一年级上册美术教案-8《鱼儿游游》 人教版

8《鱼儿游游》
【教材分析】
自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。教师通过带领学生欣赏海底世界的鱼、画家笔下的鱼和他们同龄孩子的优秀画作，引导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔来描绘出各种美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友，做环保小使者。
【学情分析】
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
【教学思路】
根据学生的特点和认知特征，使用真实的鱼进行观察并导入，讲解鱼的身体结构，然后进一步欣赏鱼，概括鱼的基本形状，以魔术的形式讲解如何将基本形状变成活泼生动的鱼，激发学生强烈的表现欲望，启发学生用手中的画笔，以绘画的方法来描绘美丽且活生生的鱼，和鱼做朋友。学生在创作的过程中，不必拘于自然与现实的色彩及形状，充分发挥学生的个性特点。
【教学目标】
1、知识与技能：通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，感知并用绘画的形式去表现鱼.
2、过程与方法：引导学生通过观察，感受，发现鱼的特点，分析鱼的外形以及颜色，指导学生用绘画的方法大胆表现水中游动的鱼.
3、情感与价值观：让学生在欣赏的过程中，得到美的熏陶，在动手绘画中懂得珍惜自然，爱护动物，培养学生热爱大自然的情感。
【教学重难点】
本节课的教学重点是指导学生分析鱼的形状以及花纹，引导学生表现不同形象的鱼。教学难点为引导学生感受鱼的美，拓展学生对鱼的表现力。
【教学用具】
教师用具：包含音乐、美术作品的课件、绘画纸等。
学生用具：纸张、画笔等美术工具和材料。
【教学过程】
导入
师：同学们，今天老师邀请了几位特别的朋友来到了我们的课堂中，你们看，他们是谁？生：是一条小鱼。
师：是我们的小鱼朋友，同学们喜欢小鱼吗？生：喜欢小鱼。
师：老师也非常喜欢它们，我们的河流以及海洋中生活着许许多多形状各异，五彩缤纷的小鱼，让我们一起进入今天的美术课堂，一起去了解一下他们吧. 板书：《鱼儿游游》
（设计意图）：以真实的鱼作为导入对象，更加的直观更加能激发学生对本节课的学习兴趣。
二、新授
（一）探索新知通过多媒体展示鱼的图片（考一考：小鱼各部分身体结构的名称）
师：首先，在进入神秘的海底世界之前我们的小鱼有一个小小的问题要考一考同学们，看看哪位同学回答得又快又准. 同学们，你们知道小鱼的身体各部分结构的名称嘛？！生回答。
教师进行总结：有鱼头，鱼尾，鱼鳍，鱼身鱼头上还有鱼儿大大的眼睛和爱吐泡泡的嘴巴（二）欣赏观察
师：同学们表现的太棒了，小鱼儿已经迫不及待的想要将自己的好朋友介绍给大家了. （请同学们认真观察，看一看，小鱼都有什么形状的朋友？你最喜欢哪一位朋友？）播放课件师：通过刚才的短片，你看到了什么形状的小鱼？你最喜欢哪一位，为什么？学生回答（粘贴形状两个字：将学生回答的形状绘画在黑板上）
（三）变一变：基本形状变身
师：同学们，刚才老师把基本形状绘画在了黑板上，这些基本形状应该如何变成一条活泼生动的小鱼呢？现在老师要为大家变魔术了，你们准备好了吗？看一看老师是怎么变的。进行示范... 添加鱼头，鱼鳍，鱼尾...
师：同学们，老师通过在基本形状上添加小鱼的身体结构把我们的小鱼变出来了，但是，你们看，还少了什么？生：（花纹）
师：我们还应该为鱼画上漂亮的花纹.师：一起看看，鱼儿的花纹是怎样的！（播放课件）同学回答.
（四）欣赏作品学生作品。
师：请同学谈谈你喜欢哪幅？你觉得他们画面中哪里最吸引你？（学生回答）
【设计意图】：观赏同龄学生作品，启发学生创作思路师生共同从色彩、点、线、面等方面分析画面。
（五）学生创作
让学生们自主创作，在此过程中教师巡回辅导。
作业要求：1.以绘画的形式完成一幅鱼儿游游得画面2.作业要求：主体突出，造型新颖，色彩丰富(五)作业展评把画完的画展示在教室黑板，学生们互相观摩，师生互评。①介绍自己的作品。②说说你最欣赏哪幅作品？你想对哪幅作品提点建议？（学生说看法，谈体会）师小结：同学们把自己心中最喜欢的小鱼形象绘画了出来，并为其添加上了漂亮的花纹以及背景，为我们的小鱼绘画出了这么多的朋友，同学们都是最棒的！
三、小结
在此环节师生共同总结本课所学，以加深学生的理解与记忆。
四、拓展
鼓励学生课下搜集不同形式的美术作品进行欣赏，如剪纸，彩泥等。同时还可以用生活中的综合材料进行创作，表现鱼。
【设计意图】：让学生在制作材料上进一步探索，激发学生的探索能力