苏科版物理八年级下册 第十章 第五节、物体的浮与沉(表格式) 教案
文档属性
| 名称 | 苏科版物理八年级下册 第十章 第五节、物体的浮与沉(表格式) 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-06-22 12:57:10 | ||
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文档简介
课 题 10．5物体的浮与沉 课 型 新授课
教学目标 一、知识与能力： 1、了解改变物体浮沉的有效方法。 2、知道浸在液体中的物体的浮沉是由它受到的浮力和重力共同决定的。 3、通过分析，理解物体浮沉的条件，并通过交流与合作得到其结论。 二、过程与方法： 通过探究了解控制物体浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析。 三、情感态度与价值观： 通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产中的应用，并激发爱国主义的激情和努力学习、科技强国的思想。
教学重难点 重点：物体浮沉条件 漂浮和悬浮的含义 难点：通过探究了解控制物体浮沉的方法
教学准备 浮沉子8组、大烧杯8组，小烧杯4组、盐水、水、鸡蛋8个
教学课时 1
教学过程 二次备课
一、复习链接： 1. 浸在液体或气体里的物体受到液体或气体 ，这个力叫浮力；浮力的方向是 的；施力物体是 。 2．浮力的大小与物体排开的液体的 和液体的 有关。 3.什么是二力平衡？二力平衡的条件是什么？ 二、实验引入，激发兴趣： 学生演示：用力挤压塑料瓶，你们会看到什么现象？松手后，又能看到什么现象？思考：“浮沉子”是如何实现浮与沉的？ 今天我们来探究： 五、物体的浮与沉（板书） 三、新课教学： （一）、下面我们对浸没在液体中的物体进行受力分析？ 思考：此时的物体受到哪些力的作用？ 液体 假设：（1）、F浮=G物时，物体会处于什么状态？ 像这种浸没在液体中能处于静止状态，叫悬浮 （2）、F浮＜G物时，物体会怎样运动？ （3）、F浮＞G物时，物体会怎样运动？？ 思考：物体能否一直向上运动？什么时候停下？ 学生讨论、交流，展示： （4）、当F浮减小到， 等于G物时，物体静止在液面上，并有一部分露出液面，这种状态称漂浮 请同学们总结：一、物体的浮沉条件：（板书） 下沉： F浮 G物 悬浮： F浮 G物 上浮： F浮 G物 漂浮：F浮 G物 总结：可见物体的浮与沉是由物体的重力和浮力的关系决定的。 练习巩固1:一物体的质量为２㎏，体积为３×１０-3m3，将其浸没在水中后松手，该物体是上浮，还是下沉？（g=10N/kg） 2：请同学们根据浮沉条件，利用你们手中的“浮沉子”进行实验，观察、思考、讨论“浮沉子”是如何实现浮与沉的？ 学生展讲： 当用力挤压塑料瓶后，瓶内气体体积 ，压强 ，进入小瓶中的水增多，小瓶的重力 （填“变大”“变小”或“不变”） 当小瓶子的重力 浮力，就会下沉。 当松手后，瓶内气体体积 ，压强 ，进入小瓶中的水减少，小瓶的重力 （填“变大”“变小”或“不变”），当小瓶子的重力 浮力，就会上浮。 小结：“浮沉子”是通过改变 实现浮沉的。 （二）还有其他方法改变物体的浮沉吗？ 分组实验：（1）.如何是沉底的鸡蛋上浮？浮在水面上的鸡蛋下沉？ 分组展讲：你看到什么现象？如何解释？ 归纳：通过改变 实现浮沉的 小结：可以通过改变物体的重力和所受浮力的大小来控制物体的浮与沉。（板书） （三）、应用 1. 潜水艇 看视频：潜水艇的沉浮 请同学们看课本P95-96“生活、物理、社会”了解潜水艇如何实现沉浮的？ 方法：向水舱中充水或排水来改变自身的重。 2.热气球是如何升空的？ 方法：改变浮力的大小 3.现实生活中还有哪些应用？课后搜一搜，了解它们的工作原理。 （四）当堂检测： 1.用手将一重为5N的物体全部压入水中，物体排开的水重8N，此时它所受的浮力为 N,松手后，物体将 （上浮/下沉/悬浮），待静止时所受的浮力为 N。 2.元宵节使中国的传统节日，这一天全家欢聚，常常煮汤圆以示庆祝，小明在帮姥姥煮汤圆时发现，汤圆刚放入锅中沉入水底，而煮的过程中又会浮上来，为什么？ 课后练习： 补充习题p71页T3、T5、T7、T8、T9、T10.
