人音版二年级音乐下册（五线谱）第8课《新疆是个好地方》教学设计（表格式）

《新疆是个好地方》
课题 学唱《新疆是个好地方》 课时 第一课时
课型 唱歌课 教具 钢琴
教材分析 《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。乐曲为2/4拍,歌曲旋律活泼、明快,充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词,历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏,抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。
教学目标 1. 过程与方法:通过唱、奏、舞等方式初步掌握新疆地区歌曲的节奏特点。2.知识与技能:能用活泼、自然而有弹性的声音,演唱歌曲《新疆是个好地方》，能用简单的维吾尔舞蹈动作进行歌表演,表现乐观、开朗的情绪。3.情感态度与价值观:以丰富的音乐感受和音乐创作为依托,培养学生喜悦、欢快、乐观、积极、开朗的性格。
重点难点 教学重点:能用活泼、自然而有弹性的声音,演唱《新疆是个好地方》。教学难点:掌握歌曲中新疆风格的节奏特点,例如切分节奏等。
教学流 程 教学内 容 师生活动 达标意图
一、导入二.新歌教 唱三、拓展 视 频欣赏导 入学唱新 歌知识拓展 一、组织教学1、师生进行音乐问好。二、看视频，猜新疆，1、教师：小朋友们，今天老师给大家带来一段视频，请你们猜一猜是什么地方？（教师播放视频，学生回答）2、出示课题，播放歌曲多媒体课件——歌曲视频，教师提出要求：请大家认真听，歌曲都为我们介绍了哪些美丽的地方？三、学歌曲，唱新疆（一）第一段——夸新疆1、教师：今天，老师还为大家请来了幽默机智的导游--阿凡提。2、出示小毛驴附点节奏X·X︱X·X3.出示手鼓切分节奏X X X︱X X X4、旋律模唱练习①出示歌曲第一乐句教师用“哒”模唱旋律，指导学生唱出附点节奏轻快跳跃的感觉。②出示歌曲第二乐句，用同样的方法学习。③出示歌曲第三和第四乐句，教师指出手鼓唱歌的地方，学生用“咚”模唱旋律。5、学生分别用“哒”和“咚”完整模唱歌曲旋律。6、聆听歌曲第一段7、学唱歌曲第一段，唱出欢快跳跃的感觉。8、完整演唱歌曲第一段，在附点节奏与切分节奏出现的地方。（二）第二段——唱物产1、聆听歌曲第二段2、用师生问答、生生问答等形式学唱歌曲。3、演唱歌曲第二段。（三）第三段——赞新疆1、聆听歌曲第三段2、学生自学演唱第三段。（四）完整演唱歌曲。（五）用手鼓节奏X X X︱X X︱给全曲伴奏（六）学习新疆舞蹈动作。（七）歌舞表演 激发学生兴趣感受新疆的美丽学生在模仿、比较、听辩、游戏等活动中感知这两种节奏的特点熟悉歌曲旋律调动学生的积极性。学生在歌舞中再次感受歌曲欢快的情绪，抒发对新疆的热爱。
板书设计 《新疆是个好地方》