人音版九年级音乐下册（简谱）第六单元《秦王破阵乐》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版九年级音乐下册（简谱）第六单元《秦王破阵乐》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-06-22 21:18:44 | ||
图片预览
文档简介
《秦王破阵乐》教学设计方案
教学设计思路：
中国古代音乐的历史悠久，内容丰富多彩，是各民族人民艺术创造的结晶，也是我国音乐文化与外来音乐文化长期交流融汇的成果。通过本课对古曲《秦王破阵乐》的欣赏，可以加深学生对古代音乐的初步认识和了解，提高学生的音乐艺术素养，增强学生的民族自豪感。
教学目标：
1.欣赏古曲《秦王破阵乐》，初步了解中国古代音乐相关文化，使学生进一步理解中国古代音乐的艺术魅力，增强学生作为炎黄子孙的民族自豪感。
2.结合乐曲的聆听与体验、表现与创造，提高学生的音乐鉴赏与表现的能力。
3. 了解中国古代乐器的分类，并能够分辨编钟的音色，结合音乐实践活动，感受鼓乐的艺术魅力。
教学重难点：聆听与体验古曲的风格和艺术特色，用鼓来展现乐
曲所表现的艺术氛围
教学过程：
一、创设情境 导入新课
欣赏绛州鼓乐《秦王点兵》片段（展示课件）
师：同学们我们一起来欣赏一段音乐，请同学们聆听音乐，去感受乐曲的音乐情绪！乐曲中的主奏乐器是什么？
我们刚才欣赏的这段音乐是国家级非物质文化遗产绛州鼓乐《秦王点兵》的片段。绛州鼓乐的发源地在山西省的新绛县，古时候被称为绛州，那么今天老师就带着同学们穿越时空的隧道，回到1300多年前的绛州，一起来感受那时的绛州鼓乐！
设计意图：利用倒叙的手法，先展示历史发展到今天所展示出来的作品，从而带领学生们追溯历史、探究知识。
二、探求新知 激发兴趣
1、欣赏湖北编钟乐团演奏的《秦王破阵乐》（课件展示）
提问：乐曲给你一种怎样的感受？气势是怎样的？音乐情绪是怎样的？你们听到了哪些乐器的声音？你们听到过这种乐器吗？
2、简介编钟（课件展示）
师：我国目前最大的编钟是1978年发掘的湖北曾侯乙墓编钟，大小共64件，分三层悬挂。它的出土被认为是世界音乐史上的重大发现。
设计意图：初步感受乐曲意境与风格特点，引导学生聆听编钟的音色特点，同时为以后的学习做好铺垫。
3、展示课件《秦王破阵乐》标题，并简要介绍作品的背景资料（课件展示）
师：同学们！我们刚才听到的是由编钟和鼓作为主奏乐器的古曲，那么今天就让我们一起来学习欣赏这首古曲《秦王破阵乐》。在欣赏之前，请学习小组把收集到的资料与大家一起分享一下。
设计意图：在了解乐曲产生背景的基础之上，再来听赏音乐，有助于学生对作品的理解。
4、复听作品，欣赏带有歌词的版本。试着跟随歌曲演唱，感受歌曲所表达的情绪与情感（展示课件）
师：下面，我们一起来听一听将士们是怎样给秦王李世民唱赞歌的。让我们身临其境来感受这首古曲的魅力，请同学们打开教材第五十六页，跟随音乐试着唱一唱。
5、欣赏带有龟兹音调的《秦王破阵乐》（课件展示）
师：同学们，这首《秦王破阵乐》在古时候名气就很大，在武则天时期，日本的遣唐使节将这首乐曲的曲谱带回日本，并且在日本保存着多种曲谱，但在中国已无遗存，后来，中国当代著名的古谱学家何昌林，将日本所存的五弦琵琶谱进行了释义，我们今天才得以重见它往日的风采。随着历史的发展，这首乐曲经过艺术家的整理、加工，已经发展到了有上百人参与表演的大型乐舞，之后又在原有的曲调基础中揉进了西域的龟兹音调。曲调婉转而动听，高昂且极富号召力，是中华民族鼎盛时期的象征。下面，让我们一起来欣赏带有龟兹音调的《秦王破阵乐》。