板书设计： 五、物体的浮与沉 一、物体的浮沉条件： 下沉：F浮 ＜G物 悬浮：F浮 =G物 上浮：F浮 ＞G物 漂浮：F浮 =G物 物体的浮与沉是由物体的重力和浮力的关系决定的 二、使物体上浮或下沉的方法 1、改变物体的重力 2、改变物体所受浮力的大小 三、应用 1.潜水艇 2.热气球
教学反思：
《10.5物体的浮与沉》学习导学单
班级 姓名
【学习目标】
1.了解改变物体浮沉的有效方法。
2.知道浸在液体中的物体的浮沉是由它受到的浮力和重力共同决定的。
3.通过分析，理解物体浮沉的条件，并通过交流与合作得到其结论。
【学习重点】
1.物体浮沉条件
2.漂浮和悬浮的含义
【学习难点】
通过探究了解控制物体浮沉的方法
【学习过程】
一、复习链接：（课前完成）
1. 浸在液体或气体里的物体受到液体或气体 ，这个力叫浮力；浮力的方向是 的；施力物体是 。
2．浮力的大小与物体排开的液体的 和液体的 有关。
3.什么是二力平衡？二力平衡的条件是什么？
二、实验引入，激发兴趣：
学生演示：用力挤压“浮沉子”的侧面，你们会看到什么现象？松手后，又能看到什么现象？思考“浮沉子”是如何实现浮与沉的？
三、新课教学：
（一）、下面我们对浸没在液体中的物体进行受力分析：
思考：此时的物体受到哪些力的作用？
假设：（1）、F浮=G物时，物体会处于什么状态？
像这种浸没在液体中能处于静止状态，叫悬浮
（2）、F浮＜G物时，物体会怎样运动？
（3）、F浮＞G物时，物体会怎样运动？？
思考：物体能否一直向上运动？什么时候停下？
学生讨论、交流，展示：
（4）、当F浮减小到， 等于G物时，物体静止在液面上，并有一部分露出液面，这种状态称漂浮
请同学们总结：一、物体的浮沉条件：
下沉： F浮 G物
悬浮： F浮 G物
上浮： F浮 G物
漂浮：F浮 G物
总结：可见物体的浮与沉是由物体的重力和浮力的关系决定的。
练习巩固1:一物体的质量为２㎏，体积为３×１０-3m3，将其浸没在水中后松手，该物体是上浮，还是下沉？（g=10N/kg）
2：请同学们根据浮沉条件，利用你们手中的“浮沉子”进行实验，观察、思考、讨论“浮沉子”是如何实现浮与沉的？
学生展讲：
当用力挤压塑料瓶后，瓶内气体体积 ，压强 ，进入小瓶中的水增多，小瓶的重力 （填“变大”“变小”或“不变”）当小瓶子的重力 浮力，就会下沉。
当松手后，瓶内气体体积 ，压强 ，进入小瓶中的水减少，小瓶的重力 （填“变大”“变小”或“不变”），当小瓶子的重力 浮力，就会上浮。
小结：“浮沉子”是通过改变 实现浮沉的。
（二）还有其他方法改变物体的浮沉吗？
分组实验：（1）.如何是沉底的鸡蛋上浮？浮在水面上的鸡蛋下沉？
分组展讲：你看到什么现象？如何解释？
归纳：通过改变 实现浮沉的
小结：可以通过改变物体的重力和所受浮力的大小来控制物体的浮与沉。
（三）、应用
1. 潜水艇的浮沉？
请同学们看课本P95-96“生活、物理、社会”了解潜水艇如何实现沉浮的？
方法： 。
2.热气球是如何升空的？
方法：
3.现实生活中还有哪些应用？课后搜一搜，了解它们的工作原理。
三、当堂检测：
1.用手将一重为5N的物体全部压入水中，物体排开的水重8N，此时它所受的浮力为 N,松手后，物体将 （上浮/下沉/悬浮），待静止时所受的浮力为 N。
2.元宵节使中国的传统节日，这一天全家欢聚，常常煮汤圆以示庆祝，小明在帮姥姥煮汤圆时发现，汤圆刚放入锅中沉入水底，而煮的过程中又会浮上来，为什么？
课后练习：
补充习题p71页T3、T5、T7、T8、T9、T10.
