人音版二年级音乐上册第7课《演唱 云》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版二年级音乐上册第7课《演唱 云》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 187.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-06-23 08:42:29 | ||
图片预览
文档简介
《云》
——小学二年级音乐唱歌课教学详案
1、指导思想与理论依据
（一）指导思想
本课以北京市小学音乐唱歌教学内容设计的基本思路，即以演唱为核心，熟悉三拍子律动，在唱准的基础上，能用轻柔的声音、中速稍慢的速度表现歌曲。
（二）理论依据
以音乐课程标准中“演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。要重视课程内容中对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面的要求。演唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。”为理论依据。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
1.内容简介
《云》是一首抒情的儿童歌曲，四三拍，五声D宫调式，四个乐句构成一段体结构。歌曲节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘扬，引发孩子们天真的联想，寄托了孩子的真诚而美好的愿望——愿大自然忠诚地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
2.音乐分析
（1）总体简介
歌曲为3/4拍，D宫调，四个乐句构成的一段体结构。
（2）特点说明
抒情歌曲，速度稍慢。
3.地位作用分析
本课选取了动画片插曲《蓝精灵之歌》，演唱曲目是《云》《哈里罗》，这两首作品一快一慢，歌曲优美充满童趣。学过的三拍子歌曲有《法国号》《小鼓响叮咚》等。
（二）学生情况分析
1.基本情况
本课的授课对象是二年级一班学生，共36人。学生对音乐有一定的兴趣。音高、节奏感较好的占20%左右，能在教师指导下较准确表现的约60%左右，其余还有20%左右的学生音高、节奏感较弱。
2.主要优势
本班学生已具备能够跟琴模唱旋律的能力 ，大部分学生能有意识地轻声歌唱。
三、教学目标
（一）“情感·态度·价值观” 目标
乐于随着歌曲的旋律有感情的演唱，表现优美的声音。
（二）“过程与方法”目标
体验“旋律演唱、完整聆听、尝试演唱、难点模唱及多种形式练习演唱相结合”的歌曲学唱的过程，重视自主学习的探究过程。能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力，再通过音准的把握，歌唱的声音位置，气息的控制和柔和的声音，深情的演唱歌曲，表现歌曲的优美。
（三）“知识与技能”目标
1.用连贯、柔美的歌声演唱歌曲《云》，感知三拍子的韵律。
2.能边唱歌曲边表演，表现歌曲优美的音乐情绪。
四、教学重点与难点
（一）教学重点
能用轻柔、优美的声音及稍慢的速度演唱歌曲《云》。
（二）教学难点
1.3/4拍强弱规律的运用。
2.音程大跳时的音准。
3.一字多音的演唱。
五、教学过程
（一）基本训练
【环节目标：了解3拍子，能拍准确。】
【设计意图：熟悉 拍子的特点，感受强弱规律。】
活动1.1——节奏听辨
（1）教师出示以上两条节奏，读出节奏，学生聆听判断。
（2）学生读节奏（提示：要读出三拍子的重拍）
a | |
b | |
活动1.2——模唱音组
（1）m s l | s |
（2）m s d' | l s |
（2）聆听感知
【环节目标：初步演唱歌曲《云》】
【设计意图：通过感受歌曲情绪，节拍，引导学生初步感受歌曲，为下一步的教学打下坚实的基础。】
活动2.1——歌曲导入。
活动2.2——初听歌曲范唱，感受情绪。
活动2.3——复听歌曲，感受节拍。（听一段）
活动2.4——教师范唱，出示曲谱，了解内容。
（师：能为老师用三拍子来伴奏吗？）
方法：师唱谱，生唱词。学生了解一字多音，想着音符音高唱歌词。
（3）学唱歌曲
【环节目标：学唱歌曲《云》】
【设计意图：通过反复演唱熟悉歌曲，进而学会歌曲。】
活动3.1——学唱歌曲第一段。（师生接唱，生生接唱）
难点预设：
（1）连线的演唱（一字多音）。
（2）解决“好像海里漂帆船”中m s d’的音高。可用科尔文手势提示单独练习，可用师弹琴，旋律搭桥的方法。同时提示歌唱方法，口腔积极张开，小腹向里向上送气的方法演唱歌曲。
活动3.2——出示第二段歌词，自主学唱第二段。
活动3.3——加入换气记号，把歌曲唱的更流畅。（提示换气方法）
活动3.4——带表情完整演唱
（1）跟伴奏集体演唱第一段
（2）演唱第二段。
（3）完整演唱。
（4）分小组展示。
（四）拓展提升
【环节目标：进一步熟悉歌曲，掌握三拍子律动。】
【设计意图：掌握三拍子的律动】
活动4.1——了解歌曲结构，乐句特点，创作“云朵”。