提问：同学们请你们说一说鼓在战争中起到什么样的作用呢？
设计意图：感受作品的发展历程，对比欣赏体验不同版本的破阵乐
6、感受与体验乐曲的风格特点，分小组讨论创编并实践练习，师生共同合作体验鼓乐的艺术魅力。（课件展示）
师：同学们，我们听了这首雄浑古朴的乐曲，感受了乐曲中战鼓的激扬韵律，那么同学们想不想自己试一试为这首乐曲配上鼓乐呢？好！下面同学们以小组为单位进行讨论创编，老师已经把乐器为你们准备好了，行动吧！同学们！
看到同学们做的这么好，老师也编配一段鼓乐和你们一起分享。
同学们，让我们一起把战鼓敲响，在鼓乐声中共同去感受古代战场的金戈铁马、豪情壮志。
设计意图：鼓励学生积极参与音乐实践活动，使其获得成功的体验。
三、知识拓展 情感升华
1、中国古代乐器的分类方法（微课）
师：同学们我们一起感受了鼓乐，聆听了编钟，那你们知道还有哪些是古代乐器吗？这些乐器在古代又是怎样来分类的呢？让我们一起在微课中来找寻答案……
设计意图：拓展学生的知识含量，提高学生的音乐艺术素养
2、播放奥运会开幕式击缶而歌的场面
师：穿过时空隧道，我们回到今天，中国人民已经把古代音乐文化展现在了世界的面前，让全世界了解到了中国文化的博大精深。同学们，看到此情此景，你为自己是伟大的中华民族的一员而感到骄傲吗？感到自豪吗？
设计意图：观看中国古乐发展到今天的成就以及在世界面前的展示，增强学生们的民族自豪感，使学生的情感得到进一步的升华。
小结：今天，我和同学们共同欣赏了古曲《秦王破阵乐》。这首古曲歌颂了秦王李世民以武功定天下的英勇战绩，将创立基业的艰难让子孙铭记，励精图治、继承德业。也同时让生在当代的我们共同体验到了古代音乐的风格特点、表达意境和民族精神。我衷心地希望通过今天的带领，能让同学们渐渐喜欢上我国博大精深的古代音乐，让这些先人留给我们的宝贵艺术珍品，通过你们传承下去，并将它发扬光大！
教学设计思路：
中国古代音乐的历史悠久，内容丰富多彩，是各民族人民艺术创造的结晶，也是我国音乐文化与外来音乐文化长期交流融汇的成果。通过本课对古曲《秦王破阵乐》的欣赏，可以加深学生对古代音乐的初步认识和了解，提高学生的音乐艺术素养，增强学生的民族自豪感。
教学目标：
1.欣赏古曲《秦王破阵乐》，初步了解中国古代音乐相关文化，使学生进一步理解中国古代音乐的艺术魅力，增强学生作为炎黄子孙的民族自豪感。
2.结合乐曲的聆听与体验、表现与创造，提高学生的音乐鉴赏与表现的能力。
3. 了解中国古代乐器的分类，并能够分辨编钟的音色，结合音乐实践活动，感受鼓乐的艺术魅力。
教学重难点：聆听与体验古曲的风格和艺术特色，用鼓来展现乐
曲所表现的艺术氛围
教学过程：
一、创设情境 导入新课
欣赏绛州鼓乐《秦王点兵》片段（展示课件）
师：同学们我们一起来欣赏一段音乐，请同学们聆听音乐，去感受乐曲的音乐情绪！乐曲中的主奏乐器是什么？
我们刚才欣赏的这段音乐是国家级非物质文化遗产绛州鼓乐《秦王点兵》的片段。绛州鼓乐的发源地在山西省的新绛县，古时候被称为绛州，那么今天老师就带着同学们穿越时空的隧道，回到1300多年前的绛州，一起来感受那时的绛州鼓乐！
设计意图：利用倒叙的手法，先展示历史发展到今天所展示出来的作品，从而带领学生们追溯历史、探究知识。
二、探求新知 激发兴趣
1、欣赏湖北编钟乐团演奏的《秦王破阵乐》（课件展示）
提问：乐曲给你一种怎样的感受？气势是怎样的？音乐情绪是怎样的？你们听到了哪些乐器的声音？你们听到过这种乐器吗？
