沪教版数学一年级下册 3 认识钟表 教案

课题 认识钟表 课型 新授
教学 目标 1、结合生活实际知道用日（天）、小时来表示时间，并初步知道时间的重要性。 2、介绍从古至今不同的计时方法，了解钟的演变过程，感受数学文化的魅力。 3、了解钟面的构成，并通过实物演示，知道时针和分针的运动关系，以此培养学生的观察能力。 4、通过观察一组几时的钟面，找出共同点并归纳出认读整时的方法，并通过动手操作加深印象。
教学重点 能通过观察，总结归纳出认读几时的方法。
教学难点 通过一组几时的钟面，让学生找到共同点，由此归纳出认读几时的方法。
核心素养 关注：数学抽象
教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点
情境引入 猜谜（PPT演示） 一、观看课件，猜谜引入，激发学生的兴趣 关注学生的兴趣和观察力。
活动一 了解各种不一样的钟 1.从古至今各种不一样的钟，初步了解钟的演变过程。 2.观察现代的不同种类的钟，了解时间的重要性 二、中的演变过程及种类 1.出示从古至今各种不同种类的钟，并简单介绍如何看时间。（PPT演示） 2.出示现代不同种类的钟，让学生了解并初步感受到时间的重要性。（PPT演示） 3.出示课题：时间的初步认识 渗透数学文化
活动二 认识钟面 1.知道钟面钟面的构成。 三、认识钟面： 1、出示空白钟面，想一想钟面上缺少什么？（数字、刻度、针） 板书：数字（1~12） 针：时针（短） 分针（长） 刻度：大格（12） 小格（60）（5个5个数，全班齐数） 学生汇报，课件上一一显示。 （预设：学生可能会说出秒针，最长的一根就是秒针，这节课我们先不讨论秒针，课件出示然后隐去秒针） 观察能力
活动三 认识几时 1. 通过观察，了解时针和分针的运动方式。 2.利用生活经验说出一些几时，并通过观察，找出其中的相同点，归纳出如何看几时的方法。 四、认识几时： 1.钟面上的时针和分针一直是运动的。观察钟面，同桌交流时针和分针的运动规律并汇报。（向右运动，即顺时针旋转，齐读，并伸出手指顺时针绕一圈） 2、追问：谁走的快？谁走的慢？（分针快，时针慢。分针走一圈，时针走一大格） 3、你能说出现在钟面上现在所表示的时间吗？（8时） 怎么看出来是8时的？板书：分钟指向12，时针指向8，就是8时。 4、你认识1号钟面吗？ 板书：分钟指向12，时针指向3，就是3时。 谁来说说2号钟面： 板书：分钟指向12，时针指向1，就是1时。 6、剩下的4个钟面，挑一个跟同桌说一说钟面表示的时间，并逐一汇报。 7、认识了这么多钟面，你现在知道怎么看时间了吗？ 小结：板书：分针指向12，时针指向几，就是几时。 8、通过观察，我们知道有两个整时，时针和分针的位置很特别。 （6时，两针成一条线，12时，两针重合。） 观察能力 数学抽象
活动四 巩固练习 1. 通过描画钟面，加深理解钟面上的元素。 2.动手操作，拨一拨的方法进行知识点的巩固 1、在一个不完整的钟面上画刻度，写上数字，并根据要求给时针、分针涂上相应的颜色（时针涂蓝色，分针涂红色），并和同桌互说说钟面上的4个小朋友。 2、出示小胖的一天，写出时间。 3、拨钟，3时、6时（两针成一条线）、9时、12时（两针重合） 4、根据所给时间，补画一钟面上所缺的时针或分针： 5、修钟。 思维的灵活性、变通性