湘教版地理七年级下册 第七章 第二节 南亚 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘教版地理七年级下册 第七章 第二节 南亚 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 939.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-06-22 17:24:10 | ||
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文档简介
课 题 第七章 了解地区 第二节 南亚
执教 教师 备课时间 授课时间
教 学 目 标 知识技能 1.运用地图了解南亚的位置、范围、主要国家。 2.运用地形图和地形剖面图描述南亚地势变化、地形分布特点及两大河流的概况。
教学思考 分析了解地形地势对河流的影响。
解决问题 运用地形图和地形剖面图描述南亚地势变化、地形分布特点及两大河流的概况。
情感态度 掌握地理位置对国家发展的影响。
重点 南亚的位置、范围、主要国家。
难点 运用地形图和地形剖面图描述南亚地势变化、地形分布特点及两大河流的概况。
教学准备 南亚地形图、PPT以及一些相关素材等
教学设计
环节一 课前播放地理改编歌曲，提高学生学习兴趣 环节二 【导入新课】 在上新课之前，我们先轻松一下，请大家欣赏一段视频。（观看视频） 提问：同学们，你们知道这段视频反映的是哪个国家吗？（印度）你们知道印度在亚洲的什么位置吗？（南亚）今天，就让我们一起来了解这个神奇的地方。 环节三 【自主学习】(课前完成，在环节三中观看微课视频，检查改正。） 一、位置与国家（阅读课本40页内容及图，完成预习任务。） 1.位置： (1)纬度位置：大部分位于 北纬10°-30° ，北回归线横贯 中部 。 (2)海陆位置：北起喜马拉雅山中、西段,南到 印度 洋,西临 阿拉伯海 ,东临_孟加拉湾 。 2.国家： (1)内陆国： 尼泊尔 、 不丹 。 (2)临海国： 巴基斯坦 、 印度 、 孟加拉国 。 (3)岛国： 斯里兰卡 、 马尔代夫 。 (4)南亚面积最大、人口最多的国家是： 印度 。 (5)我国的邻有： 巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹 。 (6)南亚与南亚次大陆的区别与联系：南亚＝南亚次大陆＋两个岛国。 二、三大地形区（阅读课本41-42页内容和图，完成预习任务。） 1.三大地形区：北部是高大的_喜马拉雅山脉_;中部是_恒河_平原、_印度河_平原;南部是_德干_高原。 2.南亚的地势特征：南北 高 ，中部 低 。 3.阅读42页“绘制地形剖面图”，了解地形剖面图的绘制和判读方法。 4.河流：（找出印度河和恒河对比完成。） 河流名称发源地主要流经国家主要流经地区注入海洋印度河喜马拉雅山脉_巴基斯坦_、 印度等 印度河平原 _阿拉伯海恒河喜马拉雅山脉_印度_、 孟加拉国等 恒河平原 _孟加拉湾
环节四 【合作探究】 一、南亚的位置与国家 活动一：观看微课视频，了解南亚位置和国家，并结合课本40页内容和图，小组合作完成下列任务。 1.在上图中找到南亚北部与其他地区的分界线，用笔描出来。 2.用笔描绘：赤道、北回归线、10°N和30°N纬线。 3.填出南亚濒临的海洋：A 阿拉伯海 B 孟加拉湾 C 印度洋 4.读图填出南亚地区包括的国家： (1)内陆国：③ 尼泊尔 ④ 不丹 。 (2)临海国：① 印度 ② 巴基斯坦 ⑤ 孟加拉国 。 (3)岛国：⑥ 斯里兰卡 ⑦ 马尔代夫 。 (4)与中国相邻的南亚国家有（填序号）： ①②③④ 。 二、三大地形区 活动二：观看微课视频，了解南亚的地形和河流，并结合课本41-42页内容和图，小组合作完成下列任务。 在南亚空白地形图上填出主要地形区：喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原和德干高原。 2.分析南亚的地势特点。（南北高，中部低。） 3.读图判断德干高原东、西部的地势高低，并说出理由。（德干高原地势西高东低。河流大多自西向东流。） 4.南亚自北向南可分为三大地形区。填出“沿78°E线南亚地形剖面”图中字母所代表的地形区名称。 5.阅读42页“绘制地形剖面图”，了解地形剖面图的绘制和判读方法。 6.比一比：在南亚地形图上找到印度河、恒河，填表对比印度河与恒河。 河流名称发源地主要流经国家注入海洋印度河喜马拉雅山脉 巴基斯坦 、印度等_阿拉伯海_ 恒河喜马拉雅山脉 印度 、孟加拉国等_孟加拉湾_
