3.10 养昆虫 教学设计

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小学科学3.10养昆虫教案
教学内容 四年级《养昆虫》 课时 1 教学类型 新授
主备人 组员
教材分析 从本课开始,学生将与一种昆虫相伴,照料它,观察它,研究它。经历这种昆虫完整的生命周期,并像科学家一样收集信息、整理信息,获得相关的认识,是本课的意义所在。为此,本课设计了以下教学环节:养蚕(或菜青虫等其他昆虫)一给蚕宝宝记观察日记一整理观察日记一画出蚕的一生其中,饲养和记观察日记是同步进行的活动,整理日记是生命活动结束之后进行的,在此基础上画出蚕的一生,实际上是总结蚕一生经历哪几个发展 阶段,暗含昆虫变态(完全变态和不完全变态)的概念。特别要说明的是, 本课伴随蚕的整个生长期,因此在课时安排上可与其他单元的课穿插进行
学情分析 通过之前的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，完成本节课的内容难度不大，但像科学家一样记观察日记,并通过整理日记获取有用信息的同时亲近、关注小动物,增强责任感对同学们有所挑战。
教学目标 (要符合课标、切合实际，用语简洁、准确、清晰。) 1.能通过饲养活动,亲历昆虫一生的几个发展阶段。 2.能像科学家一样记观察日记,并通过整理日记获取有用信息。 3.在饲养活动中,能亲近、关注小动物,增强责任感。
教学重点 能够悉心饲养昆虫,记观察日记。
教学难点 能够整理日记,从中获取昆虫生长的信息。
教学方法 创设情境、启发引导、自主探究、激发质疑等
学习方法 自主探究、记录汇报、交流展示、师生互动、观察、实验等
教学过程 教师活动 学生活动 所用时间 二次备课
导入 定向 自学环节 讨论 答疑 自测环节 自结环节 温故知新 上一课我们了解了有关昆虫的知识，现在先复习一下。 题目 科学家发现了约（ ）种动物，其中种类最多的是（ ），占整个动物界种数的（ ）。 昆虫的身体分为（ ）三部分，头部有（ ），胸部有（ ），多数有一对或两对（ ）。 出示学习目标 活动一：养蚕（或者菜青虫），给蚕宝宝（菜青虫）记观察日记 如果让大家去养昆虫，你们打算养什么昆虫呢？ 教师出示蚕宝宝的图片，引导学生看一看。 出示课本29页养蚕的四幅图片，学生仔细观察这四幅图片，并读一读旁边相关的文字，初步了解养蚕的一些知识。 强调“要想养蚕，必须要有足够的耐心、细心和恒心，要精心的照料蚕宝宝，还要细心的观察，坚持不懈的做观察记录。 出示课本29页的下面一段文字： 很多科学家都有记日记的习惯,他们会从日积月累的日记中获得许多有益的启发。我们通过给蚕宝宝记观察日记,也会有很多发现。 我们如何给蚕宝宝己观察日记呢？可以用哪些方式来记观察日记呢？ 以小组为单位讨论交流，并派出代表表达与交流。 因为养蚕是一个长期的饲养观察活动，因此我们可以引导学生在课后精心饲养蚕宝宝，认真观察并且记观察日记，事先教师可以准备好各个阶段的蚕，以便于上课教学的正常进行。同时养蚕会受地域条件的限制，因此没有条件养蚕的，可以饲养菜青虫或者面包虫代替养蚕。 要想给蚕宝宝记观察日记，我们可以从哪些方面入手呢？ 下面，我们就来看一看怎样给蚕宝宝记观察日记。 出示课本30页上面的一幅蚕卵和蚁蚕的图片，引导学生看一看，读一读旁边相关的文字，并说一说蚕卵和蚁蚕是什么样子的。 （二）记录蚕宝宝身体长度的变化 出示课本30页记录蚕宝宝身体长度的图片， （三）记录蚕宝宝的蜕皮过程 引导：在蚕的一生中要蜕几次皮，蚕蜕皮前静止不动,称眠。眠是分龄的界限,每眠一次增加1龄,常见的是四眠5龄蚕。 （四）记录蚕宝宝吐丝结茧 出示课本31页上面蚕宝宝吐丝结茧的图片， 教师强调，在蚕宝宝吐丝结茧的时候，需要在盒内放置方格蔟,蚕宝宝会自己爬进去结茧。 （五）记录飞蛾破茧而出 出示课本31页飞蛾破茧而出的图片。 