《体育场馆设计》说课教案

《体育场馆设计》说课稿
各位老师你们好!
今天我要为大家讲的课题是人教版八年级下册第11课《体育场馆设计》
首先,我对本课教材进行一些分析:
一、教材分析（说教材）：
本课是奥运主题探索单元第三个内容。着眼点放在建筑方面，让学生们了解在建筑中有这样一类专门为体育运动设计的建筑，开阔学生的眼界与胸怀，并通过这些建筑了解建筑学中的基础知识，对建筑的构造、功能与外观，以及各种形式的表现图等，有一个浅显的接触。以及为其他学科和今后的学习打下基础。
二、根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，所以我确定的本课的教学目标：
（1）显性内容与目标：
应知：了解建筑设计的一般知识，如体育场馆设计中功能、结构与外观的综合构成关系等，懂得欣赏建筑的美，以及建筑与环境的相互协调等。认识表达方式．
应会：选择一种自己觉得适合的呈现形式，画或做一个建筑的写生、临摹或创作图或模型，学习表现建筑造型。（建议用手绘速写的形式）
（2）隐性内容与目标：在欣赏经典体育建筑作品之后的感受，经过有效的引导，应该转化为学生丰富的联想。进行发散思维与创新思维，鼓励学生认真参与，坚持努力完成作业。
三、根据学生的特点我确定了一下重难点：
1、重点：本课重点应放在对建筑外形美的赏析上，应从美术的角度去学习建筑，主要应注意其外观设计、空间构成、材料色彩、肌理与环境相互协调等审美层面的价值，不必去研究其力学结构与建造工程。
2、难点：作业的设计完成。提高对建筑的审美眼光并不等于自己就可轻易做出好的设计，要完成一个构思并选择呈现形式将其制作出来是很不容易的。尽管完成作业难度不小，但每个人的思路和技法都不相同教师一定要有机安排、启发、鼓励并引导学生坚持做完。
四、下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：
1.教学手段：
如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点：应着重采用学导式讨论的教学方法。坚持以学生为主体的原则，根据学生的心理发展规律，在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。
2.学情分析：
中学生心理学研究指出，高中阶段是抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
五、下面我着重的叙述一下我的教学程序及设想：
1、导入新课
（1）2008年我国举办了奥运会，这个盛会的顺利举行离不开设计独特、设施完备的体育场馆，比如说鸟巢、水立方。
2、研究性学习
（1）欣赏课本上各国现代体育场馆的造型设计。
（2）体育场馆设计的几个特点：
3、构思设计
①确定什么是场馆，功能不同地场馆需要不同地形状．
②确定使用什么样的造型．
③确定表达方式
④创作设计，首先教师进行示范，学生再根据教师的示范和启发，自己动手设计。
点评环节分三个步骤：首先是学生展示自己的作品并加以阐明，其次学生相互评价作品，最后教师进行点评。
六、下面在阐述一下本课的板书设计，内容如下：
第11课 体育场馆设计
一、设计表达形式：
1、电脑仿真；
2、速写手绘；；
3、马克笔效果图；
二、造型特点：
1、外形——可方可圆(单独)
2、几何形的重复与组合（封闭与半封闭）
3、组合与仿生
板书在黑板的左边，右边为学生的作业展示区。
七、布置作业：
学生可选择独立设计，也可合作设计一幅作品。针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高。