湘教版地理七年级下册 第七章 第二节 南亚 教案
文档属性
| 名称 | 湘教版地理七年级下册 第七章 第二节 南亚 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-06-22 21:15:44 | ||
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文档简介
走近南亚
一、教学目标
1．知道南亚的地理位置和范围，能在地图上填出南亚的国家和主要城市。
2．掌握南亚三大地形区的分布，能分析地形与河流分布的关系。
3．了解南亚热带季风气候的特点，能分析西南季风对农业的影响。
二、教材分析
南亚位于亚欧大陆南部，因喜马拉雅山脉等高大山脉将南亚与亚洲其他地区隔开，使南亚在地理上成为一个相对独立的单元。南亚相对于亚欧大陆其他地区来说，在自然地理、人文地理方面，呈现着独特的区域特征。
考虑到南亚特殊的地理环境，教材在内容处理上主要对应的课程标准为“运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系”和“运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响”。在内容处理上突出了自然要素、人文要素之间的紧密联系和相互影响。课堂中安排的“活动”，让学生在地图上找出南亚的主要山脉、平原和高原，根据其延伸方向和各自的地理位置进行分析，可以归纳出南亚分为北部高山、中部平原、南部高原的地形特点。南亚的河流流向受地形地势制约，由北部山地流入中部平原区。南亚的地形受河流影响，在中部塑造了广阔的冲积平原，成为主要农业区和人口密集区。这充分体现了各地理要素之间相互制约、相互影响、相互联系的辩证关系，也反映了地理环境与人类活动密不可分的关系。
“三大地形区”和“一年分三季”是本节的两个重点。南亚的热带季风气候在世界上具有独特性，对其区域整体性的形成具有决定作用。让学生从分析安拉阿巴德和孟买的气温和降水特征入手，来把握南亚大部分地区的气候特征；从南亚的位置、地形分析气候特征的成因，进而分析地形和气候对农业生产的影响，这些都凸显了培养学生综合分析思维能力的要求。
南亚的位置和国家部分，在引导学生认识以后，让学生在空白图上填写，这样做对学生进一步认识地图、掌握地图有着重要的作用。在教学中，以“活动”的形式呈现，将对学生能力培养有好处。
教学过程
（一）教学导入
1．视频导入——通过马尔代夫的短视频导入新课。
同学们，先看一段视频，然后导入新课——南亚。（播放马尔代夫优美的自然风光及旅游景观的视频，让学生初步领略马尔代夫的异域风情，吸引学生快速进入南亚区域的学习）
一学生主持课前展示活动，带领其余学生完成自主学习环节。
（1）南亚的位置的认识。学生在南亚空白图上填写相应的名称。
（2）南亚的国家的认识。认识本区域内的国家。
（二）学习新课
【位置与国家】
指导学生读图7-11 “南亚国家和地区分布”，完成下列任务：
1．南亚的地理位置特征
（1）南亚位于什么山脉与大洋之间？（喜马拉雅山脉和印度洋）
（2）南亚濒临什么海域？（孟加拉湾和阿拉伯海）
（3）北回归线穿过南亚的什么部位？（北部）
（4）南亚大部分地区纬度位置如何？（0°～35°Ｎ）
2．南亚的国家组成
南亚包括哪些国家和地区？内陆国——尼泊尔、不丹；临海国——巴基斯坦、印度、孟加拉国；岛国——斯里兰卡、马尔代夫。在南亚的7个国家中，与中国相邻的有巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹共4个国家。
3．南亚次大陆
引导学生阅读“南亚次大陆”材料。
【三大地形区】
组织学生完成教材P．42 “活动”。
1．让学生在图7-12上找出喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原和德干高原，再用蓝笔描出主要河流（恒河、印度河），看一看它们的发源地、流经的国家和注入的海洋。
2．读图7-12、7-13，南亚有哪三大地形区？在活动过程中，教师应引导学生阅读“绘制地形剖面图”材料，并对地形剖面图的判读方法加以指导，最后让学生读图7-13，归纳出南亚的地形特征：北部为高大山地，中部为平原，南部为低缓高原。
3．德干高原哪里地势较高，哪里地势较低？
【一年分三季】
学生活动：
1．读图7-17 “南亚气候类型分布”，分析南亚大部分地区为什么属热带气候？
2．读图7-17中的安拉阿巴德气候统计图，分析南亚热带季风气候的特征。引导学生读图，并讨论完成下列问题：
（1）该城市一年中哪几个月气温较高？分析原因。
（2）为什么该地7—8月气温不是最高？
（3）该地哪几个月气温较低？是什么原因造成的？
