2.3《蚕长大了》教学设计
文档属性
| 名称 | 2.3《蚕长大了》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 958.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-23 10:27:29 | ||
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文档简介
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小学科学2.3《蚕长大了》教学设计
教学 内容 三年级《蚕长大了》 课时 1 教学类型 新授
主备人 组员
教材 分析 本课是第1课的延续。在温度适宜的环境中,蚕卵2-3天就会孵化出小蚕。刚出生的蚕宝宝又黑又小像只小蚂蚁,身上长满细毛,被称为“蚊蚕”,也叫“1龄蚕”。蚁蚕体长2~3毫米,体宽约0.5毫米。经过两周左右的时间,蚁蚕身体逐渐长大,颜色也逐渐从黑变成了白色,成了学生熟悉和喜爱的蚕宝宝蚕每蜕皮一次增加一龄,蜕皮4次后的5龄蚕再经过半个月左右。就金结茧变蛹。从蚁蚕开始到结茧变蛹前这个阶段的蚕称为蚕的幼虫阶段。是继卵之后蚕生长发育的又一个重要阶段。 对于蚕一生的观察研究是一个长期的活动。许多观察记录活动是在课外进行的,因此,实施本课教学前需要引导学生通过展示他们的观察记录,交流蚕在这段时间内身体、饮食、运动等方面的变化情况以及饲养蚕的经验和教训
学情 分析 第1课学生启动了蚕的饲养活动,通过一段时间对蚕宝室的照顾。以及观察记录活动,学生对自己饲养的蚕有了一定的感情,对观察记录蚕的生长变化也保持着浓厚的兴趣。本课将处于4龄期左右的幼蚕拿到教室中,主要目的是观察研究蚕的幼虫的身体特征及其行为习惯。继续学习研究动物的一些基本方法。 本课要引领学生关注未来的生长变化。进入5龄期的蚕将要吐丝结茧教师要指导学生改造蚕宝宝的“家”,为其吐丝结茧做好准备。
教学 目标 1、知道适宜的环境条件下，蚕的幼虫身体逐渐长大,伴随着休眠和蜕皮现象。知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。 2、描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。 3、能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。 4、领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
教学重点 交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。
教学难点 区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。
教学方法 创设情境、启发引导、表扬鼓励、激发质疑等
学习方法 自主探究、记录汇报、交流展示、师生互动、观察、实验等
实验材料 教师准备：四龄的蚕幼虫、适量桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、PPT等。 学生准备：四龄的蚕幼虫、适量桑叶、学生活动手册等。
教学过程 教师活动 学生活动 所用时间 二次备课
导入 定向 自学 环节 自测 环节 复旧引新： 刚出生的蚕的幼虫时什么样？长大一些蚕又是什么样 这节课我们继续观察蚕 出示学习目标： （1）知道适宜的环境条件下，蚕的幼虫身体逐渐长大,伴随着休眠和蜕皮现象。知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。 （2）描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。 （3）能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。 揭示课题 3、完成活动一 PPT出示各小组蚕的生长变化图、观察日记、记录表等。 自学提示： （1）我们已经饲养了一段时间的蚕， 哪个小组能跟大家分享一下作为“小蚕农”的经验？ （2）蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的幼虫是什么样的？ （3）长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？ 得出：蚕长大了 4、探索：蚕的生命活动和结构特征 [材料准备：四龄蚕、桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、蚕的活动视频、活动手册] 1.提问：从孵化到现在，你观察到了蚕的哪些活动现象？（预设：一直进食、会排便、爬来爬去、有时会一动不动、会脱皮） （1）PPT出示蚕吃桑叶、排便的图片及视频资料。（蚕主要的食物是桑叶，也可以喂养莴苣叶和专门的饲料；进食后的蚕会有排便的行为） （2）PPT出示正在蜕皮的蚕的图片和休眠的图片。（蚕在生长期间，蜕去旧皮长出新皮，叫蜕皮，休眠是蚕要蜕皮的征兆） 自学提示： 对于蚕的幼虫，你还有哪些想知道的秘密？ 