教学目标 一、知识与能力： 1、了解改变物体浮沉的有效方法。 2、知道浸在液体中的物体的浮沉是由它受到的浮力和重力共同决定的。 3、通过分析，理解物体浮沉的条件，并通过交流与合作得到其结论。 二、过程与方法： 通过探究了解控制物体浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析。 三、情感态度与价值观： 通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产中的应用，并激发爱国主义的激情和努力学习、科技强国的思想。
教学重难点 重点：物体浮沉条件 漂浮和悬浮的含义 难点：通过探究了解控制物体浮沉的方法
教学准备 浮沉子8组、大烧杯8组，小烧杯4组、盐水、水、鸡蛋8个
教学课时 1
教学过程 二次备课
一、复习链接： 1. 浸在液体或气体里的物体受到液体或气体 ，这个力叫浮力；浮力的方向是 的；施力物体是 。 2．浮力的大小与物体排开的液体的 和液体的 有关。 3.什么是二力平衡？二力平衡的条件是什么？ 二、实验引入，激发兴趣： 学生演示：用力挤压塑料瓶，你们会看到什么现象？松手后，又能看到什么现象？思考：“浮沉子”是如何实现浮与沉的？ 今天我们来探究： 五、物体的浮与沉（板书） 三、新课教学： （一）、下面我们对浸没在液体中的物体进行受力分析？ 思考：此时的物体受到哪些力的作用？ 液体 假设：（1）、F浮=G物时，物体会处于什么状态？ 像这种浸没在液体中能处于静止状态，叫悬浮 （2）、F浮＜G物时，物体会怎样运动？ （3）、F浮＞G物时，物体会怎样运动？？ 思考：物体能否一直向上运动？什么时候停下？ 学生讨论、交流，展示： （4）、当F浮减小到， 等于G物时，物体静止在液面上，并有一部分露出液面，这种状态称漂浮 请同学们总结：一、物体的浮沉条件：（板书） 下沉： F浮 G物 悬浮： F浮 G物 上浮： F浮 G物 漂浮：F浮 G物 总结：可见物体的浮与沉是由物体的重力和浮力的关系决定的。 练习巩固1:一物体的质量为２㎏，体积为３×１０-3m3，将其浸没在水中后松手，该物体是上浮，还是下沉？（g=10N/kg） 2：请同学们根据浮沉条件，利用你们手中的“浮沉子”进行实验，观察、思考、讨论“浮沉子”是如何实现浮与沉的？ 学生展讲： 当用力挤压塑料瓶后，瓶内气体体积 ，压强 ，进入小瓶中的水增多，小瓶的重力 （填“变大”“变小”或“不变”） 当小瓶子的重力 浮力，就会下沉。 当松手后，瓶内气体体积 ，压强 ，进入小瓶中的水减少，小瓶的重力 （填“变大”“变小”或“不变”），当小瓶子的重力 浮力，就会上浮。 小结：“浮沉子”是通过改变 实现浮沉的。 （二）还有其他方法改变物体的浮沉吗？ 分组实验：（1）.如何是沉底的鸡蛋上浮？浮在水面上的鸡蛋下沉？ 分组展讲：你看到什么现象？如何解释？ 归纳：通过改变 实现浮沉的 小结：可以通过改变物体的重力和所受浮力的大小来控制物体的浮与沉。（板书） （三）、应用 1. 潜水艇 看视频：潜水艇的沉浮 请同学们看课本P95-96“生活、物理、社会”了解潜水艇如何实现沉浮的？ 方法：向水舱中充水或排水来改变自身的重。 2.热气球是如何升空的？ 方法：改变浮力的大小 3.现实生活中还有哪些应用？课后搜一搜，了解它们的工作原理。 （四）当堂检测： 1.用手将一重为5N的物体全部压入水中，物体排开的水重8N，此时它所受的浮力为 N,松手后，物体将 （上浮/下沉/悬浮），待静止时所受的浮力为 N。 2.元宵节使中国的传统节日，这一天全家欢聚，常常煮汤圆以示庆祝，小明在帮姥姥煮汤圆时发现，汤圆刚放入锅中沉入水底，而煮的过程中又会浮上来，为什么？ 课后练习： 补充习题p71页T3、T5、T7、T8、T9、T10.
