沪教版 一年级下学期数学第一单元比一比教案（表格式）

课题 比一比 课型 新授
教学目标 1、使学生认识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 2、会利用“>”“<”和“=”来描述长度和个数的大小比较。 3、养成用尺画符号的习惯。 4、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。 5、提高学生口头表达的能力。
教学重点 学生认识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义，知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。
教学难点 知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。
核心素养 初步判断、分析及处理问题的能力。
教学环节 环节目标 师生活动 评价关注点
情境引入 激趣设疑 复习 1、复习昨天的四幅图说三句话。 2、请你比一比教室中哪样物体多，哪样物体少？三句话 （生汇报，师板书）
活动一 理解……的含义 二、探究 （一）大于 1、刚才小朋友用了数数和对应的方法比较出了两个物品的多少。接着我们就来学着用一个符号来表示多或少好吗？ 2、刚才我们发现教室里电灯有6只，风扇有5只，电灯多风扇少，6比5大。我们可以说6大于5。 板书：6>5 3、“>”是大于号，开口的方向表示大，合拢的方向表示小。一边读一边书空大于号。 （在练习册P48练习写一行大于号，师指导写符号。） 4、看看黑板上的数，还有哪些数是用大于号来表示的？ 板书：（略） 认识“>”符号及其含义，同时知道这种符号的读法和作用。 养成用尺画符号的习惯。
活动二 理解……的含义 （二）等于 1、那其他比较的数该用什么符号来连接呢？ 2、小朋友们真聪明。刚才我们数到铅笔有3支，笔套有3个。他们数量是相等的。那就要用另一个符号来连接。 板书：= 3、这就是等号。读作3等于3。我们也来写一写吧。 （在练习册P48练习写一行等号，师指导写符号。） 认识“=”这种符号及其含义，同时知道这种符号的读法和作用。 养成用尺画符号的习惯。
活动三 体验……的关系 （三）小于 1、猜想一下接下来我们还要学习哪个符号？可以猜想一下它的名字，也可以猜想一下它的形状。先独立思考，然后把你猜想的结果告诉你的同桌。 2、请一个小朋友上来画一画它的形状。并说说为什么这么画。 问：我们把它叫做什么号呢？ 3、大家讲得真好，正如大家想的，确实我们接下来要学习小于号，谁有什么好方法来记小于号？一起书空小于号。哪些数之间用小于号连接的？ 板书：（略） （在练习册P48练习写一行等号，师指导写符号。） 4、今天我们学习认识了哪些符号啊？怎么来区别这三个符号呢？ 顺口溜：相同数间用等于；开口大，朝大数；尖头小，对小数。 认识“<”这种符号及其含义，同时知道这种符号的读法和作用。 养成用尺画符号的习惯。
活动四 巩固练习，灵活运用本节课知识解决问题 三、巩固练习 P18的第三题：先数一数再填一填 P18的第四题的左边3列（要求独立完成） 比一比，赛一赛P18的第四题的右边2列 4、在（ ）里填数。 5＞( ) 3＜( ) 0＝( ) 2＞( ) ( )＜4 ( )＝1 ( )＜3 ( )＞3 培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
巩固总结 四、总结： 这节课我们学了些什么呢？我们学习了用大于，小于和等于号比较数的大小。