活动4.2——加入简单的肢体动作，随歌曲律动演唱歌曲。
（五）总结提升
介绍云的形成，随着音乐走出教室
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——小学二年级音乐唱歌课教学详案
1、指导思想与理论依据
（一）指导思想
本课以北京市小学音乐唱歌教学内容设计的基本思路，即以演唱为核心，熟悉三拍子律动，在唱准的基础上，能用轻柔的声音、中速稍慢的速度表现歌曲。
（二）理论依据
以音乐课程标准中“演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。要重视课程内容中对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面的要求。演唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。”为理论依据。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
1.内容简介
《云》是一首抒情的儿童歌曲，四三拍，五声D宫调式，四个乐句构成一段体结构。歌曲节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘扬，引发孩子们天真的联想，寄托了孩子的真诚而美好的愿望——愿大自然忠诚地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
2.音乐分析
（1）总体简介
歌曲为3/4拍，D宫调，四个乐句构成的一段体结构。
（2）特点说明
抒情歌曲，速度稍慢。
3.地位作用分析
本课选取了动画片插曲《蓝精灵之歌》，演唱曲目是《云》《哈里罗》，这两首作品一快一慢，歌曲优美充满童趣。学过的三拍子歌曲有《法国号》《小鼓响叮咚》等。
（二）学生情况分析
1.基本情况
本课的授课对象是二年级一班学生，共36人。学生对音乐有一定的兴趣。音高、节奏感较好的占20%左右，能在教师指导下较准确表现的约60%左右，其余还有20%左右的学生音高、节奏感较弱。
2.主要优势
本班学生已具备能够跟琴模唱旋律的能力 ，大部分学生能有意识地轻声歌唱。
三、教学目标
（一）“情感·态度·价值观” 目标
乐于随着歌曲的旋律有感情的演唱，表现优美的声音。
（二）“过程与方法”目标
体验“旋律演唱、完整聆听、尝试演唱、难点模唱及多种形式练习演唱相结合”的歌曲学唱的过程，重视自主学习的探究过程。能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力，再通过音准的把握，歌唱的声音位置，气息的控制和柔和的声音，深情的演唱歌曲，表现歌曲的优美。
（三）“知识与技能”目标
1.用连贯、柔美的歌声演唱歌曲《云》，感知三拍子的韵律。
2.能边唱歌曲边表演，表现歌曲优美的音乐情绪。
四、教学重点与难点
（一）教学重点
能用轻柔、优美的声音及稍慢的速度演唱歌曲《云》。
（二）教学难点
1.3/4拍强弱规律的运用。
2.音程大跳时的音准。
3.一字多音的演唱。
五、教学过程
（一）基本训练
【环节目标：了解3拍子，能拍准确。】
【设计意图：熟悉 拍子的特点，感受强弱规律。】
活动1.1——节奏听辨
（1）教师出示以上两条节奏，读出节奏，学生聆听判断。
（2）学生读节奏（提示：要读出三拍子的重拍）
a | |
b | |
活动1.2——模唱音组
（1）m s l | s |
（2）m s d' | l s |
（2）聆听感知
【环节目标：初步演唱歌曲《云》】
【设计意图：通过感受歌曲情绪，节拍，引导学生初步感受歌曲，为下一步的教学打下坚实的基础。】
活动2.1——歌曲导入。
活动2.2——初听歌曲范唱，感受情绪。
活动2.3——复听歌曲，感受节拍。（听一段）
活动2.4——教师范唱，出示曲谱，了解内容。
（师：能为老师用三拍子来伴奏吗？）
方法：师唱谱，生唱词。学生了解一字多音，想着音符音高唱歌词。
（3）学唱歌曲
【环节目标：学唱歌曲《云》】
【设计意图：通过反复演唱熟悉歌曲，进而学会歌曲。】
活动3.1——学唱歌曲第一段。（师生接唱，生生接唱）
难点预设：
（1）连线的演唱（一字多音）。
（2）解决“好像海里漂帆船”中m s d’的音高。可用科尔文手势提示单独练习，可用师弹琴，旋律搭桥的方法。同时提示歌唱方法，口腔积极张开，小腹向里向上送气的方法演唱歌曲。
活动3.2——出示第二段歌词，自主学唱第二段。
活动3.3——加入换气记号，把歌曲唱的更流畅。（提示换气方法）
活动3.4——带表情完整演唱
（1）跟伴奏集体演唱第一段
（2）演唱第二段。
（3）完整演唱。
（4）分小组展示。
（四）拓展提升
【环节目标：进一步熟悉歌曲，掌握三拍子律动。】
【设计意图：掌握三拍子的律动】
活动4.1——了解歌曲结构，乐句特点，创作“云朵”。
活动4.2——加入简单的肢体动作，随歌曲律动演唱歌曲。
（五）总结提升
介绍云的形成，随着音乐走出教室
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