《设计制作道具服装》说课教案

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设计制作道具、服装
各位评委老师大家好！我是号考生，今天我说课的题目是：设计制作设计制作道具、服装。
我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程及板书设计这几个方面来说明本课。
一教材分析
人教版美术教材的特点是以丰富多彩的美术活动为主线，在活动中让学生充分体验到美术活动的乐趣，同时又掌握了基本知识和基本技能。
本课是人教版7年级下册第四单元第3节的内容，属于“设计·应用”学习领域，本单元的学习目标在于培养学生的审美意识、实践能力和创造能力。通过本节课的学习，有助于提高学生的想象力和思维能力，逐步提高学生的美术素养。因此本节内容在本章及本书中都占有比较重要的地位，是一节设计应用课。
校园表演活动所用的道具要从简单、易懂、廉价方面来考虑，设计制作尽量用易得的、加工方便的材料，并尽量利用代用品。
二学情分析
初中学生的认知能力相比小学有很大的提高，七年级学生已经有一定的接受能力，他们个性鲜明，形象思维和逻辑判断力都比较强。一方面在本课中，学生的这些优势都将得到充分发挥。另一方面，学生认知力的提高，也对教师提出了更高的要求。教师应引导学生进行自主探究，提高合作能力。
三根据课程标准，我制定了以下的教学目标
1、知识目标：认识道具、服装的特点，了解道具、服装的相关知识。
2、技能目标：搜集各类道具、服装，利用多媒体，让学生通过欣赏录像，掌握道具、服装的特点，指导学生通过创新实践联系提高学生的设计应用能力和创新能力。
3、情感态度、价值观目标：培养学生健康的审美情趣，培养创新意识，集体意识。
四本节课的教学重点：掌握道具、服装的特点及相关知识。
它为后面的进一步学习打下基础，在本章中起到承上启下的作用。
本节课的教学难点：根据所学知识，利用各种手段为学校艺术节设计道具、服装。
有关教学难点的突破将在后面的教学设计中依次说到。
五教法、学法
在这节课中，我主要采用体验式和启发式教学。在教学中达到亦师亦生，教学合一的境界，组织好学生对作品进行分析和讨论，以掌握本课的知识点，使学生在尝试中体验成功的乐趣，然后，教师在与学生一起共同展开探究性学习，从而达到教学相长的目的。运用多媒体强烈的视觉冲击力，使学生在轻松的氛围中学习。
六以下是我对教学过程的设计，分五个阶段：
1、引导阶段（3）多媒体播放录像，通过观看体现道具、服装特点艺术片，激发学生的学习兴趣，明确本课的学习任务，提出问题：“什么是道具、服装”？学生讨论回答，出示课题及教学目标。
本环节我的设计意图是：用情景的方法导入本课，问题的设置能够激发学生的兴趣，使学生萌发深入学习的愿望。
2、发展阶段（16）
（1）了解道具、服装的分类，依次出示各类道具、服装，引导学生根据生活经验，对道具、服装进行分析并进行分类，最后师生共同得出结论，然后教师组织学生以小组为单位，对本节课前搜集的资料进行分类，当堂反馈。
（2）重点了解道具、服装的表现形式及设计知识，然后教师出示自己为校艺术节设计道具、服装，师生共同欣赏分析。
（3）在此基础上，教师以课本中《戏曲面具，演出服》为例，启发学生怎样才算是好的设计，从而总结出道具、服装的特点。
本环节的设计意图是：让学生的设计意图更加顺应学生的心理，由易到难，层层递进，让学生在不知不觉中掌握了知识，本阶段的学习解决了重难点，好处节省了时间，让比较难于理解的问题形象直观化，充分发挥了学生的主体性，加强了互动。
3、创新实践（20）
启发学生讨论，发挥想象，同学合作，创新设计出校园艺术节的道具、服装。
本环节的设计意图是：学生在实践过程中，动手动脑，提高了观察力、实践能力和情感表达力。
4、展评作业（4）
展示学生作品，教师引导学生自评、互评，使学生间产生互动，师生共同评述作品的优缺点和需要改正的方法，鼓励学生参与体验的热情。学生初步完成道具、服装草稿后，是针对作业问题进行诊断性评价，点播修改。
本环节的设计意图是：巩固了知识点，锻炼了学生的综合实践能力，引导学生从创意出发，欣赏和修改自己作品，加深了对本课的印象。
5、课后拓展（2）
（1）提供优秀的道具、服装设计网站。
（2）修改自己的创作稿，应用自己所学知识为校艺术节服务。
以上是我的说课内容，下面是我的板书设计
校园艺术节-------设计制作道具、服装
分类表现形式主要特点
谢谢各位评委老师。
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