小组活动观察蚕： a观察蚕的身体结构（数一数蚕的身体有几节，每节各有什么特征，一边观察一边完成活动手册的记录）。 b用放大镜观察蚕的口器（教师指导在观察蚕的口时可喂食桑叶便于观察）。 c将蚕放在玻璃片上，观察它的运动方式。 d用棉签轻轻触碰蚕的身体，观察蚕对外界刺激的反应。 5、研讨交流 (1) 小组交流汇报各自发现，可以围绕以下问题展开： a蚕的幼虫身体结构是怎样的？ b蚕用身体的哪些部分感知周围环境？ 2.教师适时进行补充小结： （1）蚕的身体分节，由头、胸、腹三部分组成，头部有眼和口，胸部有三对胸足，腹部有四对腹足，最后面还有一对尾足，身后有一突起的尾角，身体两侧有黑色的小点是用来呼吸的。 （2）蚕的眼睛长在头部，但视力非常不好。蚕是用口进食的，利用三对胸足协助把持住桑叶进食。 （3）蚕真正的足——胸足，腹足和尾足并非真正的足，蚕主要用腹足爬行，爬行时中间身体拱起来，前面身体再向前伸。 （4）用棉签触碰蚕的身体时，蚕会不停扭动。 2.提问：蚕的幼虫在生长过程中需要些什么？ 适时小结：为了使蚕健康生长，我们需要给蚕提供干净的环境，新鲜的桑叶，清新的空气。 6、拓展 （1）.播放五龄蚕吐丝的视频。提问：一些蚕身体开始变透明了，而且不再吃食，是什么原因引起的？类似这种现象在成蛹之前会出现几次？ （）2）提问：为了让蚕能更好的吐丝结茧，我们要做哪些准备？ （3） PPT出示各式各样的蚕房子图片。 （4）小结拓展：我们将继续为蚕的生长发育做好积极准备，并及时将观察到的内容记录下来。当然，我们也可以像观察蚕这样去观察饲养生活中的其他小动物。 一、填空题 1.蚕卵已经孵化出了蚕宝宝，蚕宝宝就是蚕的（ ）。 2蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫（ ）。 3在观察蚕的生活时不要用手触摸（ ），因为它们非常（ ）。 4.在观察蚕的幼虫时我们可以用（ ）轻轻触碰蚕身体的各个部分，看它有什么( ) 二、选择题 1.从蚁蚕到吐丝结茧蚕共需蜕( )次皮。 A.3 B4 C.5 2.蚕的食物不可能是( )。 A.饼干B桑叶C.榆叶 3下列做法不属于为蚕宝宝结茧做准备的是( )。 A在蚕房中搭些小架子 B用纸在蚕房中做些小格子 C.给蚕宝宝拍照 三、判断题 1.蚕蜕皮前不吃也不动好像睡着了一样。( ) 2.可以使用放大镜来观察蚕的幼虫。( ) 3蚕卵不会孵化出蚕宝宝。( ) 4.可以用手随意触摸蚕。( ) 自结：你有什么收获？ 互评。 积极交流以往的知识和经验 阅读并确定自己的学习目标 认真阅读老师提出的思考题，自主学习。 积极参与课堂。 讨论。 拓展知识。 学生提出本节课中的疑惑。 认真完成测试题。 以小组为单位总结通过本课的学习，知识点记忆，谈谈自己的收获。 大约5分钟 大约 20分钟 大约12分钟
板书设计 3.蚕宝宝长大了 胸胸足 气门 腹足 尾足
教学反思
小学科学2.3《蚕长大了》教学设计
教学 内容 三年级《蚕长大了》 课时 1 教学类型 新授
主备人 组员
教材 分析 本课是第1课的延续。在温度适宜的环境中,蚕卵2-3天就会孵化出小蚕。刚出生的蚕宝宝又黑又小像只小蚂蚁,身上长满细毛,被称为“蚊蚕”,也叫“1龄蚕”。蚁蚕体长2~3毫米,体宽约0.5毫米。经过两周左右的时间,蚁蚕身体逐渐长大,颜色也逐渐从黑变成了白色,成了学生熟悉和喜爱的蚕宝宝蚕每蜕皮一次增加一龄,蜕皮4次后的5龄蚕再经过半个月左右。就金结茧变蛹。从蚁蚕开始到结茧变蛹前这个阶段的蚕称为蚕的幼虫阶段。是继卵之后蚕生长发育的又一个重要阶段。 对于蚕一生的观察研究是一个长期的活动。许多观察记录活动是在课外进行的,因此,实施本课教学前需要引导学生通过展示他们的观察记录,交流蚕在这段时间内身体、饮食、运动等方面的变化情况以及饲养蚕的经验和教训
学情 分析 第1课学生启动了蚕的饲养活动,通过一段时间对蚕宝室的照顾。以及观察记录活动,学生对自己饲养的蚕有了一定的感情,对观察记录蚕的生长变化也保持着浓厚的兴趣。本课将处于4龄期左右的幼蚕拿到教室中,主要目的是观察研究蚕的幼虫的身体特征及其行为习惯。继续学习研究动物的一些基本方法。 本课要引领学生关注未来的生长变化。进入5龄期的蚕将要吐丝结茧教师要指导学生改造蚕宝宝的“家”,为其吐丝结茧做好准备。
教学 目标 1、知道适宜的环境条件下，蚕的幼虫身体逐渐长大,伴随着休眠和蜕皮现象。知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。 2、描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。 3、能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。 4、领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
教学重点 交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。
教学难点 区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。