我们了解了蚕宝宝的一生，请大家回顾我们刚才的学习情况，思考： 问题1：蚕宝宝的一生可以分为哪几个主要阶段？ 出示蚕宝宝每一个阶段的图片，引导学生观察这些图片，再次回顾蚕宝宝的一生，了解蚕宝宝一生的几个主要阶段。 问题2：蚕宝宝的寿命大概有多长呢？ 教师小结，出示： 蚕的生长发育与温度、湿度、食物等都有关系。一般孵化期10-11天,幼虫期25天左右(具体为1龄期4-5天,2龄期3-4天,3龄期4天,4龄期6天,5龄期7-9天),蛹期14-18天,蛾期3-5天,共约50天。 刚刚我们了解了蚕的一生，请大家想一想，我们可以从哪些方面总结蚕的一生？ 刚刚我们了解了蚕的一生，大家想一想，除了养蚕，我们还可以养些什么？ 菜青虫和面包虫的饲养是不是和养蚕一样的呢？ 出示课本32页上面的几幅图片。 虽然我们饲养的昆虫不一样，但是饲养的要求是一样的，都需要我们精心饲养，仔细的观察，并且坚持不懈的做观察日记，这样我们才能从养殖活动中有所收获。 教师小结：虽然不同的昆虫整理的内容是不一样的，但是我们在整理时，都要围绕昆虫一生的几个主要阶段进行。 活动三：用自己的方式把蚕或菜青虫的一生画下来。 这节课我们主要了解了蚕宝宝的一生，请大家回顾一下，蚕宝宝的一生可以分为哪几个阶段？如果让你们把蚕宝宝的一生画下来，你们打算用什么方式画出蚕宝宝的一生呢： 无论用哪种方式把蚕宝宝的一生画下来，都需要表现出蚕宝宝一生的几个主要阶段。 出示课本32页下面的一幅图片。 生成性问题解答。 填空题 1.蚕是从（ ）中孵化出来的，刚出生的蚕叫做（ ），食物是（ ）。 2.蚕的一生经历四个阶段。分别是（ ）（ ）（ ）（ ）。 3.昆虫的一生在（ ）（ ）方面会有很大的不同。 判断题 1.蚕孵化出来就会吐丝结茧。 ( ) 2. 中国是世界上最先种桑养蚕的国家。 （ ） 今天这节课，我们通过饲养蚕宝宝了解了蚕宝宝的一生，知道蚕的一生分为卵、蚁蚕、幼虫、结茧(蛹)、蛾(成虫)、雌雄交配几个阶段，同时，我们还学会了如何给蚕宝宝记日记。课后，请同学们继续饲养我们的蚕宝宝，坚持养蚕日记。现在请同学们自己总结一下你学到的知识吧！ 积极交流以往的知识和经验 齐声朗读 阅读并确定自己的学习目标 学生说一说自己喜欢养的昆虫。 观察图片昆虫。 阅读书中养蚕的内容并表达。 学生认真的读一读这段文字，认识到给蚕宝宝记观察日记的重要性。 预设： 记观察日记可以用文字、数据、图画、拍照片、录视频等方式做记录。 预设： 可以按照蚕宝宝的生长过程给蚕宝宝记日记。 预设：蚕卵是淡灰色的椭圆形,快孵出蚕的卵会变大变白,卵壳接近透明。刚出生的小蚕,全身乌黑,布满细毛,形似蚂蚁,因此叫蚁蚕。 学生仔细观察并读一读下面的文字，初步了解怎样测量蚕宝宝身体的长度。 全班交流，各小组汇报本小组的测量情况以及测得的数据。 学生仔细观察，看一看蚕宝宝吐丝结茧时的样子，并读一读旁边的文字，进一步了解蚕宝宝吐丝结茧的过程。 学生观察图片并读一读旁边的文字，了解飞蛾破茧而出的情景。 预设： 蚕的一生可以分为卵、蚁蚕、幼虫、结茧(蛹)、蛾(成虫)、雌雄交配几个阶段。 学生根据刚才的学习，估算蚕宝宝的寿命，全班交流。 认真阅读这段文字，进一步了解蝉的寿命及各主要阶段的时间分布，认识到蚕的生长发育与温度、湿度、食物等有关系。 主要从蚕的形态变化、各时期身体颜色、取食、粪便的变化等方面进行汇总整理。 预设：养菜青虫，养面包虫等。 看一看，并读一读旁边的文字，初步了解菜青虫的养殖方法及要求。 学生交流回答。 观看初步了解别人是怎样画出蚕宝宝的一生的。试着用自己的方式画出蚕宝宝的一生。 提问释疑。 认真完成测试题。 总结本课的学习，知识点记忆，谈谈自己的收获。 大约4分钟 大约1分钟 大约20分钟 大约10分钟 大约5分钟
板书设计 8太阳钟 一．由来—计时工具 太阳钟 日晷 12个时辰 二．原理 三．制作
教学反思