第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
卖炭翁
白居易
叙事诗
有感情地朗读诗歌，要求读准字音、读清停顿、读出节奏。
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
卖炭翁
白居易
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翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
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本诗是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宗贞元（785—805）末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。作者写这首诗，就是为了抨击这样的黑暗现实。
了解背景
白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，是继杜甫之后，唐代又一位现实主义诗人。他倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，有“诗魔” 之称。
了解诗人
1. 再次朗读诗歌，概括诗歌的主要内容。
1. 再次朗读诗歌，概括诗歌的主要内容。
诗歌主要讲了卖炭翁伐薪烧炭，艰难维持生计，终横遭掠夺的故事。
2. 研读第一段，第一段共7句话，主要写卖炭翁悲苦的生活。思考：卖炭翁悲苦的生活表现在哪里？
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
工序复杂，劳动过程漫长
劳动场所偏僻，为下文卖炭翁雪天送炭，山路遥远埋下伏笔。
肖像描写，写出卖炭翁年迈苍老，进一步写其劳动之艰辛
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卖炭翁劳苦悲惨的生活
悲苦表现1：烧炭艰辛
“可怜”两字倾注了诗人的无限同情。
心理描写：写出了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动
悲苦表现2：生活贫困
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
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表示时间推移的词语，写出运炭过程漫长
“困”“饥”“歇”三个字形象、准确地写出了老翁送炭的艰辛。
卖炭翁劳苦悲惨的生活
这两句把路远、牛累、人苦的情景呈现了出来
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环境描写，表现天极其严寒
悲苦表现3：运炭艰难
思考：诗人为什么要提及劳动场所“终南山”，描写运炭路途中的环境呢？
思考：诗人为什么要提及劳动场所“终南山”，描写卖炭翁的穿着和运炭路途中的环境呢？
诗人写距离京城遥远的终南山、写老翁的衣服单薄、路上的冰辙，是为了激起人们对老翁悲惨境遇的同情，为使主要事物更突出而附加其他事物，这样的写法我们称之为“陪衬”。
同时，卖炭翁的遭遇越悲惨，他卖炭得钱的希望越强烈，从反面来进行衬托的写法我们称之为“反衬”。
小结：
第一段通过人物描写、环境描写、陪衬和反衬的写法，主要叙述了卖炭翁烧炭艰辛，生活贫困，运炭艰难，着力刻画卖炭翁形象，流露出作者对卖炭翁的同情。
3. 研读第二段，第二段共5句，写出宫使对卖炭翁的掠夺，诗人着重刻画宫使的形象。思考：卖炭翁的悲苦生活还表现在哪里？
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
通过动作和肖像描写，写出宫使趾高气昂的丑态
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借代
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“把”“称”“回”“叱”“牵”这几个动词表现了宫使掠夺时的蛮横粗暴
宫使对卖炭翁的掠夺
悲苦表现4：劳动成果被宫使无情地掠夺。
思考：面对掠夺，老翁有怎样的表现呢？
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
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“半匹”“一丈”极言量少价低，与“千余斤”的炭价值相差悬殊，形成强烈反差。
宫使对卖炭翁的掠夺
悲苦表现4：劳动成果被宫使无情地掠夺。
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“惜不得”三个字凝聚着卖炭翁的无奈、悲愤、绝望
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一个“充”字不但倾注白居易对老人的无限同情，更是揭露宫室的无耻。
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小结：
第二段主要写宫使对卖炭翁的掠夺行径，诗人重点刻画宫使公开掠夺的蛮横行径，揭露宫室制度的罪恶。诗人以“牛困人饥”和“翩翩两骑”反衬劳动者和统治者境遇的悬殊。以“一车炭、千余斤”和“半匹红纱一丈绫”反衬宫室虐待的残酷，表达了对卖炭翁遭遇的深切同情。
诗人几乎很少发议论，主要通过情节的叙述和人物的刻画表达自己的情感倾向。这正是卖炭翁感人至深的重要原因之一。
4. 诗人想表达什么？
本诗通过描述卖炭翁辛勤劳动所得终被宫使掠夺一空的经过，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对统治者的愤懑和对劳动人民的深切同情。
主旨归纳
总结学习过程
朗读诗歌，读准字音，读清停顿，读出节奏。
了解写作背景与诗人。
通过概括，了解诗歌的主要内容。
通过关注诗中人物描写、环境描写、陪衬、反衬的写作手法，品读卖炭翁的悲惨遭遇的具体内容。
联系诗人对卖炭翁的同情，对官府巧取豪夺的批判这两部分内容，从而总结出诗人写《卖炭翁》想要表达的情感。
卖炭翁
卖炭翁
外貌——面灰鬓白十指黑
心理——矛盾复杂
悲
宫使
外貌——“翩翩”（趾高气扬）
行为——“把”“称”“回”“叱”“牵”（蛮横无理）
结果——“千余斤”换“半匹”“一丈”（强烈反差)
对不劳而获、强取豪夺的统治者的愤懑，对劳动人民的同情
行动——运炭艰辛——苦
同情
批判