《马》

课件43张PPT。 马是人类忠诚而高贵的朋友,当你看到一匹拉着车的马喘息着默默地走过的时候,你的脑海中是否会掠过成群地野马在广漠的草原上奔腾恣肆的情景呢?现在就让我们与作者一起,去关注两种生存状态下的马的不同命运吧.导入:马布封lcl布封作家简介:布封（1707—1788），法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。
《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等。觑 鬣 驯良 鬃毛
犷野 畸形 妍丽 鞍辔
观瞻 一撮 无垠 抖擞
阔绰 剽悍 驾驭 窥伺
羁绊 疮痍 庇荫 妒忌
相得益彰 慷慨以赴 字词积累：kāngkǎidǒusǒupiāohànxùnjiàyùkuīsìpèijībànchuāngyíchuòzhānyánzuǒlièyínbìyìnguǎngdùjìjīzhāngqùzōng生字词通关： 创伤。 雄健有力。 勇猛、强健。 暗中观察情况。 豪华奢侈，排场大。 具体的形象，给人的印象。 形容声音大得惊人。
毫无私心、毫不吝惜的前往。
指两个人或两件事物相互配合，使二者 的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。?疮痍：遒劲：剽悍：窥伺：阔绰：观瞻：石破天惊：慷慨以赴：相得益彰：我能行本文写了哪两种生存状态下的马？分别有什么特性？
自主学习选择你最喜欢的方式快速地阅读课文,思考问题.整体感知??? 快速阅读课文，思考下列问题：??? 1、文中写了哪两种生存状态下的马，请在横线上填上适当的词语：
____ 马 ;_____马. 文章写了家马、野马（或人类驯养的马、天然野生的马等） 人类驯养的马天然野生的马问题：
（1）人类驯养的马具有怎样的特点呢？
从哪些语句可以看出？①勇毅 无论是在疆场上，还是在平时、射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。②驯良 它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。 2、找出文中作者描写两种马的特点的句子 3.文章从那三个方面描摹大自然中的野马?你是从那几个自然段以及语句看出的？①美质 它们自由自在地生活。
②美德 天性热爱和平；它们群居行动,团结和睦；
它们相互之间没有“嫉妒”, 从不为一己之
私争斗。
③美貌 它们的身体是大自然的杰作, 在所有的动
物中，马是“身材高大而身体各部分又都
配合的最匀称、最优美的”。作者对家马深切同情，对野马欣赏，由衷赞美。这种态度集中表现在二、三自然段。 4、作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？ 自读二、三段，在小组内交流发现的问题.重点研讨以下几句：1）它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。 首先，“教育”是拟人化用法，指人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；
“以接受束缚而告终”，包含两层含义：
(1)指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；(2)指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。 自读二、三段，在小组内交流发现的问题.重点研讨以下几句：2）这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。 “这一切”是指马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和棉毡等一切视马为玩物、无视马的天性的装饰物品.因为蹄铁只能有限地束缚马的身体,而“这一切”却使马失去人的伙伴的平等地位,沦为人类的奴隶和玩物,马之为马的天性丧失殆尽,精神的泯灭是最大的悲哀,所以是比蹄铁等身体上的束缚更为严重的.再读课文，找出运用对比的地方及其作用。写作技巧：对比的写作手法。对比1.就全文来看，作者是将家马与野马作比，以家马的驯良来衬托野马的自由奔放.2.就最后一段来看，这样写是为了把马的“匀称”“优美”的外形同其它形体有缺陷的动物作比较，突出马的美貌、高贵姿态。深层探究:作者借对两种马的描述来表达自己怎样的情感态度？ 对你有什么启示？崇尚自由 善待生命
