认识整亿数（教案）- 四年级下册数学 苏教版
文档属性
| 名称 | 认识整亿数（教案）- 四年级下册数学 苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-22 12:43:07 | ||
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文档简介
认识整亿数
教学目标：
1.让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握含有亿级的数位顺序表，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确读写整亿数，会把整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数。
2.在学习过程中培养学生的类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感。
3.通过一些数据的学习，让学生感受到我国的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。
教学重、难点：
使学生认识整亿的数和含有亿级的数位顺序表，并学习把整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数。
教学过程：
一、复习导入
1.同学们，我们已经认识了哪些数位？
2.从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。各位上的计数单位是个，十位上的计数单位是十，百位上的计数单位是百，千位上的计数单位是千。（边说边板书）
3.我们将个、十、百、千这四个数位称为个级。除了个级，我们还学习了万级。万级上有哪些数位？有万位、十万位、百万位、千万位。（边说边板书）又有哪些计数单位呢？有万、十万、百万、千万。（边说边板书）
4.如果千万位上是9，其余各位都是0，你会读这个数吗？（在数位顺序表的旁边写上9000000（画上分级线）
5.九千万，你是怎样读的？万级上是几就读作几万，个级上的0不读，这是我们学习过的整万数的读法。
6.请同学们在计数器上拨出九千万，九千万表示几个一千万？（九个）。如果在千万位上再拨一颗珠是多少？有几个一千万？（十个）十个一千万就是？（一亿）边说边板书。
7.继续边拨边数，十个一亿就是十亿，十个十亿就是一百亿，十个一百亿就是一千亿。（一个个板书，写在计数单位那一栏）
8.今天我们认识了一个比万级更大的数级：亿级。亿这个计数单位所对应的数位是亿位，那这里就是十亿位，百亿位，千亿位。
9.亿级也有几个数位？（四个数位）我们认识了这些新的计数单位就可以来认识更大的数了。
10.看到屏幕上的三幅图，这是2011年，我国原油、水泥和布的总产量图，读一读图上这三句话：原油二亿吨、水泥二十一亿吨、布八百一十四亿米。你发现了哪些数？二亿、二十一亿、八百一十四亿（板书）
11.二亿是有几个亿？（2个亿）根据数位顺序表写一写，先在亿级写2，万级和个级都用0来占位。（写的时候就画上分级线，不要特别强调，因为学生在认识万的时候已经学过了）
12.二十一亿、八百一十四亿，各有多少个亿？先想一想再完成书本15页左边的填空。
一起校对：二十一亿是21个亿，八百一十四亿是814个亿
13.在第15页右边的顺位顺序表上写出二十一亿、八百一十四亿。并说说你是怎么写的。
二十一亿：先在亿级写21，万级和个级都用0来占位
八百一十四亿：先在亿级写814，万级和个级都用0来占位
14.仔细观察这三个数，有什么相同之处？同桌交流。
（1）末尾都有8个0（2）个级和万级都是0，指出：这样的数就叫作整亿数。今天我们就来学习整亿数。（板书课题：认识整亿数）
二、深化新知
1.整亿数怎么读？
只要看亿级上是多少，就直接读作几亿；末尾的万级和个级上的0都不读。
2.整亿数怎么写？
先写亿级上的数，再在后面添上8个0，为了看的更清楚，一般在亿级的右边用“分级线”分一分，万级的右边也用“分极线”分一分。
3.观察黑板上的数位顺序表（板书：数位顺序表），发现了什么？
（1）每一级都有4个数位（2）个级上的数表示的是几个一，万级上的数表示的是几个万，亿级上的数表示的是几个亿（3）每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
提问：这位同学说的有没有道理？我们一起来看一下。十个一千万是一亿，十个一亿是十亿，十个十亿是一百亿，十个一百亿是一千亿。看来这位同学说的是正确的。像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫作十进制计数法。十进制计数法是最常用的计数法，还有其他的计数法，请感兴趣的同学课后阅读“你知道吗”，了解二进制。
三、巩固练习
师：我们已经认识了整亿数，现在是考验大家的时候了。
1.请看书上练一练的第1题，自己先想一想，读一读。
现在老师请三位同学来分别说说这里每个数各有多少个亿，再读一读。
指出：这几个都是整亿数，只要看亿级上是几，就是几亿。
2.再来看练一练的第2题。先把题目认真看一遍。
提问：横线上的数各是几位数 你是怎样思考的
指出：对，只要先看有多少个亿，想亿级上有几位，再加上万级和个级的8位，就能知道是几位数。
请同学们在书上写一写。这两位同学请把答案写在黑板上。黑板上的答案对吗 对的。只要先写亿级上的数，再在后面添上8个0。
四、课堂小结
1.和同桌交流你今天的收获。
2.你学到了什么？
今天，我们认识了整亿数，认识了亿级的数位和计数单位，还学会了读、写整亿数，认识了十进制计数法。
3.同学们今天的学习状态都很好，希望大家再接再厉。今天的课就上到这里，下课！
板书：
认识整亿数
数位顺序表 96000000
数级 ...... 亿级 万级 个级
数位 ...... 千亿位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位
计数单位 ...... 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个
二亿 2 0 0 0 0 0 0 0 0
