一年级上册美术教案-9 我在空中飞 人教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册美术教案-9 我在空中飞 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-22 15:38:53 | ||
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文档简介
9 我在空中飞
一．教学目标：
1、展开自己的想象，让自己在空中“飞”起来，将自己“飞”在空中的姿态和看到的景象表现出来。培养学生的观察力、想象力和创造力。
2、想象自己“飞翔”的姿态和周围的环境并大胆表现出来。
3、用心灵体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子。
二．教学重难点
教学重点：依据自己的想象表现飞翔的人。
教学难点：表现好“飞翔”的姿态。
三．教学过程
（一）导入
师：今天老师要和大家上一节有趣的美术课，这节课和飞有关（停几秒）
师：所以今天老师给大家带了几幅有关飞翔的图片，看，是谁在空中飞翔呢？图一（蒲公英借助风在飞）、图二（捕虫专家蜻蜓在飞）、图三（小鸟在飞）、图五（老鹰在飞）、图六（飞鱼）、（图七（树蛙）、图八（飞鼠）、图九（剑龙）、图十（。。。）
师：看，这是谁在空中飞？生：老师
师：这是我在空中飞出示课题《我在空中飞》
师：植物可以借助风，小动物拥有翅膀在天空飞翔，这些飞翔都是自然界中的一种现象，会飞一直以来是人类的梦想，老师也希望自己能像这些神奇的动植物一样飞上天空能看到不同地方的美景。
（二）观察姿态
师：在我们身边有几名同学像老师一样飞上了天空，你们想不想看看他们在空中是怎样飞的啊？
（1）出示问题：在空中是怎样飞翔的？（2）同时出示四幅图片（注意观察飞翔的动作）教师示范：注意观察老师是怎样把他们飞翔的动态画出来的。（3）师总结：老师根据他们动作的特点总结了几句小口诀让我们一起来看一下，我们可以双臂平展轻轻飞、仰头摆臂加速飞、双臂后展俯冲飞、臂伸腿拢恣意飞（方向、动作、动力）飞的更高、更快、更远（动态线表现动态）
（三）欣赏名家作品（欣赏古代飞天、现代宇宙人类飞翔姿态）
师：同学们你们知道吗，不仅今天我们可以利用这些高科技把这些飞翔的动态记录下来，从古至今人们对飞天的梦想从未停止过。看，这两个画中的人物是飞天，这是 1600多年前我们的古人刻画在敦煌莫高窟石壁上的人物形象（通过线的绘画方式），画中的人物衣裙飘飘，彩带飞舞(用。这一幅作品是著名工笔国画大师任率英创作的嫦娥奔月，这是根据神话故事创作出来的经典人物，看画中嫦娥的长发、衣袖、飘带、珠饰在空中随风飘舞，在祥云的衬托下，人物与月亮相映生辉，非常动人。会飞是人类的梦想，人们不仅向往飞上天空还希望自己能飞的更高、更快、更远。随着科技的发展人们实现了飞天的梦想.通过观察我们发现飞翔的动作真是千姿百态，那什么样的姿态在天空中最美，并且可以飞的更高、更快、更远呢？同学们现在让我们一起体验一下飞翔的感觉。
（四）体验飞翔
师：好，请大家全体起立，摆出你们最美姿态我们一起去飞翔。我们轻轻的挥动双臂慢慢的起飞了，我们飞到了空中，洁白的云朵围绕着我，他们摸上去像棉花糖一样柔软，还有鸟儿叽叽喳喳的跟我一起飞翔。哇！我越飞越高，发现地面美丽的房子变的像蚂蚁一样小，我飞到了咱们滨州的中海上空看见了航母还有天地桥，注意我们双臂向上仰起头要继续向上飞加速了，飞翔外太空美丽的星球，还有彩虹桥，好我们要返回地球慢慢的降落了，回来了，好请同学们坐下。（体验方向，向上飞更高，想象画既要有想象画的依据，又要有科学依据。动作、方向、动力。）
1、刚才在空中是怎样飞的。（动作：刚开始起飞时慢慢双臂展开轻轻飞；向上加速双手向上合拢减少阻力更快，降落回到地面时向下慢慢俯冲飞。）
2、想象一下刚才飞翔你看到了哪些景象？生：答
师：板书房子 汽车、桥、太空等风景