2、简介编钟（课件展示）
师：我国目前最大的编钟是1978年发掘的湖北曾侯乙墓编钟，大小共64件，分三层悬挂。它的出土被认为是世界音乐史上的重大发现。
设计意图：初步感受乐曲意境与风格特点，引导学生聆听编钟的音色特点，同时为以后的学习做好铺垫。
3、展示课件《秦王破阵乐》标题，并简要介绍作品的背景资料（课件展示）
师：同学们！我们刚才听到的是由编钟和鼓作为主奏乐器的古曲，那么今天就让我们一起来学习欣赏这首古曲《秦王破阵乐》。在欣赏之前，请学习小组把收集到的资料与大家一起分享一下。
设计意图：在了解乐曲产生背景的基础之上，再来听赏音乐，有助于学生对作品的理解。
4、复听作品，欣赏带有歌词的版本。试着跟随歌曲演唱，感受歌曲所表达的情绪与情感（展示课件）
师：下面，我们一起来听一听将士们是怎样给秦王李世民唱赞歌的。让我们身临其境来感受这首古曲的魅力，请同学们打开教材第五十六页，跟随音乐试着唱一唱。
5、欣赏带有龟兹音调的《秦王破阵乐》（课件展示）
师：同学们，这首《秦王破阵乐》在古时候名气就很大，在武则天时期，日本的遣唐使节将这首乐曲的曲谱带回日本，并且在日本保存着多种曲谱，但在中国已无遗存，后来，中国当代著名的古谱学家何昌林，将日本所存的五弦琵琶谱进行了释义，我们今天才得以重见它往日的风采。随着历史的发展，这首乐曲经过艺术家的整理、加工，已经发展到了有上百人参与表演的大型乐舞，之后又在原有的曲调基础中揉进了西域的龟兹音调。曲调婉转而动听，高昂且极富号召力，是中华民族鼎盛时期的象征。下面，让我们一起来欣赏带有龟兹音调的《秦王破阵乐》。
提问：同学们请你们说一说鼓在战争中起到什么样的作用呢？
设计意图：感受作品的发展历程，对比欣赏体验不同版本的破阵乐
6、感受与体验乐曲的风格特点，分小组讨论创编并实践练习，师生共同合作体验鼓乐的艺术魅力。（课件展示）
师：同学们，我们听了这首雄浑古朴的乐曲，感受了乐曲中战鼓的激扬韵律，那么同学们想不想自己试一试为这首乐曲配上鼓乐呢？好！下面同学们以小组为单位进行讨论创编，老师已经把乐器为你们准备好了，行动吧！同学们！
看到同学们做的这么好，老师也编配一段鼓乐和你们一起分享。
同学们，让我们一起把战鼓敲响，在鼓乐声中共同去感受古代战场的金戈铁马、豪情壮志。
设计意图：鼓励学生积极参与音乐实践活动，使其获得成功的体验。
三、知识拓展 情感升华
1、中国古代乐器的分类方法（微课）
师：同学们我们一起感受了鼓乐，聆听了编钟，那你们知道还有哪些是古代乐器吗？这些乐器在古代又是怎样来分类的呢？让我们一起在微课中来找寻答案……
设计意图：拓展学生的知识含量，提高学生的音乐艺术素养
2、播放奥运会开幕式击缶而歌的场面
师：穿过时空隧道，我们回到今天，中国人民已经把古代音乐文化展现在了世界的面前，让全世界了解到了中国文化的博大精深。同学们，看到此情此景，你为自己是伟大的中华民族的一员而感到骄傲吗？感到自豪吗？
设计意图：观看中国古乐发展到今天的成就以及在世界面前的展示，增强学生们的民族自豪感，使学生的情感得到进一步的升华。
小结：今天，我和同学们共同欣赏了古曲《秦王破阵乐》。这首古曲歌颂了秦王李世民以武功定天下的英勇战绩，将创立基业的艰难让子孙铭记，励精图治、继承德业。也同时让生在当代的我们共同体验到了古代音乐的风格特点、表达意境和民族精神。我衷心地希望通过今天的带领，能让同学们渐渐喜欢上我国博大精深的古代音乐，让这些先人留给我们的宝贵艺术珍品，通过你们传承下去，并将它发扬光大！