二十一亿 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0
八百一十四亿 8 1 4 0 0 0 0 0 0 0 0
十进制计数法（在图上每相邻两个计数单位之间表上进率10）
教学目标：
1.让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握含有亿级的数位顺序表，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确读写整亿数，会把整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数。
2.在学习过程中培养学生的类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感。
3.通过一些数据的学习，让学生感受到我国的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。
教学重、难点：
使学生认识整亿的数和含有亿级的数位顺序表，并学习把整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数。
教学过程：
一、复习导入
1.同学们，我们已经认识了哪些数位？
2.从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。各位上的计数单位是个，十位上的计数单位是十，百位上的计数单位是百，千位上的计数单位是千。（边说边板书）
3.我们将个、十、百、千这四个数位称为个级。除了个级，我们还学习了万级。万级上有哪些数位？有万位、十万位、百万位、千万位。（边说边板书）又有哪些计数单位呢？有万、十万、百万、千万。（边说边板书）
4.如果千万位上是9，其余各位都是0，你会读这个数吗？（在数位顺序表的旁边写上9000000（画上分级线）
5.九千万，你是怎样读的？万级上是几就读作几万，个级上的0不读，这是我们学习过的整万数的读法。
6.请同学们在计数器上拨出九千万，九千万表示几个一千万？（九个）。如果在千万位上再拨一颗珠是多少？有几个一千万？（十个）十个一千万就是？（一亿）边说边板书。
7.继续边拨边数，十个一亿就是十亿，十个十亿就是一百亿，十个一百亿就是一千亿。（一个个板书，写在计数单位那一栏）
8.今天我们认识了一个比万级更大的数级：亿级。亿这个计数单位所对应的数位是亿位，那这里就是十亿位，百亿位，千亿位。
9.亿级也有几个数位？（四个数位）我们认识了这些新的计数单位就可以来认识更大的数了。
10.看到屏幕上的三幅图，这是2011年，我国原油、水泥和布的总产量图，读一读图上这三句话：原油二亿吨、水泥二十一亿吨、布八百一十四亿米。你发现了哪些数？二亿、二十一亿、八百一十四亿（板书）
11.二亿是有几个亿？（2个亿）根据数位顺序表写一写，先在亿级写2，万级和个级都用0来占位。（写的时候就画上分级线，不要特别强调，因为学生在认识万的时候已经学过了）
12.二十一亿、八百一十四亿，各有多少个亿？先想一想再完成书本15页左边的填空。
一起校对：二十一亿是21个亿，八百一十四亿是814个亿
13.在第15页右边的顺位顺序表上写出二十一亿、八百一十四亿。并说说你是怎么写的。
二十一亿：先在亿级写21，万级和个级都用0来占位
八百一十四亿：先在亿级写814，万级和个级都用0来占位
14.仔细观察这三个数，有什么相同之处？同桌交流。
（1）末尾都有8个0（2）个级和万级都是0，指出：这样的数就叫作整亿数。今天我们就来学习整亿数。（板书课题：认识整亿数）
二、深化新知
1.整亿数怎么读？
只要看亿级上是多少，就直接读作几亿；末尾的万级和个级上的0都不读。
2.整亿数怎么写？
先写亿级上的数，再在后面添上8个0，为了看的更清楚，一般在亿级的右边用“分级线”分一分，万级的右边也用“分极线”分一分。
3.观察黑板上的数位顺序表（板书：数位顺序表），发现了什么？
（1）每一级都有4个数位（2）个级上的数表示的是几个一，万级上的数表示的是几个万，亿级上的数表示的是几个亿（3）每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
提问：这位同学说的有没有道理？我们一起来看一下。十个一千万是一亿，十个一亿是十亿，十个十亿是一百亿，十个一百亿是一千亿。看来这位同学说的是正确的。像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫作十进制计数法。十进制计数法是最常用的计数法，还有其他的计数法，请感兴趣的同学课后阅读“你知道吗”，了解二进制。
三、巩固练习
师：我们已经认识了整亿数，现在是考验大家的时候了。
1.请看书上练一练的第1题，自己先想一想，读一读。
现在老师请三位同学来分别说说这里每个数各有多少个亿，再读一读。
指出：这几个都是整亿数，只要看亿级上是几，就是几亿。
2.再来看练一练的第2题。先把题目认真看一遍。
提问：横线上的数各是几位数 你是怎样思考的
指出：对，只要先看有多少个亿，想亿级上有几位，再加上万级和个级的8位，就能知道是几位数。
请同学们在书上写一写。这两位同学请把答案写在黑板上。黑板上的答案对吗 对的。只要先写亿级上的数，再在后面添上8个0。
四、课堂小结
1.和同桌交流你今天的收获。
2.你学到了什么？
今天，我们认识了整亿数，认识了亿级的数位和计数单位，还学会了读、写整亿数，认识了十进制计数法。
3.同学们今天的学习状态都很好，希望大家再接再厉。今天的课就上到这里，下课！
板书：
认识整亿数
数位顺序表 96000000
数级 ...... 亿级 万级 个级
数位 ...... 千亿位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位
计数单位 ...... 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个
二亿 2 0 0 0 0 0 0 0 0
二十一亿 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0
八百一十四亿 8 1 4 0 0 0 0 0 0 0 0
十进制计数法（在图上每相邻两个计数单位之间表上进率10）