（五）欣赏教师作品（出示教师范画）。老师根据这个景象画了一幅《美丽的家园》、《中海风情》、《漫游太空》的作品
（六）学生作品（位置变化，动态变化：城市上空、太空。服装变化今天老师还带来了一些我们同龄小朋友的作品让我们一起来看一下第一幅：宇宙更高更远、服装）为了纪念这令人骄傲的一课的发生这位小同学还把他设计成了邮票。第二幅：这张作品在没有任何景象的衬托下，借助风吹动头发表现人物飞翔的动态）第三幅：挥动着双臂飞到了高楼大厦的上面。第四幅：伸展着胳膊在太空中漂浮。
（七）教师示范：（方法步骤）欣赏了这么多同学的作品，老师也想画一幅自己在空中飞翔的想象画。并且用这种会飞的超能力去帮助遇到困难的人们。（以什么为例简单的演示一下）首先让我们
1、构思：（首先让我来想一想构思一下，在一个美丽的小村庄里，有一天突然刮起了一阵奇怪的飓风，很不幸有一对老夫妇他们的小外孙被这阵突如其来的龙卷风卷上了天空，这时如果我们能向超人一样会飞，就能把帮老爷爷把孩子就下来。）
2、构图：有了这样构思后我们就把它画出来。注意我们在画的时候要根据我们的想法构图，为了表现丰富的内容，我决定将画纸横过来用。并且突出故事的主体先画飓风与人物主体，再画背景。把人物放在主要位置，添加景象如龙卷风、房子等。）
3、勾画主体,添画背景。4、涂色：涂色均匀，色彩丰富5、起一个好听的名字（让爱飞翔）、爱心小飞侠、除了用这种飞翔的姿态我们还能想象着乘坐铅笔或气球飞翔，并且老师画了一幅名字叫做《飞翔的欢乐嘉年华》
（八）学生绘画（学生想怎样飞，飞到哪。）
师：欣赏了这么多精美的的作品，下面就请同学们画出自己在空中飞翔的样子。并且根据想象添加景象，涂上漂亮的颜色。别忘了给作品起一个好听的名字（出示作业要求）
（九）作品展示，出示评价要求。（1、是否是我在空中飞的画，（跑题没有按老师的要求，不是听话的孩子）2、构图美观、造型生动、线条生动、色彩生动美观。）（师：1、同学们让我们放下手中的画笔，让我们一起来欣赏一下画好的同学的作品。老师先来评价一幅画（1、内容表达清晰是一幅在空中飞翔的画。2、构图均衡、主题突出、背景清晰符合作业要求。3、人物动态、面部表情、服饰、头发都表现出人物飞翔的感觉。4、涂色均匀、色彩丰富。）（十）拓展：剪贴画或立体飞翔作品。
一．教学目标：
1、展开自己的想象，让自己在空中“飞”起来，将自己“飞”在空中的姿态和看到的景象表现出来。培养学生的观察力、想象力和创造力。
2、想象自己“飞翔”的姿态和周围的环境并大胆表现出来。
3、用心灵体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子。
二．教学重难点
教学重点：依据自己的想象表现飞翔的人。
教学难点：表现好“飞翔”的姿态。
三．教学过程
（一）导入
师：今天老师要和大家上一节有趣的美术课，这节课和飞有关（停几秒）
师：所以今天老师给大家带了几幅有关飞翔的图片，看，是谁在空中飞翔呢？图一（蒲公英借助风在飞）、图二（捕虫专家蜻蜓在飞）、图三（小鸟在飞）、图五（老鹰在飞）、图六（飞鱼）、（图七（树蛙）、图八（飞鼠）、图九（剑龙）、图十（。。。）
师：看，这是谁在空中飞？生：老师
师：这是我在空中飞出示课题《我在空中飞》
师：植物可以借助风，小动物拥有翅膀在天空飞翔，这些飞翔都是自然界中的一种现象，会飞一直以来是人类的梦想，老师也希望自己能像这些神奇的动植物一样飞上天空能看到不同地方的美景。
（二）观察姿态
师：在我们身边有几名同学像老师一样飞上了天空，你们想不想看看他们在空中是怎样飞的啊？
（1）出示问题：在空中是怎样飞翔的？（2）同时出示四幅图片（注意观察飞翔的动作）教师示范：注意观察老师是怎样把他们飞翔的动态画出来的。（3）师总结：老师根据他们动作的特点总结了几句小口诀让我们一起来看一下，我们可以双臂平展轻轻飞、仰头摆臂加速飞、双臂后展俯冲飞、臂伸腿拢恣意飞（方向、动作、动力）飞的更高、更快、更远（动态线表现动态）
（三）欣赏名家作品（欣赏古代飞天、现代宇宙人类飞翔姿态）
