10绿 课件(2课时 共29张PPT)

(共29张PPT)
10.绿
1.会认本课2个生字，会写4个字，会写生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解诗歌内容。
第 一 课 时
“绿”是一种颜色，在文人的笔下，它是春天的颜色，也是生命的颜色。作者艾青以“绿”为题，描述了春天到处都是绿色的景象。今天，让我们走进课文《绿》，去体味一下作者描写的绿色。
艾青（1910年3月27日—1996年5月5日），原名蒋正涵，号海澄。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》
挤在
jǐ
拥挤
挤走
chā
叉
叉子
交叉
挤
夜叉
píng
瓶
结构：左右
音序：P
部首：瓦
组词：瓶子 花瓶
书写指导：左右均等，“瓦”字最后一笔是横折弯钩。
墨水瓶
jǐ
挤
结构：左右
音序：J
部首：扌
组词：排挤 挤眉弄眼
书写指导：左窄右宽，“齐”最后两笔是撇和竖。
挤着
chā
叉
结构：独体字
音序：C
部首：叉
组词：夜叉 叉子
书写指导：横撇和捺要写舒展，最后一笔是点。
交叉
huī
挥
结构：左右
音序：H
部首：扌
组词：借题发挥 挥手
书写指导：左窄右宽，“军”字要写匀称舒展。
指挥
（相同的东西）一层层堆叠。
特别；不平常。
①几个方向不同的线条或线路互相穿过。②有相同有不同的。
①把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。②专注；不分散。
试着把词语和意思连起来。
【出奇】
【交叉】
【重叠】
【集中】
再读诗歌，想一想：这首诗歌从哪几方面来描写绿的呢？
绿的颜色和特点、绿的所在、绿聚集和重叠的样子、绿飘动时的样子。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2.了解作者所描绘的“绿”，体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。
3.感受作者对绿色的赞美、对春天的讴歌。
第 二 课 时
让我们走进诗歌，去体验一下作者写作时的思想和心声吧！
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……　
运用奇特的比喻，写出绿色之浓，并用夸张的手法，写出了眼前铺满了绿色。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
颜色和特点
　　写了绿的颜色很多。有深有浅。省略号表示列举的颜色还有很多，给人留有想象的空间。
　　写绿的特点：发黑、出奇。“发黑”指颜色深。“出奇”写绿的颜色无法让人想象。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所在
　　整个自然空间充满了绿色，通过对景物的描写突出春天的味道，生动形象地写出春天到来的情景。
试着仿写排比句。
树上的果子是香甜的，树下的流水是香甜的，小朋友的嘴巴是香甜的，奶奶的皱纹也是香甜的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
这一小节运用拟人的修辞手法写出了绿色聚集重叠的形态。
聚集和重叠
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
飘动
　　这一小节写绿色在风中飘动。“所有的绿”是指不管是深的还是浅的，不管是哪里的绿都参加了这场舞蹈。“整齐地”“按着节拍”写出了风中的绿飘动起来的样子。
关于“绿”的描写
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了;有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苦，直绿到了石头缝里。
——选自宗璞的《西湖漫笔》
课文运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。作者讴歌了心中的希望和一个充满绿色的时代。
在我们的写作中，为了使语言更生动，描写更形象，也常常使用拟人的修辞手法，下面请你用拟人的修辞手法写一个片段吧！
当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好，于是就有了迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。