教学方法 创设情境、启发引导、表扬鼓励、激发质疑等
学习方法 自主探究、记录汇报、交流展示、师生互动、观察、实验等
实验材料 教师准备：四龄的蚕幼虫、适量桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、PPT等。 学生准备：四龄的蚕幼虫、适量桑叶、学生活动手册等。
教学过程 教师活动 学生活动 所用时间 二次备课
导入 定向 自学 环节 自测 环节 复旧引新： 刚出生的蚕的幼虫时什么样？长大一些蚕又是什么样 这节课我们继续观察蚕 出示学习目标： （1）知道适宜的环境条件下，蚕的幼虫身体逐渐长大,伴随着休眠和蜕皮现象。知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。 （2）描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。 （3）能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。 揭示课题 3、完成活动一 PPT出示各小组蚕的生长变化图、观察日记、记录表等。 自学提示： （1）我们已经饲养了一段时间的蚕， 哪个小组能跟大家分享一下作为“小蚕农”的经验？ （2）蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的幼虫是什么样的？ （3）长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？ 得出：蚕长大了 4、探索：蚕的生命活动和结构特征 [材料准备：四龄蚕、桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、蚕的活动视频、活动手册] 1.提问：从孵化到现在，你观察到了蚕的哪些活动现象？（预设：一直进食、会排便、爬来爬去、有时会一动不动、会脱皮） （1）PPT出示蚕吃桑叶、排便的图片及视频资料。（蚕主要的食物是桑叶，也可以喂养莴苣叶和专门的饲料；进食后的蚕会有排便的行为） （2）PPT出示正在蜕皮的蚕的图片和休眠的图片。（蚕在生长期间，蜕去旧皮长出新皮，叫蜕皮，休眠是蚕要蜕皮的征兆） 自学提示： 对于蚕的幼虫，你还有哪些想知道的秘密？ 小组活动观察蚕： a观察蚕的身体结构（数一数蚕的身体有几节，每节各有什么特征，一边观察一边完成活动手册的记录）。 b用放大镜观察蚕的口器（教师指导在观察蚕的口时可喂食桑叶便于观察）。 c将蚕放在玻璃片上，观察它的运动方式。 d用棉签轻轻触碰蚕的身体，观察蚕对外界刺激的反应。 5、研讨交流 (1) 小组交流汇报各自发现，可以围绕以下问题展开： a蚕的幼虫身体结构是怎样的？ b蚕用身体的哪些部分感知周围环境？ 2.教师适时进行补充小结： （1）蚕的身体分节，由头、胸、腹三部分组成，头部有眼和口，胸部有三对胸足，腹部有四对腹足，最后面还有一对尾足，身后有一突起的尾角，身体两侧有黑色的小点是用来呼吸的。 （2）蚕的眼睛长在头部，但视力非常不好。蚕是用口进食的，利用三对胸足协助把持住桑叶进食。 （3）蚕真正的足——胸足，腹足和尾足并非真正的足，蚕主要用腹足爬行，爬行时中间身体拱起来，前面身体再向前伸。 （4）用棉签触碰蚕的身体时，蚕会不停扭动。 2.提问：蚕的幼虫在生长过程中需要些什么？ 适时小结：为了使蚕健康生长，我们需要给蚕提供干净的环境，新鲜的桑叶，清新的空气。 6、拓展 （1）.播放五龄蚕吐丝的视频。提问：一些蚕身体开始变透明了，而且不再吃食，是什么原因引起的？类似这种现象在成蛹之前会出现几次？ （）2）提问：为了让蚕能更好的吐丝结茧，我们要做哪些准备？ （3） PPT出示各式各样的蚕房子图片。 （4）小结拓展：我们将继续为蚕的生长发育做好积极准备，并及时将观察到的内容记录下来。当然，我们也可以像观察蚕这样去观察饲养生活中的其他小动物。 一、填空题 1.蚕卵已经孵化出了蚕宝宝，蚕宝宝就是蚕的（ ）。 2蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫（ ）。 3在观察蚕的生活时不要用手触摸（ ），因为它们非常（ ）。 4.在观察蚕的幼虫时我们可以用（ ）轻轻触碰蚕身体的各个部分，看它有什么( ) 二、选择题 1.从蚁蚕到吐丝结茧蚕共需蜕( )次皮。 A.3 B4 C.5 2.蚕的食物不可能是( )。 A.饼干B桑叶C.榆叶 3下列做法不属于为蚕宝宝结茧做准备的是( )。 A在蚕房中搭些小架子 B用纸在蚕房中做些小格子 C.给蚕宝宝拍照 三、判断题 1.蚕蜕皮前不吃也不动好像睡着了一样。( ) 2.可以使用放大镜来观察蚕的幼虫。( ) 3蚕卵不会孵化出蚕宝宝。( ) 4.可以用手随意触摸蚕。( ) 自结：你有什么收获？ 互评。 积极交流以往的知识和经验 阅读并确定自己的学习目标 认真阅读老师提出的思考题，自主学习。 积极参与课堂。 讨论。 拓展知识。 学生提出本节课中的疑惑。 认真完成测试题。 以小组为单位总结通过本课的学习，知识点记忆，谈谈自己的收获。 大约5分钟 大约 20分钟 大约12分钟
板书设计 3.蚕宝宝长大了 胸胸足 气门 腹足 尾足
教学反思