关爱动物 尊重自然人类驯养的马天然野生的马勇毅和驯良美质
美德
美貌第一、二段三四五段内容提要：天然的比人工的更美丽？家马的苦难：衔铁
马刺
铁钉戴黄金链
妍丽的撮毛
项鬣编成细辫
身盖丝绸锦毡沦为奴隶和玩物欣赏天然野生的马充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮、轻捷、遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美。1这篇文章写了不同命运的家马和野马。
2文章写了勇毅、驯良的家马和美质、美德、美貌兼备的野马。
3本文写了作者喜欢的野马和同情的家马。 认识课文4这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。
5这是一篇用人格化的语言写马的文章。
6文本是一篇为家马打抱不平，赞美野马的精神的文章。中心思想请到课外加油站如 果 我 为 马
梁晓声是的，
如果在对生命形式选择时,
我竟不幸没了做人的资格，
那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。
如果我的渴望得不到更大的满足，
那么就让我变成一匹野马，
在行动上去追求更大的自由。立了功说
雄健强盛叫
不迷失方向称
终日奔忙谓之
冲锋在前领先曰
事功有成轻易取胜言
英勇悲壮战死沙场则用汗马功劳龙马精神老马识途马不停蹄一马当先马到成功马革裹尸有关“马”的成语知多少含“马”的成语：马不解鞍 一马一鞍 马到成功 万马奔腾 人强马壮 龙马精神 马失前蹄 马尘不及 一马当先 一马平川 马耳春风 人仰马翻 马革裹尸 马放南山 蛛丝马迹 车水马龙 马鹿易形 马马虎虎 牛头马面 马如游龙 走马观花 墙头马上 马首是瞻 鞍马劳困 宝马香车 兵马未动 粮草先行 车马盈门 肥马轻裘 汗马功劳 金马玉堂 快马加鞭 老马识途 快马加鞭 厉兵秣马 招兵买马 单枪匹马 骑马找马 驷马难追 金戈铁马 天马行空 万马齐喑 五马分尸 信马由缰 心猿意马 走马上任 走马章台 兵荒马乱 驴唇马嘴 牛高马大 犬马之劳 斗鸡走马 害群之马 横戈跃马 临崖勒马 千军万马 溜须拍马 青梅竹马 塞翁失马 指鹿为马趣味实践活动：● 汉语文字中的马：
搜集以马为偏旁的字，含马字的成语、俗语。
● 历史传说中的马：
王亥驯马、九方皋相马、赵高指鹿为马、燕昭王以千金买千里马骨、田忌赛马
● 艺术作品中的马：
从书法、音乐、戏曲表演、摄影作品、雕刻、绘画等方面搜集关于马的资料
● 文学作品中的马：
搜集古今中外文学作品中描写马的精彩片断。
走进马的世界 拓展文化视野　　仿照课文的写法描写一种你喜欢的动物并为它画一幅小插图。欢迎进入动物乐园 节能
天　　鹅 布封
天鹅面目美丽,体态优雅,这与它温和的天性相称.天鹅让看它的人赏心悦目,它到哪里,就使哪里因有这装饰物而增色不少.人人喜爱它,欢迎它,赞赏它.可以说,没有其他任何动物能像它那样配如此怜爱,因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔美,并使我们意识到大自然造物竟能如此完美的高度.天鹅身姿俊美,形体丰腴,容貌俏丽,色泽白洁,柔和而又传神的动作,时而英姿焕发,时而悠然自得.总而言之,天鹅浑身都散发出无穷的魅力,令欣赏者感到心旷神怡,感到天鹅不同凡响. 我们看到天鹅那样雍容潇洒,在水上轻捷自如地游动,不得不承认它不仅是水禽里的第一航行家,而且是最完美的天然航行术典范,它高昂的头颅丰满的胸脯像是劈波斩浪的船首,它宽阔的腹部像是船底,为了有利于快速航行,天鹅的身躯向前倾斜,顺势渐渐向后抬起,最终像船尾一样翘着.它的尾巴是真正的舵,它的大翅膀迎风半张而鼓起,是推动这艘有生命的航船的帆,自己操纵着自己前进.
天鹅天生丽质,并且有热爱自由的美德.我们无法对它强制或如奴隶一样禁闭它.它无拘无束地生活在湖沼水泊里.它随自己的意愿在水上到处浮游,或者上岸,或者离岸游到湖心,或是沿水边来到高岸下遮荫,钻进灯心草丛中,藏身在最僻静的汊港里,然后又离开它的独处地,回到有人的地方,享受与人做伴的欢乐.