（4）该地一年中降水主要集中在哪几个月？
（5）通过以上分析，总结出该城市的气候特征。（一年可分为 季）
3．读图7-15、7-16，分析南亚大部分地区降水季节分配的特点。教师指导降水量分布图的读图方法，要求学生根据图中信息，分析讨论完成下列问题：
（1）南亚1月和7月的降水量有什么不同？由此可以分析出，南亚降水在季节分配上有什么明显特点？
（2）南亚雨季降水主要集中在哪些地区？
（3）南亚的降水主要由什么季风带来？该季风的强弱会造成怎样的影响？
（三）课堂检测
一、填空
1．南亚指位于____________山脉中、西段与______洋之间的广大地区，东濒__________湾西临__________海，北回归线穿过南亚 部，大部分地区位于北半球低纬度。
2．南亚有七个国家，与我国接壤的有______、______、______和不丹。
3．南亚地形主要有____________山脉、______平原、___________平原和______高原。
二、选择
1．南亚有三大地形区，其地势特征是（ ）
A．中部高，南北低 B．指印度半岛及中南半岛
C．自南向北逐级降低 D．北部是山地，中部是平原，南部是高原
2．南亚地区自北向南依次出现的地形类型是（ ）
A．山地、高原、平原 B．平原、高原、山地
C．山地、平原、高原 D．平原、山地、高原
3．南亚的两个岛国是（ ）
A．印度和巴基斯坦 B．孟加拉国和印度
C．马尔代夫和斯里兰卡 D．尼泊尔和巴基斯坦
4．南亚各国中，以平原为主的国家是（ ）
A．孟加拉国 B．斯里兰卡 C．印度 D．巴基斯坦
5．南亚地区主要的气候类型是（ ）
A．热带雨林气候 B．热带草原气候 C．热带季风气候 D．热带沙漠气候
6．南亚产生旱涝灾害的主要原因是（ ）
A．西南季风不稳定 B．东北季风势力强 C．东北季风势力弱 D．气候炎热降水少
7．对印度的农业生产有重要意义的是（ ）
A．西北季风 B．东北季风 C．东南季风 D．西南季风
8．南亚热带季风气候区的雨季发生在（ ）
A．3-5月 B．6-10月 C．10-12月 D．1-2月
9．巴基斯坦重要的灌溉水源是（ ）
A．尼罗河 B．恒河 C．印度河 D．湄公河
10．印度河最终注入（ ）
A．孟加拉湾 B．阿拉伯海 C．波斯湾 D．地中海
（四）教学提纲
（一）位置与国家（3+2+2）
（二）三大地形区
1．北部：喜马拉雅山地
2．中部：恒河平原、印度河平原
3．南部：德干高原
（三）南亚的热带季风气候
1．南亚热带季风气候的特点：一年分三季
2．热带季风气候对农业的影响
一、教学目标
1．知道南亚的地理位置和范围，能在地图上填出南亚的国家和主要城市。
2．掌握南亚三大地形区的分布，能分析地形与河流分布的关系。
3．了解南亚热带季风气候的特点，能分析西南季风对农业的影响。
二、教材分析
南亚位于亚欧大陆南部，因喜马拉雅山脉等高大山脉将南亚与亚洲其他地区隔开，使南亚在地理上成为一个相对独立的单元。南亚相对于亚欧大陆其他地区来说，在自然地理、人文地理方面，呈现着独特的区域特征。
考虑到南亚特殊的地理环境，教材在内容处理上主要对应的课程标准为“运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系”和“运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响”。在内容处理上突出了自然要素、人文要素之间的紧密联系和相互影响。课堂中安排的“活动”，让学生在地图上找出南亚的主要山脉、平原和高原，根据其延伸方向和各自的地理位置进行分析，可以归纳出南亚分为北部高山、中部平原、南部高原的地形特点。南亚的河流流向受地形地势制约，由北部山地流入中部平原区。南亚的地形受河流影响，在中部塑造了广阔的冲积平原，成为主要农业区和人口密集区。这充分体现了各地理要素之间相互制约、相互影响、相互联系的辩证关系，也反映了地理环境与人类活动密不可分的关系。
“三大地形区”和“一年分三季”是本节的两个重点。南亚的热带季风气候在世界上具有独特性，对其区域整体性的形成具有决定作用。让学生从分析安拉阿巴德和孟买的气温和降水特征入手，来把握南亚大部分地区的气候特征；从南亚的位置、地形分析气候特征的成因，进而分析地形和气候对农业生产的影响，这些都凸显了培养学生综合分析思维能力的要求。
南亚的位置和国家部分，在引导学生认识以后，让学生在空白图上填写，这样做对学生进一步认识地图、掌握地图有着重要的作用。在教学中，以“活动”的形式呈现，将对学生能力培养有好处。
教学过程
（一）教学导入
1．视频导入——通过马尔代夫的短视频导入新课。