课堂小结： 东南亚地处亚洲东南部，是连接亚洲、大洋洲，沟通太平洋和印度洋的重要通道。本区主要由中南半岛和马来群岛两部分组成。不同的地形与气候特征使中南半岛和马来群岛成为特征迥异的两大部分。 环节五 【课堂达标】 一、南亚的位置与国家 活动一：观看微课视频，了解南亚位置和国家，并结合课本40页内容和图，小组合作完成下列任务。 1.在上图中找到南亚北部与其他地区的分界线，用笔描出来。 2.用笔描绘：赤道、北回归线、10°N和30°N纬线。 3.填出南亚濒临的海洋：A 阿拉伯海 B 孟加拉湾 C 印度洋 4.读图填出南亚地区包括的国家： (1)内陆国：③ 尼泊尔 ④ 不丹 。 (2)临海国：① 印度 ② 巴基斯坦 ⑤ 孟加拉国 。 (3)岛国：⑥ 斯里兰卡 ⑦ 马尔代夫 。 (4)与中国相邻的南亚国家有（填序号）： ①②③④ 。 二、三大地形区 活动二：观看微课视频，了解南亚的地形和河流，并结合课本41-42页内容和图，小组合作完成下列任务。 1.在南亚空白地形图上填出主要地形区：喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原和德干高原。 2.分析南亚的地势特点。（南北高，中部低。） 3.读图判断德干高原东、西部的地势高低，并说出理由。（德干高原地势西高东低。河流大多自西向东流。） 4.南亚自北向南可分为三大地形区。填出“沿78°E线南亚地形剖面”图中字母所代表的地形区名称。 5.阅读42页“绘制地形剖面图”，了解地形剖面图的绘制和判读方法。 比一比：在南亚地形图上找到印度河、恒河，填表对比印度河与恒河。 河流名称发源地主要流经国家注入海洋印度河喜马拉雅山脉 巴基斯坦 、印度等_阿拉伯海_ 恒河喜马拉雅山脉 印度 、孟加拉国等_孟加拉湾_
环节六 【课堂总结】 播放南亚人文地理配乐图片视频。学生在轻松的氛围中欣赏了解南亚的人文地理，风土人情。为下节课的学习预热。 最后进行小组课堂表现总结评价。 板书设计 一、位置范围 1.位置 2.主要国家和地区 3.南亚次大陆 二、地形 1.三大地形区 2.河流
教 学 反 思 本堂课执教班级是七（13）班，学生学习气氛比较活跃，自主学习能力较强。在整堂课的教学中，本人对学生的引导恰当。在各个环节的探究活动中，学生都能积极参与并投入到讨论活动当中去，讨论结束后都非常积极地举手发表出本小组得出的结果。小组与小组之间在发表问题结论时还有相互补充的现象，整堂课体现了学生的主体地位。当然这堂课还有需要改进的地方，在教学过程中，教师在知识点的衔接过渡方面处理方法还有多琢磨；在这堂课的探究活动开展过程中的时间量的把握上还要多下功夫，避免在后面的教学活动的时间紧迫。 总之，这堂课已达到了预定的教学目标，教学中用地理改编歌曲、微课辅助教学，学生能在轻松的氛围中学习，教学效果较好。
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执教 教师 备课时间 授课时间
教 学 目 标 知识技能 1.运用地图了解南亚的位置、范围、主要国家。 2.运用地形图和地形剖面图描述南亚地势变化、地形分布特点及两大河流的概况。
教学思考 分析了解地形地势对河流的影响。
解决问题 运用地形图和地形剖面图描述南亚地势变化、地形分布特点及两大河流的概况。
情感态度 掌握地理位置对国家发展的影响。
重点 南亚的位置、范围、主要国家。
难点 运用地形图和地形剖面图描述南亚地势变化、地形分布特点及两大河流的概况。
教学准备 南亚地形图、PPT以及一些相关素材等
教学设计
环节一 课前播放地理改编歌曲，提高学生学习兴趣 环节二 【导入新课】 在上新课之前，我们先轻松一下，请大家欣赏一段视频。（观看视频） 提问：同学们，你们知道这段视频反映的是哪个国家吗？（印度）你们知道印度在亚洲的什么位置吗？（南亚）今天，就让我们一起来了解这个神奇的地方。 环节三 【自主学习】(课前完成，在环节三中观看微课视频，检查改正。） 一、位置与国家（阅读课本40页内容及图，完成预习任务。） 1.位置： (1)纬度位置：大部分位于 北纬10°-30° ，北回归线横贯 中部 。 (2)海陆位置：北起喜马拉雅山中、西段,南到 印度 洋,西临 阿拉伯海 ,东临_孟加拉湾 。 2.国家： (1)内陆国： 尼泊尔 、 不丹 。 (2)临海国： 巴基斯坦 、 印度 、 孟加拉国 。 (3)岛国： 斯里兰卡 、 马尔代夫 。 (4)南亚面积最大、人口最多的国家是： 印度 。 (5)我国的邻有： 巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹 。 (6)南亚与南亚次大陆的区别与联系：南亚＝南亚次大陆＋两个岛国。 二、三大地形区（阅读课本41-42页内容和图，完成预习任务。） 1.三大地形区：北部是高大的_喜马拉雅山脉_;中部是_恒河_平原、_印度河_平原;南部是_德干_高原。 2.南亚的地势特征：南北 高 ，中部 低 。 3.阅读42页“绘制地形剖面图”，了解地形剖面图的绘制和判读方法。 4.河流：（找出印度河和恒河对比完成。） 河流名称发源地主要流经国家主要流经地区注入海洋印度河喜马拉雅山脉_巴基斯坦_、 印度等 印度河平原 _阿拉伯海恒河喜马拉雅山脉_印度_、 孟加拉国等 恒河平原 _孟加拉湾
