性质与用途：
教学反思：