同学们，先看一段视频，然后导入新课——南亚。（播放马尔代夫优美的自然风光及旅游景观的视频，让学生初步领略马尔代夫的异域风情，吸引学生快速进入南亚区域的学习）
一学生主持课前展示活动，带领其余学生完成自主学习环节。
（1）南亚的位置的认识。学生在南亚空白图上填写相应的名称。
（2）南亚的国家的认识。认识本区域内的国家。
（二）学习新课
【位置与国家】
指导学生读图7-11 “南亚国家和地区分布”，完成下列任务：
1．南亚的地理位置特征
（1）南亚位于什么山脉与大洋之间？（喜马拉雅山脉和印度洋）
（2）南亚濒临什么海域？（孟加拉湾和阿拉伯海）
（3）北回归线穿过南亚的什么部位？（北部）
（4）南亚大部分地区纬度位置如何？（0°～35°Ｎ）
2．南亚的国家组成
南亚包括哪些国家和地区？内陆国——尼泊尔、不丹；临海国——巴基斯坦、印度、孟加拉国；岛国——斯里兰卡、马尔代夫。在南亚的7个国家中，与中国相邻的有巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹共4个国家。
3．南亚次大陆
引导学生阅读“南亚次大陆”材料。
【三大地形区】
组织学生完成教材P．42 “活动”。
1．让学生在图7-12上找出喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原和德干高原，再用蓝笔描出主要河流（恒河、印度河），看一看它们的发源地、流经的国家和注入的海洋。
2．读图7-12、7-13，南亚有哪三大地形区？在活动过程中，教师应引导学生阅读“绘制地形剖面图”材料，并对地形剖面图的判读方法加以指导，最后让学生读图7-13，归纳出南亚的地形特征：北部为高大山地，中部为平原，南部为低缓高原。
3．德干高原哪里地势较高，哪里地势较低？
【一年分三季】
学生活动：
1．读图7-17 “南亚气候类型分布”，分析南亚大部分地区为什么属热带气候？
2．读图7-17中的安拉阿巴德气候统计图，分析南亚热带季风气候的特征。引导学生读图，并讨论完成下列问题：
（1）该城市一年中哪几个月气温较高？分析原因。
（2）为什么该地7—8月气温不是最高？
（3）该地哪几个月气温较低？是什么原因造成的？
（4）该地一年中降水主要集中在哪几个月？
（5）通过以上分析，总结出该城市的气候特征。（一年可分为 季）
3．读图7-15、7-16，分析南亚大部分地区降水季节分配的特点。教师指导降水量分布图的读图方法，要求学生根据图中信息，分析讨论完成下列问题：
（1）南亚1月和7月的降水量有什么不同？由此可以分析出，南亚降水在季节分配上有什么明显特点？
（2）南亚雨季降水主要集中在哪些地区？
（3）南亚的降水主要由什么季风带来？该季风的强弱会造成怎样的影响？
（三）课堂检测
一、填空
1．南亚指位于____________山脉中、西段与______洋之间的广大地区，东濒__________湾西临__________海，北回归线穿过南亚 部，大部分地区位于北半球低纬度。
2．南亚有七个国家，与我国接壤的有______、______、______和不丹。
3．南亚地形主要有____________山脉、______平原、___________平原和______高原。
二、选择
1．南亚有三大地形区，其地势特征是（ ）
A．中部高，南北低 B．指印度半岛及中南半岛
C．自南向北逐级降低 D．北部是山地，中部是平原，南部是高原
2．南亚地区自北向南依次出现的地形类型是（ ）
A．山地、高原、平原 B．平原、高原、山地
C．山地、平原、高原 D．平原、山地、高原
3．南亚的两个岛国是（ ）
A．印度和巴基斯坦 B．孟加拉国和印度
C．马尔代夫和斯里兰卡 D．尼泊尔和巴基斯坦
4．南亚各国中，以平原为主的国家是（ ）
A．孟加拉国 B．斯里兰卡 C．印度 D．巴基斯坦
5．南亚地区主要的气候类型是（ ）
A．热带雨林气候 B．热带草原气候 C．热带季风气候 D．热带沙漠气候
6．南亚产生旱涝灾害的主要原因是（ ）
A．西南季风不稳定 B．东北季风势力强 C．东北季风势力弱 D．气候炎热降水少
7．对印度的农业生产有重要意义的是（ ）
A．西北季风 B．东北季风 C．东南季风 D．西南季风
8．南亚热带季风气候区的雨季发生在（ ）
A．3-5月 B．6-10月 C．10-12月 D．1-2月
9．巴基斯坦重要的灌溉水源是（ ）
A．尼罗河 B．恒河 C．印度河 D．湄公河
10．印度河最终注入（ ）
A．孟加拉湾 B．阿拉伯海 C．波斯湾 D．地中海
（四）教学提纲
（一）位置与国家（3+2+2）
（二）三大地形区
1．北部：喜马拉雅山地
2．中部：恒河平原、印度河平原
3．南部：德干高原
（三）南亚的热带季风气候
1．南亚热带季风气候的特点：一年分三季
2．热带季风气候对农业的影响