环节四 【合作探究】 一、南亚的位置与国家 活动一：观看微课视频，了解南亚位置和国家，并结合课本40页内容和图，小组合作完成下列任务。 1.在上图中找到南亚北部与其他地区的分界线，用笔描出来。 2.用笔描绘：赤道、北回归线、10°N和30°N纬线。 3.填出南亚濒临的海洋：A 阿拉伯海 B 孟加拉湾 C 印度洋 4.读图填出南亚地区包括的国家： (1)内陆国：③ 尼泊尔 ④ 不丹 。 (2)临海国：① 印度 ② 巴基斯坦 ⑤ 孟加拉国 。 (3)岛国：⑥ 斯里兰卡 ⑦ 马尔代夫 。 (4)与中国相邻的南亚国家有（填序号）： ①②③④ 。 二、三大地形区 活动二：观看微课视频，了解南亚的地形和河流，并结合课本41-42页内容和图，小组合作完成下列任务。 在南亚空白地形图上填出主要地形区：喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原和德干高原。 2.分析南亚的地势特点。（南北高，中部低。） 3.读图判断德干高原东、西部的地势高低，并说出理由。（德干高原地势西高东低。河流大多自西向东流。） 4.南亚自北向南可分为三大地形区。填出“沿78°E线南亚地形剖面”图中字母所代表的地形区名称。 5.阅读42页“绘制地形剖面图”，了解地形剖面图的绘制和判读方法。 6.比一比：在南亚地形图上找到印度河、恒河，填表对比印度河与恒河。 河流名称发源地主要流经国家注入海洋印度河喜马拉雅山脉 巴基斯坦 、印度等_阿拉伯海_ 恒河喜马拉雅山脉 印度 、孟加拉国等_孟加拉湾_
课堂小结： 东南亚地处亚洲东南部，是连接亚洲、大洋洲，沟通太平洋和印度洋的重要通道。本区主要由中南半岛和马来群岛两部分组成。不同的地形与气候特征使中南半岛和马来群岛成为特征迥异的两大部分。 环节五 【课堂达标】 一、南亚的位置与国家 活动一：观看微课视频，了解南亚位置和国家，并结合课本40页内容和图，小组合作完成下列任务。 1.在上图中找到南亚北部与其他地区的分界线，用笔描出来。 2.用笔描绘：赤道、北回归线、10°N和30°N纬线。 3.填出南亚濒临的海洋：A 阿拉伯海 B 孟加拉湾 C 印度洋 4.读图填出南亚地区包括的国家： (1)内陆国：③ 尼泊尔 ④ 不丹 。 (2)临海国：① 印度 ② 巴基斯坦 ⑤ 孟加拉国 。 (3)岛国：⑥ 斯里兰卡 ⑦ 马尔代夫 。 (4)与中国相邻的南亚国家有（填序号）： ①②③④ 。 二、三大地形区 活动二：观看微课视频，了解南亚的地形和河流，并结合课本41-42页内容和图，小组合作完成下列任务。 1.在南亚空白地形图上填出主要地形区：喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原和德干高原。 2.分析南亚的地势特点。（南北高，中部低。） 3.读图判断德干高原东、西部的地势高低，并说出理由。（德干高原地势西高东低。河流大多自西向东流。） 4.南亚自北向南可分为三大地形区。填出“沿78°E线南亚地形剖面”图中字母所代表的地形区名称。 5.阅读42页“绘制地形剖面图”，了解地形剖面图的绘制和判读方法。 比一比：在南亚地形图上找到印度河、恒河，填表对比印度河与恒河。 河流名称发源地主要流经国家注入海洋印度河喜马拉雅山脉 巴基斯坦 、印度等_阿拉伯海_ 恒河喜马拉雅山脉 印度 、孟加拉国等_孟加拉湾_
环节六 【课堂总结】 播放南亚人文地理配乐图片视频。学生在轻松的氛围中欣赏了解南亚的人文地理，风土人情。为下节课的学习预热。 最后进行小组课堂表现总结评价。 板书设计 一、位置范围 1.位置 2.主要国家和地区 3.南亚次大陆 二、地形 1.三大地形区 2.河流
教 学 反 思 本堂课执教班级是七（13）班，学生学习气氛比较活跃，自主学习能力较强。在整堂课的教学中，本人对学生的引导恰当。在各个环节的探究活动中，学生都能积极参与并投入到讨论活动当中去，讨论结束后都非常积极地举手发表出本小组得出的结果。小组与小组之间在发表问题结论时还有相互补充的现象，整堂课体现了学生的主体地位。当然这堂课还有需要改进的地方，在教学过程中，教师在知识点的衔接过渡方面处理方法还有多琢磨；在这堂课的探究活动开展过程中的时间量的把握上还要多下功夫，避免在后面的教学活动的时间紧迫。 总之，这堂课已达到了预定的教学目标，教学中用地理改编歌曲、微课辅助教学，学生能在轻松的氛围中学习，教学效果较好。
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