一年级上册美术教案-5五彩的烟花人教版

5五彩的烟花
教材分析
《五彩的烟花》一课选自人民教育出版社出版的一年级美术上册美术教材第五课的内容，属于造型 表现学习领域。本书中第二课、第三课、第四课、第五课可以划为一个单元，主要目的是让学生认识美术的基本元素点和线。本课是本单元的最后一课，主要是让学生能灵活的运用点和线表现绽放的烟花。放烟花是一种传统的娱乐庆祝方式,随着科技的发展,烟花的种类也越来越丰富,形状和色彩也越来越美丽。本课在教学时通过启发学生了解中国传统节日放烟花的习俗，观察烟花的造型、组成，并创造性的通过绘画的方式表现出来，培养学生热爱生活的情趣,会表达自己的感受，体验造型活动的乐趣。
学情分析
对于小朋友来说，烟花并不陌生，尤其是一年级的学生对五彩烟花特别感兴趣，这个年龄的学生有初步感受美的能力，对于想象画，命题画也有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆描绘。小朋友对本课内容表现欲强，学生有绘画基础，喜欢把自己知道的用说或画的方式表达出来。学习过程中要鼓励学生动脑筋思考，大胆实践更全面的培养学生的想象力和创造能力。
教学目标
1.引导学生展开想象，进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
2.掌握蜡笔水彩的表现技法，通过用点、线和色彩来表现烟花，培养了学生的生活、艺术感知能力和形象思维想象能力，在活动中培养学生的审美、创新、合作、探索和交流意识，激发美术学习的兴趣，促进个性发展。
3.引导学生对同龄人作品和大画家作品的进行观察、思考、想象与讨论，使学生感受美术作品的美，提高学生的美术素养。
四．教学重难点
1.用各种线条、形状结合水彩的画法表现不同的焰火造型。
2.学生通过仔细观察后，能较自如地运用点、线和色彩表现烟花燃放的情景和对烟花的感受。
五．教学过程
（一）谜语激趣，导入新课
（1）、同学们喜欢猜谜语吗？今天老师也给大家带来了一则谜语，大家一起来猜猜看吧！（出示谜语，学生思考并回答：烟花）。
（2）、烟花虽然漂亮，但也只在一瞬间，我们能不能想个办法让它的美丽停留时间长一点呢？对，我们可以把它画下来，引入课题，学生齐读。
（二）新课讲授，探究学习
1.拓展：如果我们想要画好烟花，首先要了解它。引导学生了解烟花的历史，知道烟花是中国人的发明，距今有1300多年的历史了，激发学生对祖国灿烂文明的热爱。
2.观察与思考：
（1）、我们都在什么时候见过烟花？学生回忆并回答。（传统节日、婚礼等喜庆的时刻）；（2）、除了在日常生活中燃放烟花庆祝喜庆时刻，国家有重大节日的时候也会燃放烟花，就在去年建国70周年的时候，10月1日的晚上在天安门广场就举行了一次盛大的烟花表演，大家想不想去看看。（播放建国70周年烟花表演视频，并引导学生观察烟花的颜色）；（3）你看过的烟花都有哪些颜色？学生回忆并回答。出示常用颜色，引导学生认识巩固；（4）烟花的颜色可以用哪些词语来概括呢？引导学生进行总结。（板书：五颜六色）
（5）出示一组图片，引导学生观察烟花的形状及变化。（板书：各种各样）顺势思考烟花最美的瞬间，并出示烟花绽放的慢动作动态图，引导学生理解“绽放”这个词汇及烟花绽放时的姿态及线条变化。可以引导学生做出“绽放”的动作，直观理解烟花绽放时由一个中心向周围扩散的变化。（板书：烟花绽放简笔画）
（三）佳作欣赏，指导技法
1.欣赏课本中的插图，观察运用到的线条和色彩。
2.技法讲解
（1）、创作时要根据自己想要表现的画面选择构图方式（横构图或竖构图）；
（2）、回顾线条知识，思考哪些线条能帮助我们更好的表现烟花，出示线条组成烟花的示意图，讲解线条的运用；
（3）、发挥想象，大胆设计烟花的形状；
（4）、引导学生在自己的作品中添加配图来丰富画面；
（5）、选择合适的创作方式（为了更好的表现夜空衬托下烟花夺目的美丽，我们本次选择用刻画纸进行创作，提示用具使用安全）；
（四）学生创作，教师巡视学生自由创作，教师巡视指导。
（五）组织展示，多维评价先组内展示交流，然后选择部分具有代表性的学生作品展示并多角度进行评价（学生可以主动展示）。
（六）总结课堂，深化主题
1.总结本课学生课堂表现及授课效果；
2.鼓励学生善于在生活中发现美、欣赏美，并尝试创作美，提高审美素养。