二年级下册3.9《小水滴的诉说》教案+学案+同步练习（1课时，3份打包）

9 小水滴的诉说
一、教材分析
本课题设置三个话题：“我很珍贵”“我遭遇了不幸”和“快来帮帮我吧”。
“我很珍贵”这个话题设置的目的是引导学生了解水的作用和水资源的现状，感受到水的重要性，知道水很珍贵。
“我遭遇了不幸”这个话题设置的目的是引导学生知道哪些行为是浪费水资源或污染水资源的，激发学生对水资源的珍惜情感，培养对水资源的危机意识。
“快来帮帮我吧”这个话题设置的目的引导学生开动脑筋，想出更多节约用水的好点子，将珍惜水资源的意识转化为实际行动。
二、学情分析
低年级的学生对水资源的认识是不够的，多数学生可能会认为水是取之不尽，用之不竭的，节约用水和保护水资源的意识不强。本次课重点引导学生对水资源有个整体上的认识，懂得水资源的珍贵，知道我国是个缺水的国家，培养学生对水资源的危机意识。在知道水的珍贵及被污染的现状，进而通过示例引导学生节约用水，做珍惜水、节约水的宣传者和实践者，养成珍惜每一滴的好习惯。
三、教学目标
1.知道水对于生命和人们生活的重要意义，了解水资源面临的危机。
2.珍惜水资源，创造性使用水资源，提高节约用水的意识。
四、重点难点
【教学重点】
懂得水存在的重要作用，掌握节约用水的方法，激发珍惜水、节约水的情感。
【教学难点】
做节约用水的实践者和宣传者，养成节约用水的习惯。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解水的作用和水资源现状以及创意节水的方法。
学生准备：生活中哪些行为会浪费或污染水资源，有哪些节水方法。
（一）视频导入
1.视频引入：看视频，听朗读，猜猜“我”是什么？（视频：《我是什么》）
导入新课：小水滴的诉说
（二）了解现状
1.小组交流：水的存在有什么作用呢？
出示教材第35页的小诗，引导学生理解水的作用。
点拨：水不仅是风景，更是生命的重要组成部分，维系着生命的机能。所有生物都是在水里进化而来的。一个成年人一天大约需要补充2千毫升（2公斤）的水，水约占人体体重的60%～70%。
2.观察思考：课本第34-35页的插图说明了什么问题？（水资源短缺、缺水的后果）
播放视频，使学生知道：海水不能作为人们日常生活用水，人们真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分。
3.缺水现状：
（1）一个人在完全不喝水的情况下，生存的时间仅为2-7天。在一些缺水的地区，脏水也被视为宝贝。
播放视频了解全球水资源短缺的情况，出示缺水的图片，提问：如果你生活在缺水的地区，你会遇到什么困境？会有怎样的感受？
（2）我国是一个干旱缺水严重的国家，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
出示我国水资源分布图，使学生进一步意识到水资源的珍贵。
4.小组交流：出示教材第36页的插图，引导学生探究生活中浪费和污染水资源的行为。
小水滴的诉说：水资源尤为珍贵。可是，有些人却不珍惜我，往我身上乱扔垃圾、倾倒污物……
要求：结合课本第36页的插图，说说小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？（肆意浪费、生活污水、垃圾废物、工业废水）
5.课堂互动：生活中还有哪些浪费水资源和污染水资源的行为？
出示相关图片，使学生知道哪些行为会浪费或污染水资源，为如何保护水资源的教学作铺垫。
6.知识链接：水污染主要是由人类活动（工业、农业、生活）产生的污染物造成的。例如，城市生活污水、垃圾和废气会对水体造成污染。生活污水主要是厨房、洗涤房、浴室和厕所排出的污水。
了解危害：水体受到污染除了会加剧水资源紧缺的情况外，还会危及人类和动物的健康、危害植物的生长。
（三）节约用水
