2.2加法合并（教案） 一年级上册数学沪教版（表格式）

课题 加法合并2 课型 练习
教学 目标 1、通过数一数、数的组成等方法来巩固加法含义。 2、学会根据物体的用途、颜色、大小等分类做加法算式。 3、初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。 4、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 5、使学生在活动中进一步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
教学重点 1、让学生通过物体的分类，进一步熟悉数的组成。 2、引导学生养成自己发现问题的习惯。
教学难点 1、让学生积极主动地参与数学活动，学会根据不同角度来思考问题。 2、培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。
核心素养 学数学、用数学的兴趣、观察能力、数学建模意识与能力、表达能力、相互合作学习的能力、思维的灵活性和变通性
教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点
情境引入 复习旧知 1、上一节课我们学习了什么？ 板书：加法 2、这节课我们继续学习。 关注学生学数学、用数学的兴趣和记忆能力。
活动一 探究看图编题，并列式计算 1、通过数一数、数的组成等方法来巩固加法含义。 2、学会根据物体的用途、颜色、大小等分类做加法算式。 3、初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。 出示：1块绿色积木和7块黄色积木 1、图上有什么呀？绿积木和黄积木分别有几块？你能根据这幅图说三句话吗？ （生独立说，同桌互说） 2、怎么求？ 板书：1+7=8 3、为什么这样求？ 4、师小结：我们把绿积木和黄积木合在一起，求一共有多少块积木是用加法来求的。 板书：合在一起 观察能力 表达能力 数学建模意识与能力
活动二 深入探究看图编题，并列式计算 出示：P24/题1的后3幅图 1、接着请你每副图都先说一说三句话，然后列出算式好吗？ （生独立完成，汇报，交流，选择两幅图同桌互说） 出示：P24/题1的最后2幅图 2、这副图你看得懂吗？谁能来说三句话？那算式怎么列？ 3、小朋友们真不错，每副图都能说出三句话， 并能列出算式。那除了这样的列式，还能怎样 列呢？一起把另一种算式来读一读好吗？ 观察能力 表达能力 数学建模意识与能力
活动三 生活中的应用 联系实际体验看图编题并列式计算 完成P24/题2 1、接着请小朋友们自己看图填写算式好吗？ 出示：算式 2、我们一起来观察一下，这些算式之间有什么特点？ 3、师小结：当红色片增加1时，蓝色片就减少1，但总数是不变的。 （齐读9个算式） 天鹅图 1、从图上你看到了什么？每个小朋友自己用三句话来说一说，并说一说算式。 （生独立说，交流） 2、有没有不同的说法？ 板书： 方法一：白天鹅有3只，黑天鹅有4只，合在一起共有几只天鹅？ 3+4=7 4+3=7 方法二：岸上有2只天鹅，水里有5只天鹅，合在一起共有几只天鹅？ 2+5=7 5+2=7 3、这两种说法有什么相同点？有什么不同点？ 4、师小结：不同的说法，所表达的意思是不一样的，有的小朋友把天鹅按照颜色来分，有的小朋友把天鹅按照在岸上还是在水里来分，都非常好。不管怎么分，所求的问题都一样，图中天鹅的总数也是一样的。 猫图 1、请你们再来说说这副图的意思，看谁能用不同的方法说。（汇报、交流） 思维的灵活性、变通性