一年级上册美术教案-6《美丽的印纹》 人教版

6《美丽的印纹》
一．教学目标
1、发现、认识生活中表面凹凸不平的带有美丽纹样的物品。用不同物品尝试拓印，学习拓印的一般方法。培养学生认识美，发现美的能力。
2、学习选用适合的物品蘸湿颜料盖印，或将物品用纸覆盖后用油画棒皴擦等拓印方法，创作美丽的印纹画。培养学生观察和动手能力，培养学生创造性思维能力。
3、感受生活中的美好事物，体验创造美得学习活动的快乐。激发美化生活的愿望。
二．教学准备：
教师：收集自然界中表面粗糙、有凹凸纹样的物体，操作示范所用实物材料
学生：表面凹凸不平的物体，油画棒、彩铅拓印作业纸 2-3张。
三．教学重难点
重点：学习拓印中湿印、干印简单的方法和步骤，感的肌理受印纹肌理效果，用印纹添画组合出新的造型。
难点：印纹清晰，造型独特有创意。
四．教学过程：
（一）导入阶段
师：老师今天带来两个物体，找一个同学来摸一下这两个物体表面是什么感觉？生：这个是光滑的
师：那这个呢？生：这个是粗糙的
师：对了，这个是粗糙的，凹凸不平的，带有纹理的，如果把这两个物体印到纸上你们觉得哪个物体能印出花纹？生：
师：只有表面是凹凸不平的带有纹理的物体才能印出花纹。今天就让我们一起学习第六课《美丽的印纹》（板书）
（二）新授
1. 找一找大家想一想我们生活中哪些物体的表面凹凸不平？（同学们大胆说，相信你们是最棒的）还有谁愿意分享你的发现？生：
师：你真是细心观察的小朋友，老师也找了一些物体，大家看一下吧（欣赏图片）希望同学们善于去发现和观察生活，找出更多的具有凹凸不平纹理的物体。
2. 想一想
师：如果我们把这些凹凸不平的纹理印到纸上会是什么样子呢？
（三）探究体验阶段
1、湿印法请大家看一段视频（看视频之前老师有个要求，看完以后要告诉老师它们在干什么？）（视频）：生：画拓印画
师：把湿湿颜色涂到纹理上拓印到纸上的方法叫湿印法，（板书）湿印法是拓印方法的一种。你们学会了么？
2、干印法
拓印中除了湿印法老师再告诉你另一种拓印的方法，让我们看看具体步骤吧 教师示范（树叶）
第一步：在物体凹凸不平的一面覆盖一张画纸。
第二步：用油画棒或彩铅皴（cun）擦物体，这样物体的纹理就呈现在我们的纸上了。我们把这种用彩笔轻轻涂擦的拓印方法叫干印法（板书）。这种方法你们学会了么？疑问：老师突然有个小问题想请教你们，树叶有两面，我们应该印哪一面呢？为什么？生：
师：你真是爱动脑筋的孩子接下来大家做一个小练习，练习一下这两种方法（给大家 3分钟的时间）针对学生作业，找问题
3、添画接下来老师要考验一下你们想象力。小脑袋要快速的转起来哦！这是什么印纹？生：手印
师：这个印纹像什么？生：师：老师给大家变一个魔术（教师添画）
师：老师想把纸转一下，看看这个手纹又想什么呢？生：
师：老师和你想的一样，那咱们就用画笔给它添上几笔，让它变成小鱼吧，看一
条可爱的小鱼游过来了。
师：那如果我们继续把手纹转一下呢？这回你看它想什么？让我们看看一个手纹可以添画成什么图形吧。（教师添画）生：
师：那大家看一下，这是什么的纹理？生：手指
师：是啊普通印纹经过我们的想象，通过画笔的添画就变得更加生动有趣了！
4、欣赏阶段
师：不光我们喜欢印纹添画，著名画家黄永玉老先生也喜欢印纹画，这是他的中国画作品《白荷鹬鸟图》，这幅画是用什么拓印的？生：荷叶
师：对了，这幅作品，是作者利用整片荷叶的叶片涂上颜色拓印而成，作者想表现荷叶和荷花，他就直接用荷叶来拓印，荷叶的纹理很清晰，大大的荷叶占用了画面大部分空间，看起来像一片碧绿的荷塘，那它们之间有没有空隙？生：
师：所以创作作品不能把画面画满满的，要留有空白。最后他又添画了洁白的荷花和枝干，印画的时候一定要主题突出、构图的合理，色彩清新。接下来是我们学生的作品《瓶花》，大家看是用什么拓印的？生：塑料网，树叶
师：这幅作品是用也湿印法创作，先用了塑料网拓印了花瓶，又用树叶拓印成花，整幅作品色彩淡雅。大家看这幅《金鱼》用干印法创作的作品，画面的主体是金鱼，作者把拓印好的金鱼剪下来贴到画纸上的中间位置，又用了一些五颜六色泡泡来装饰，丰富画面。以上三幅作品作者都是根据自己想要表达的内容，选择合适的物品进行拓印，完成创作。而接下来的这幅《一家亲》大家看看是用什么创作的？生：手指
师：大家观察真仔细，这幅作品是先用手指拓印出纹理，再根据纹理特色，添画而成的相应的主题，多么可爱和谐的一家人啊。看了这么多作品，老师也想试试完成一幅拓印画，大家仔细看老师怎么做（教师示范）边示范边步骤
（四）创作阶段创作步骤：构思构图添画整理命名四、印一印用准备的材料，拓印出美丽有趣的印纹画。要求：色彩鲜亮、印纹清晰、画面丰富。
（五）拓展阶段
师;同学们不只是湿印法和干印法能印拓印印纹画，我们还可以用其他方法拓印美丽的印纹画鱼拓，比如鱼拓这种方法（视频），这也是一种有趣的拓印，课下可以在家长帮助下试一试。