人音版二年级音乐下册（五线谱）第8课《反复记号》教学设计

反复记号
教学目标
1学生能认识乐谱中的反复记号
2、学生能正确视唱乐谱中的反复演唱
3、学生能在歌曲里正确的演唱反复记号
学情分析
乐谱是记载音乐的符号 , 是学习音乐的工具 , 那是如何将枯燥无味的乐理知识演变为学生喜欢的事物呢将反复记号通过学生喜欢形式传授给学生进行讲解、练习、巩固还实现让学生在玩中学 , 乐中学的课堂高效性。
重点难点
从头反复和反复两个反复记号中间的乐谱
教学过程
第一学时
教学活动
一、律动《草原就是我的家》
二、学习《反复记号》
1、反复记号定义和种类
2、分别学习4种反复记号
（1）学习第一种
段落反复记号。分两种情况演奏 :如果之前有一个终止线 , 在终止线之后有一个冒号的 , 则反复这两个反复记号中夹着的一段 ; 如果之前没有反复记号 , 则从头开始反复。
①教师讲解含义。
②出示练习让学生说一说如何演奏该反复记号
③出示歌谱让学生找找学到的反复记号
④带领学生演唱该反复记号。
（2）学习第二种：
反复跳越记号 , 反复跳越记号是段落反复记号的一种补充 . 一般有 1、 2两端 , 弹奏时从头到 1结束 , 再从头弹跳过 1弹 2, 然后结束。
①教师讲解含义。
②出示练习让学生说一说如何演奏该反复记号
③出示歌谱让学生找找学到的反复记号
④带领学生演唱该反复记号。
（3）学习第三种：
D.C. 记号。意大利语 :da capo, 从头反复。当出现 Fine 记号时则反复至 Fine 记号结束。
①教师讲解含义。
②出示练习让学生说一说如何演奏该反复记号
③出示歌谱让学生找找学到的反复记号
④带领学生演唱该反复记号。
（4）学习第四种：
D.S. 记号。意大利语 :dal segno, 从记号处重复。记号为 “ ※ ”, 从该记号处重复。
①教师讲解含义。
②出示练习让学生说一说如何演奏该反复记号
③出示歌谱让学生找找学到的反复记号
④带领学生演唱该反复记号。
三、总结
带学生回忆今天所学反复记号。
四、小结
反复记号不大，作用不小，以后我们还会遇到更多的反复记号。