1.观察交流：很多人想了很多办法来帮助我……
借助教材第37页的插图，引导学生从生活小事做起，珍惜水、节约水。
2.“海绵城市”：结合课本第37页海绵城市示意图，说说你的理解。
播放关于“海绵城市”的视频，拓展学生视野。
3.阅读体悟：阅读课本第34-37页的绘本故事《爷爷家的洗脸水》，回答问题。
（1）故事中爷爷的洗脸水还有什么用处呢？
（2）从故事中，你知道了哪些节约用水的办法？（参考：用盆装水洗手、一水多用、利用好露水……）
（3）爷爷生活在水资源______（丰富/紧缺）的地区，从他们用水的情况中，你有什么感想？
参考：紧缺 要把珍惜水资源作为自觉的行为准则。
4.出谋划策：面对淡水资源的短缺，我还有个珍惜水的好主意……
播放相关视频，使学生了解更多节水的方法，培养节约用水的好习惯。
参考：（1）养成随手关水龙头的习惯。（2）做节约用水的宣传者。（3）提倡一水多用，如：用淘米水浇花。（4）储存雨水，用来冲厕所、浇菜……（5）敢于劝阻浪费水资源和污染水资源的行为。（6）……
5.课堂互动：“世界水日”是每年3月22日。“中国水周”是每年的3月22日至28日。我国还将每年5月的第二周作为城市节约用水宣传周。
要求：和同桌谈谈在“世界水日”和“中国水周”时，你想做些什么？还可以为珍惜水资源、节约用水画一幅宣传画。
6.课堂小结：
（1）水对生命有着重要的意义，是生命的重要组成部分，它与生命休戚与共。
（2）人类能用的水资源并不丰富，很多国家和地区都面临水资源紧缺的困境，我国是一个干旱缺水严重的国家。
（3）水资源遭遇的不幸是：被浪费和被污染。水体受到污染除了会加剧水资源紧缺的情况外，还会危及人类和动物的健康、危害植物的生长。
（4）保护水资源、节约用水人人有责。我的办法是________。
（四）素养提升
1.判断题。
（1）厨房、浴室和厕所排出的污水会对水体造成污染。（√）
（2）住在沿海地区就不会缺水，用水就不用怎么节约。（×）
（3）地球上海洋面积那么大，海水还没有枯竭，所以目前来说，我们的水资源是用之不尽、取之不竭的。（×）
（五）板书设计
（六）完成作业
1.交流：和家人讨论在生活中有哪些节约用水的方法。
2.实践：在生活中自觉节约用水，勇于劝阻浪费水资源的行为。
第 4 页9小水滴的诉说
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.知道水对于生命和人们生活的重要意义，了解水资源面临的危机。
2.珍惜水资源，创造性使用水资源，提高节约用水的意识。
二、学习重难点
【学习重点】
懂得水存在的重要作用，掌握节约用水的方法，激发珍惜水、节约水的情感。
【学习难点】
做节约用水的实践者和宣传者，养成节约用水的习惯。
三、知识构建
1.水不仅是风景，更是生命的重要组成部分，维系着生命的机能。
2.地球上的淡水资源并不丰富，海水不能作为人们日常生活用水，人们真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分。
3.很多国家和地区都面临水资源紧缺的困境，我国也是一个干旱缺水严重的国家，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
4.水资源遭遇的不幸是：被浪费和被污染。水体受到污染除了会加剧水资源紧缺的情况外，还会危及人类和动物的健康、危害植物的生长。
5.保护水资源、节约用水人人有责。
四、知识训练
1.判断题。
（1）有些地区的水资源是短缺的，有些地区的水资源的用之不尽，取之不竭的。 （ ）
（2）水资源遭遇的不幸是被浪费和被污染。（ ）
（3）水对生命有着重要的意义，是生命的重要组成部分，它与生命休戚与共。 （ ）
（4）城市生活污水、垃圾和废气会对水体造成污染。其中生活污水主要是指厨房、洗涤房、浴室和厕所排出的污水。（ ）