师：同学们你们知道吗，不仅今天我们可以利用这些高科技把这些飞翔的动态记录下来，从古至今人们对飞天的梦想从未停止过。看，这两个画中的人物是飞天，这是 1600多年前我们的古人刻画在敦煌莫高窟石壁上的人物形象（通过线的绘画方式），画中的人物衣裙飘飘，彩带飞舞(用。这一幅作品是著名工笔国画大师任率英创作的嫦娥奔月，这是根据神话故事创作出来的经典人物，看画中嫦娥的长发、衣袖、飘带、珠饰在空中随风飘舞，在祥云的衬托下，人物与月亮相映生辉，非常动人。会飞是人类的梦想，人们不仅向往飞上天空还希望自己能飞的更高、更快、更远。随着科技的发展人们实现了飞天的梦想.通过观察我们发现飞翔的动作真是千姿百态，那什么样的姿态在天空中最美，并且可以飞的更高、更快、更远呢？同学们现在让我们一起体验一下飞翔的感觉。
（四）体验飞翔
师：好，请大家全体起立，摆出你们最美姿态我们一起去飞翔。我们轻轻的挥动双臂慢慢的起飞了，我们飞到了空中，洁白的云朵围绕着我，他们摸上去像棉花糖一样柔软，还有鸟儿叽叽喳喳的跟我一起飞翔。哇！我越飞越高，发现地面美丽的房子变的像蚂蚁一样小，我飞到了咱们滨州的中海上空看见了航母还有天地桥，注意我们双臂向上仰起头要继续向上飞加速了，飞翔外太空美丽的星球，还有彩虹桥，好我们要返回地球慢慢的降落了，回来了，好请同学们坐下。（体验方向，向上飞更高，想象画既要有想象画的依据，又要有科学依据。动作、方向、动力。）
1、刚才在空中是怎样飞的。（动作：刚开始起飞时慢慢双臂展开轻轻飞；向上加速双手向上合拢减少阻力更快，降落回到地面时向下慢慢俯冲飞。）
2、想象一下刚才飞翔你看到了哪些景象？生：答
师：板书房子 汽车、桥、太空等风景
（五）欣赏教师作品（出示教师范画）。老师根据这个景象画了一幅《美丽的家园》、《中海风情》、《漫游太空》的作品
（六）学生作品（位置变化，动态变化：城市上空、太空。服装变化今天老师还带来了一些我们同龄小朋友的作品让我们一起来看一下第一幅：宇宙更高更远、服装）为了纪念这令人骄傲的一课的发生这位小同学还把他设计成了邮票。第二幅：这张作品在没有任何景象的衬托下，借助风吹动头发表现人物飞翔的动态）第三幅：挥动着双臂飞到了高楼大厦的上面。第四幅：伸展着胳膊在太空中漂浮。
（七）教师示范：（方法步骤）欣赏了这么多同学的作品，老师也想画一幅自己在空中飞翔的想象画。并且用这种会飞的超能力去帮助遇到困难的人们。（以什么为例简单的演示一下）首先让我们
1、构思：（首先让我来想一想构思一下，在一个美丽的小村庄里，有一天突然刮起了一阵奇怪的飓风，很不幸有一对老夫妇他们的小外孙被这阵突如其来的龙卷风卷上了天空，这时如果我们能向超人一样会飞，就能把帮老爷爷把孩子就下来。）
2、构图：有了这样构思后我们就把它画出来。注意我们在画的时候要根据我们的想法构图，为了表现丰富的内容，我决定将画纸横过来用。并且突出故事的主体先画飓风与人物主体，再画背景。把人物放在主要位置，添加景象如龙卷风、房子等。）
3、勾画主体,添画背景。4、涂色：涂色均匀，色彩丰富5、起一个好听的名字（让爱飞翔）、爱心小飞侠、除了用这种飞翔的姿态我们还能想象着乘坐铅笔或气球飞翔，并且老师画了一幅名字叫做《飞翔的欢乐嘉年华》
（八）学生绘画（学生想怎样飞，飞到哪。）
师：欣赏了这么多精美的的作品，下面就请同学们画出自己在空中飞翔的样子。并且根据想象添加景象，涂上漂亮的颜色。别忘了给作品起一个好听的名字（出示作业要求）
（九）作品展示，出示评价要求。（1、是否是我在空中飞的画，（跑题没有按老师的要求，不是听话的孩子）2、构图美观、造型生动、线条生动、色彩生动美观。）（师：1、同学们让我们放下手中的画笔，让我们一起来欣赏一下画好的同学的作品。老师先来评价一幅画（1、内容表达清晰是一幅在空中飞翔的画。2、构图均衡、主题突出、背景清晰符合作业要求。3、人物动态、面部表情、服饰、头发都表现出人物飞翔的感觉。4、涂色均匀、色彩丰富。）（十）拓展：剪贴画或立体飞翔作品。