一年级上册美术教案-第 4 课下雨啦人教版

第 4 课下雨啦
一、教学目标
1.利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景，掌握刮蜡画的技巧。
2.尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3.锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
二、学情分析
一年级的孩子年龄较小，对新生事物有极强的好奇心，教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，让孩子们尝试多种绘画工具，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
三、教学重难点
1.引导学生回忆下雨的情景，感受同学之间友情以及人与自然的关系。
2.用粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
四．教学活动
（一）谜语引入，激发兴趣
教师：今天，老师给同学们带来一个谜语，有兴趣猜一猜吗？学生异口同声地说：有!(热情）手偶：请小朋友们听好。(谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到水里看不见。)生：雨！
师：小朋友们可真聪明! 下雨的时候，不但能净化空气，滋润大地，而且还能在雨中玩耍呢。揭题。今天让我们一起来学习《下雨了》。
（二）创设情景，充分感知，探究画法学习雨滴的形状及画法
1.运用教具，展示课件，认识小雨：
师：雨娃娃听说我们要画它，可高兴了!非要我把它带到教室里来。看！它就躲在乌云后面。它还有礼物要送给大家。什么东西从乌云后落下来了？这么大的乌云只有几丝雨线，你们觉得是大雨还是小雨呢？生：······
师：对。雨滴很小，雨线又细又少是小雨。
2.运用教具认识大雨
师：一阵风吹来大雨来了,大雨还有话要问你们？小朋友你们看我的样子和小雨有什么不同？生：·····
师：对，雨滴很大，雨线又粗又密是大雨。
3.认识风雨当风婆婆吹过时，我们的雨娃娃还是直的吗？生：······
师：对。风雨是弯弯的，斜斜的。
4.画雨技法
师：大家说的真好，雨娃娃笑了。它还送给我们一本《画雨宝典》呢！我们来看看，大雨是什么样子？小雨是什么样子？风雨呢？生：······
师：小雨：雨线细、少；大雨：雨线粗，密；风雨：雨线歪，斜。
（三）感受雨中各种植物、动物、人物动态
1.欣赏图片
师：天空乌云密布,电闪雷鸣,雨哗哗的下起来了。雨娃娃的旅行开始了！绿油油的小苗贪婪地吮吸着雨水妈妈的乳汁，茁壮成长。青娃王子找来圆圆的荷叶当伞。蜗牛先生一边洗澡一边悠闲的赏雨。雨中不乏快乐，温馨和感动。调皮的孩子在积水中奔跑溅起一道道水纹一朵朵水花。可爱的小姑娘在雨中放声歌唱，灿烂的笑容像花儿一样美。还有个粗心的孩子忘记带伞，怎么办？生：······我们可以帮助他，与他共伞，把他送回家。
师：真是个热心的孩子。谁愿意来表演一下？
（四）作品欣赏
师：生活中这一道道雨景，都能变成一幅幅生动有趣的画面。
1.欣赏名家作品：《听雨图》。
2.雨娃娃来到教室看到孩子们创作了许多作品。你喜欢哪幅？说说为什么？生：......
师；引导画面内容，色彩。构图，不同的雨分析。
（五）教师示范作画
1.示范作画
师：同学们画得这么生动有趣。我也想来画画。老师想画雨中的儿童。
（1）构思，想画什么（2）构图，横构图还是竖构图（3）画主题，画面中最重要的部分，在主要的位置，画大一些。
（4）添背景，添加周围的环境（5）涂色命名，涂上颜色，起名字。
议一议
师：你想画一幅怎样的下雨图？生：......生：......
（六）测试
学生作画学生作画
师：让我们来画画吧！通过观察与回忆用绘画的方法完成一幅生动，有趣的下雨图。你可以选择雨中可爱的人物,调皮的动物,或美丽的景物。评一评。
师：雷声又响起来了，雨又下起来了。雨中又有怎样动人的故事？
学生评
师：你喜欢哪幅作品？说说为什么？你还有什么建议吗生：......生：......
老师评
师：孩子们说的真好！大家认真完成作品。老师也给大家“认真优秀”奖。
（七）小结拓展
师：出示手工和绘画结合的作品欣赏。师：孩子们，这次雨中之旅开心吗？
师：其实生活中每种天气都能变成一幅美丽的图画。希望同学们做个细心观察的孩子，认真学习，创造出更多更好的作品。谢谢大家！