《体育题材的美术作品与纪念品》说课教案
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文档简介
体育题材美术作品与纪念品说课稿
各位评委老师：
大家好，我说课的题目是人美版美术八年级下册《体育题材美术作品与纪念品》，我将通过下面教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学方法、教学过程等方面进行说明。
一、教材分析：
《体育题材美术作品与纪念品》是人美版八年级一节综合实践性课程。本课题包含的信息量大，同时方向性很明确，利用美术的表现方法来体现出关于“体育运动”美术作品和纪念品。本节课的教学内容和生活的联系很大，尤其在已经召开的2008年北京奥运会的影响下，全民运动的激情很高昂。在我们的生活中随处可见体育的气息，所以在进行教学时紧密围绕身边的事物进行教学。
二、学情分析
在以往传统课程的教学中，中学美术课的教学过程一般由导入新课、讲授新课、教师示范、学生作业、作业展评、课堂总结这几部分组成。然而从学生反馈的信息中不难发现，学生对这种教学方法所传授的知识概念模糊、囫囵吞枣，不易接收。同时学生是处于一种被动式的学习，对所学的知识质疑少，更谈不上主动发现问题和解决问题。通过欣赏、讨论、探究和感受,使学生初步了解装饰品的种类,观察装饰品的制作材料,探究装饰品的制作方法,感受它的文化内涵,进而激发学生的创造激情,学会用身边的工具材料装饰自己的生活,培养学生动手实践与合作探索的能力。我校是一所特殊教育学校，学生的认知发展比普校慢一些，理解能力接受能力也差。
三、教学目标
通过师生交流，使学生能简要评述出所欣赏的作品的优点，同时培养学生的语言表达能力。并能用自己的方法设计出一件体现“体育”这一主题的小艺术品，同时能做到作品的内容充实，图案优美。师生通过本节课的共同交流学习，能从体育题材的美术作品中汲取精神力量，学会传递情感，从而激发大家的爱国主义热情及民族自豪感。
四、教学重点、难点：
重点：设计一件小艺术品，用色彩和形象表情达意。
难点：要在作品中体现出体育精神。
五、教学方法：
讲解法、讨论法、谈话法、欣赏法
六、教学过程：
（1）在一上课时就向学生展示教学目标、重点、难点，紧跟着提出解决难点和重点的方法----欣赏、设计。这就将学习的主动权交给学生，使他们能有目的性的学习，同时也逐步培养他们主动学习的习惯。
（2）进入欣赏阶段，带着“美术与体育的关系”这一问题进行学习。
师生互动：
①希腊瓶画----古奥运赛跑。
师：请同学讲出奥运会的由来？
生：（讨论后回答）奥运会起源于古希腊，那时，城邦之间经常兵戎相见，战争频繁。公元前776年，古希腊三个城邦国家达成协议，每年在7--8月间举办一次奥运会，期间要停止战争。这就是著名的“奥林匹克神圣休战”。“神圣休战”延续了1000多年，使古代奥运会成为和平与友谊的盛会，并对现代奥运会产生了深远的影响。
师：通过观察绘画希腊瓶画----古奥运赛跑，我们能发现绘画运用到体育作品中的表现形式是以平面的方式再现场景，用线条、色彩表现出作者所想表达的思想内涵。
②雕塑----“千钧一箭”和“走向世界”。
师：这两座雕塑均由我国艺术家创作而成。在中国体育美术展览上获特等奖。现在这两座雕像已送往瑞士洛桑，分别陈列在奥林匹克公园和奥林匹克博物馆。
学生发出了惊叹声，增强了学生的民族自豪感的同时，使学生了解雕塑在体育作品中的表现是将作品在三维立体空间中展现出来，是表现作品瞬间的力量美感。
③工艺品的欣赏，展示其内容及形式的丰富多样性。使学生进一步的看到在我们的生活中用美术形式表现的体育题材的作品是随处可见。同时培养学生在生活中要主动去发现美，做一个“有心人”。
（3）计入设计阶段
①布置设计操作的任务：a.设计运动会吉祥物；b.设计一个奥运会的纪念品。
②布置完成任务后，及时地向学生展示历年来的奥运会的吉祥物，从视觉上直接冲击学生的眼界，是他们明白“吉祥物”的含义及范畴。
③学生在动手实践的过程中，分成小组进行合作性的协作完成作业。这种小组式的学习作业方式，有利于节约课堂学习时间，提高课堂的学习效果。
（4）互评。这一阶段仅仅用了5、6分钟的时间，让学生及时地提出自己学习或制作过程中的困惑，全班的学生帮助他们共同探求解决的方法。并让同学互相之间展示自己的作品，激发他们创作的热情。
七、板书设计
《体育题材的美术作品与纪念品》
希腊瓶画----古奥运赛跑