2.多选题。
下列做法中属于浪费水或污染水的是（ ）
A.小明喝不完一瓶矿泉水，于是他把剩下的矿泉水用来浇花了。
B.把垃圾倒入河水里。
C.小溪里有许多鱼，小冬把面包、菜叶、剩饭都投入水中给小鱼吃。
D.水壶里的水太烫了，倒掉里面的一些热水，再加上凉水。
E.某工厂向大河中排放废水，工厂负责人说他们排放的废水不多，对河水是没有影响的。
3.拓展题。
小丽上完课后，想整理一些好的节水方法和家人一起珍惜水、节约水。
（1）请你在可行的节水方法后画 ，不恰当的节水方法后画 。
①用过的水还可以冲厕所。 （ ）
②洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。（ ）
③储存雨水，用来冲厕所、浇菜。 （ ）
④洗手的水用来洗脸，或用洗脸的水来洗手。（ ）
⑤及时关闭水龙头，使用节水的家电。 （ ）
⑥少换洗衣服，少洗头。 （ ）
（2）还有哪些珍惜水的妙招？你来写几条吧。
参考答案
1.（1）× （2）√ （3）√（4）√
2.BCDE
3.（1）① ② ③ ④ ⑤ ⑥
（2）示例：①敢于劝阻浪费水资源和污染水资源的行为。②洗澡少用或不用盆浴的方式。③用淘米水浇花。
第 4 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第三单元9小水滴的诉说 作业
9小水滴的诉说
课后作业
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、我知道。
1.我国的水资源很多，但是人均淡水资源是 的。
2.在生活中我们要 用水，做到不 任何一滴水。
3.随着人口的增加和社会的发展，人们对水的需求量 ，也越来越感到水资源的 充足/匮乏）。
【能力提升】
二、选择题。
1.单选题。
（1）下列哪种做法是正确的？（ ）
A.水龙头总是忘记关紧
B.把垃圾扔到河里
C.用淘米水浇花
D.洗澡的时候一直开着水龙头
（2）为了环境更美好，我们应该（ ）
A.节约用水
B.随意用水
C.乱扔垃圾
（3）生活中如何做到节约用水？（ ）
A.淘米水和洗菜水收集起来冲厕所
B.洗水果的时候一直开着水龙头
C.上完厕所不洗手
2.多选题。
（1）值得我们借鉴的节约用水方法有（ ）
A.洗澡少用或不用盆浴的方式。
B.及时关闭水龙头，使用节水的家电。
C.一水多用，洗手的水用来洗脸，或者洗脸的水用来洗手。
D.可以储存雨水，用来冲厕所、浇花。
E.洗衣服时不要放太多的洗衣液，这样可以省一些漂洗的水。
三、判断题。
1.世界上水资源很多，所以我们没必要节约水资源。（ ）
2.水资源很宝贵，我们要好好珍惜。 （ ）
3.水资源是取之不尽，用之不竭的。 （ ）
4.水体受到污染除了会加剧水资源紧缺的情况外，还会危及人类和动物的健康、危害植物的生长。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.你有哪些节约用水的好方法？
五、情景探究题。
我会这样回答：
【参考答案】
课后作业
一、1.很少
2.节约 浪费
3.越来越大 匮乏
二、1.（1）C （2）A （3）A
2.（1）ABDE
三、1.× 2.√ 3.× 4.√
四、1.①用淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上残留的农药；②冲洗厕所尽量利用使用过的“脏水”；③家庭浇花，宜用淘米水、茶水等。
五、节约用水人人有责。虽然个人的力量有限，但积少成多啊，你节约一滴水，我节约一滴水，他节约一滴水，时间久了，就会节省了很多水。别人没有做到节约用水，那是因为他们没有养成节水习惯，还有我们对这些行为的视而不见！
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