板书设计： 五、物体的浮与沉 一、物体的浮沉条件： 下沉：F浮 ＜G物 悬浮：F浮 =G物 上浮：F浮 ＞G物 漂浮：F浮 =G物 物体的浮与沉是由物体的重力和浮力的关系决定的 二、使物体上浮或下沉的方法 1、改变物体的重力 2、改变物体所受浮力的大小 三、应用 1.潜水艇 2.热气球
教学反思：
《10.5物体的浮与沉》学习导学单
班级 姓名
【学习目标】
1.了解改变物体浮沉的有效方法。
2.知道浸在液体中的物体的浮沉是由它受到的浮力和重力共同决定的。
3.通过分析，理解物体浮沉的条件，并通过交流与合作得到其结论。
【学习重点】
1.物体浮沉条件
2.漂浮和悬浮的含义
【学习难点】
通过探究了解控制物体浮沉的方法
【学习过程】
一、复习链接：（课前完成）
1. 浸在液体或气体里的物体受到液体或气体 ，这个力叫浮力；浮力的方向是 的；施力物体是 。
2．浮力的大小与物体排开的液体的 和液体的 有关。
3.什么是二力平衡？二力平衡的条件是什么？
二、实验引入，激发兴趣：
学生演示：用力挤压“浮沉子”的侧面，你们会看到什么现象？松手后，又能看到什么现象？思考“浮沉子”是如何实现浮与沉的？
三、新课教学：
（一）、下面我们对浸没在液体中的物体进行受力分析：
思考：此时的物体受到哪些力的作用？
假设：（1）、F浮=G物时，物体会处于什么状态？
像这种浸没在液体中能处于静止状态，叫悬浮
（2）、F浮＜G物时，物体会怎样运动？
（3）、F浮＞G物时，物体会怎样运动？？
思考：物体能否一直向上运动？什么时候停下？
学生讨论、交流，展示：
（4）、当F浮减小到， 等于G物时，物体静止在液面上，并有一部分露出液面，这种状态称漂浮
请同学们总结：一、物体的浮沉条件：
下沉： F浮 G物
悬浮： F浮 G物
上浮： F浮 G物
漂浮：F浮 G物
总结：可见物体的浮与沉是由物体的重力和浮力的关系决定的。
练习巩固1:一物体的质量为２㎏，体积为３×１０-3m3，将其浸没在水中后松手，该物体是上浮，还是下沉？（g=10N/kg）
2：请同学们根据浮沉条件，利用你们手中的“浮沉子”进行实验，观察、思考、讨论“浮沉子”是如何实现浮与沉的？
学生展讲：
当用力挤压塑料瓶后，瓶内气体体积 ，压强 ，进入小瓶中的水增多，小瓶的重力 （填“变大”“变小”或“不变”）当小瓶子的重力 浮力，就会下沉。
当松手后，瓶内气体体积 ，压强 ，进入小瓶中的水减少，小瓶的重力 （填“变大”“变小”或“不变”），当小瓶子的重力 浮力，就会上浮。
小结：“浮沉子”是通过改变 实现浮沉的。
（二）还有其他方法改变物体的浮沉吗？
分组实验：（1）.如何是沉底的鸡蛋上浮？浮在水面上的鸡蛋下沉？
分组展讲：你看到什么现象？如何解释？
归纳：通过改变 实现浮沉的
小结：可以通过改变物体的重力和所受浮力的大小来控制物体的浮与沉。
（三）、应用
1. 潜水艇的浮沉？
请同学们看课本P95-96“生活、物理、社会”了解潜水艇如何实现沉浮的？
方法： 。
2.热气球是如何升空的？
方法：
3.现实生活中还有哪些应用？课后搜一搜，了解它们的工作原理。
三、当堂检测：
1.用手将一重为5N的物体全部压入水中，物体排开的水重8N，此时它所受的浮力为 N,松手后，物体将 （上浮/下沉/悬浮），待静止时所受的浮力为 N。
2.元宵节使中国的传统节日，这一天全家欢聚，常常煮汤圆以示庆祝，小明在帮姥姥煮汤圆时发现，汤圆刚放入锅中沉入水底，而煮的过程中又会浮上来，为什么？
课后练习：
补充习题p71页T3、T5、T7、T8、T9、T10.