②雕塑----“千钧一箭”和“走向世界”。
③工艺品的欣赏
各位评委老师：
大家好，我说课的题目是人美版美术八年级下册《体育题材美术作品与纪念品》，我将通过下面教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学方法、教学过程等方面进行说明。
一、教材分析：
《体育题材美术作品与纪念品》是人美版八年级一节综合实践性课程。本课题包含的信息量大，同时方向性很明确，利用美术的表现方法来体现出关于“体育运动”美术作品和纪念品。本节课的教学内容和生活的联系很大，尤其在已经召开的2008年北京奥运会的影响下，全民运动的激情很高昂。在我们的生活中随处可见体育的气息，所以在进行教学时紧密围绕身边的事物进行教学。
二、学情分析
在以往传统课程的教学中，中学美术课的教学过程一般由导入新课、讲授新课、教师示范、学生作业、作业展评、课堂总结这几部分组成。然而从学生反馈的信息中不难发现，学生对这种教学方法所传授的知识概念模糊、囫囵吞枣，不易接收。同时学生是处于一种被动式的学习，对所学的知识质疑少，更谈不上主动发现问题和解决问题。通过欣赏、讨论、探究和感受,使学生初步了解装饰品的种类,观察装饰品的制作材料,探究装饰品的制作方法,感受它的文化内涵,进而激发学生的创造激情,学会用身边的工具材料装饰自己的生活,培养学生动手实践与合作探索的能力。我校是一所特殊教育学校，学生的认知发展比普校慢一些，理解能力接受能力也差。
三、教学目标
通过师生交流，使学生能简要评述出所欣赏的作品的优点，同时培养学生的语言表达能力。并能用自己的方法设计出一件体现“体育”这一主题的小艺术品，同时能做到作品的内容充实，图案优美。师生通过本节课的共同交流学习，能从体育题材的美术作品中汲取精神力量，学会传递情感，从而激发大家的爱国主义热情及民族自豪感。
四、教学重点、难点：
重点：设计一件小艺术品，用色彩和形象表情达意。
难点：要在作品中体现出体育精神。
五、教学方法：
讲解法、讨论法、谈话法、欣赏法
六、教学过程：
（1）在一上课时就向学生展示教学目标、重点、难点，紧跟着提出解决难点和重点的方法----欣赏、设计。这就将学习的主动权交给学生，使他们能有目的性的学习，同时也逐步培养他们主动学习的习惯。
（2）进入欣赏阶段，带着“美术与体育的关系”这一问题进行学习。
师生互动：
①希腊瓶画----古奥运赛跑。
师：请同学讲出奥运会的由来？
生：（讨论后回答）奥运会起源于古希腊，那时，城邦之间经常兵戎相见，战争频繁。公元前776年，古希腊三个城邦国家达成协议，每年在7--8月间举办一次奥运会，期间要停止战争。这就是著名的“奥林匹克神圣休战”。“神圣休战”延续了1000多年，使古代奥运会成为和平与友谊的盛会，并对现代奥运会产生了深远的影响。
师：通过观察绘画希腊瓶画----古奥运赛跑，我们能发现绘画运用到体育作品中的表现形式是以平面的方式再现场景，用线条、色彩表现出作者所想表达的思想内涵。
②雕塑----“千钧一箭”和“走向世界”。
师：这两座雕塑均由我国艺术家创作而成。在中国体育美术展览上获特等奖。现在这两座雕像已送往瑞士洛桑，分别陈列在奥林匹克公园和奥林匹克博物馆。
学生发出了惊叹声，增强了学生的民族自豪感的同时，使学生了解雕塑在体育作品中的表现是将作品在三维立体空间中展现出来，是表现作品瞬间的力量美感。
③工艺品的欣赏，展示其内容及形式的丰富多样性。使学生进一步的看到在我们的生活中用美术形式表现的体育题材的作品是随处可见。同时培养学生在生活中要主动去发现美，做一个“有心人”。
（3）计入设计阶段
①布置设计操作的任务：a.设计运动会吉祥物；b.设计一个奥运会的纪念品。
②布置完成任务后，及时地向学生展示历年来的奥运会的吉祥物，从视觉上直接冲击学生的眼界，是他们明白“吉祥物”的含义及范畴。
③学生在动手实践的过程中，分成小组进行合作性的协作完成作业。这种小组式的学习作业方式，有利于节约课堂学习时间，提高课堂的学习效果。
（4）互评。这一阶段仅仅用了5、6分钟的时间，让学生及时地提出自己学习或制作过程中的困惑，全班的学生帮助他们共同探求解决的方法。并让同学互相之间展示自己的作品，激发他们创作的热情。
七、板书设计
《体育题材的美术作品与纪念品》
希腊瓶画----古奥运赛跑
②雕塑----“千钧一箭”和“走向世界”。
③工艺品的欣赏
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