Unit 6 Happy birthday! Part A Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Happy birthday! Part A Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-23 22:11:40 | ||
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文档简介
Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s learn
一． 教学目标
1. 知识目标：
（1） 认读单词：happy, birthday, here, present, this, pen, pencil, cake等。
（2） 学会运用生日祝福语：“Happy birthday!”和赠送礼物用语：“Here’s your …”。
能力目标：
培养学生应用所学句型表达自己的观点，会庆祝他人的生日, 并赠送礼物。
3. 情感目标：
培养学生关爱家人和朋友，学会感恩。能够友善的对待他人，学会对别人的善意表示感谢。
教学重难点：
（1） 能够运用生日祝福语“Happy birthday!”会用“Thank you!”表达谢意。
（2） 灵活运用Here’s your … 句型赠送礼物，会用“Thank you!”表达谢意。
教学难点：
（1）单词birthday, present的发音。
（ 2）“Here’s your …” 句型的认读和口头运用。
【导入】Warm－up
1.Greetings.
T: Good morning. How are you
Ss: I’m fine, thank you.
2.Sing a song “Ten little candles”.
【讲授】presentation
1.Show a birthday cake.
T:Today is Sam’s birthday. He receives some gifts.
What are they Let’s have a look.
2.Show a gift, let Ss guess, then show the bear.
T:How many bears
One.教学数字one.
2.同样的方法借助猜礼物分别引出:How many pens Two.
How many books
Three. How many pencils Five.为此来教学two, three, four,
five .同时进行问答练习。
设计意图:
通过猜礼物的形式激发学生的求知欲,牢牢地抓住学生的注意力,让学生在轻松的学习数字。
3.Let’s learn
a. Listen and answer: “Sarah and Chen Jie are playing a
game.
Hide and seek.”
b. Listen and repeat.
c. Read in pairs.
设计意图:通过设置问题,提高学生的听力水平;让学生模仿录音反复跟读,便于学生正确、流利的认读。
学习单词happy 通过3个过生日小朋友，感知They are very happy. 导入happy教学。 课件呈现笑脸happy，注意a的发音（跟读、齐读、小组读，板书 Happy）
4. 学习单词birthday
（1）课件呈现，教授birthday，注意/ : / 的发音（齐读，男女读, 个人读，板书）
（2）老师戴头饰扮演过生日
引出：Happy birthday! Thank you!（动作配合）
（3）课件呈现，分别向Jim, Tim, Kim说“Happy birthday” , )
（四）学习Part 2 1. 看课件画面。
① T: Look! Whose birthday, too （提出问题让学生思考）
② Watch and listen.
③ T: Can you tell me whose birthday Ss: It’s Sam’s birthday.
2. 学习单词和句子 （1）present
① 课件呈现 T: Wow! Sam has got many presents.
引出：Present. （注意e的发音，先分2个音节示范，然后由慢到领读，突破这个发音难点）（板书）
② 同桌2人一起开火车读，抽个人读（奖励）
（2）课件引出句子Here’s your present.
① 课件学习here，注意/ i /的发音，由慢到快领读，(齐读、小组读）
② 课件学习here, here, here’s
③ 动作配合领读Here your present .引导学生说“thank you.”（奖励，板书 )
④ 先请一个学生上来用礼物盒与老师示范对话，再请2对学生对话）(奖励）
⑤ 小结：We should be polite to others.
（2）cake
课件呈现T：Boys and girls! Look carefully! This is Sam’s
present. What’s in it （声音配合）Look! It’s a cake.
Cake. （注意a的发音，K的尾音，Read one by one. 板书）
（3）课件引出句子Here’s your cake.
① T: Look. Here your cake.（老师拿出蛋糕模型动作示范说2遍, 齐读后老师接 着回答“thank you.”
② Please talk with your desk-mate.（同桌交流，2-3桌展示, 奖励)
（4）pen
① T: Boys and girls! Look carefully! Another present.
What’s in it
Oh! It’s a pen. Pen. (注意e的发音，跟读，齐读, 小组读，板书)
② T：课件呈现操练Look. Here’s your _________. (让学生说出pen)
③ 分2大组用钢笔操练对话 （Exchange）（奖励）
A: Here’s your pen. B: Thank you.
（5）pencil
① T: Boys and girls! Look carefully! The last present is...
It’s a pencil.
Pencil. （注意e的发音，齐、男女、个别读、板书）
② T：课件呈现操练Look. Here’s your _________. (让学生说出pencil)
③ 传递铅笔。 （邀请1位学生上来，把铅笔送给他)
T: Here’s your pencil. S: Thank you.
T: Give the pencil to your good friend. （把铅笔送给你的好朋友）(奖励）
3. 火眼金睛游戏：快速反应。
朗读课文
（1） Listen, and repeat, Then find “Here’s”. (跟读完读出现Here’s的句子)
（2）卡片学习this (领读) （3）Read after me. （4）Read together.
5. 巩固练习 （1）Chant
Cake, cake. Here’s your cake. Pen, pen. Here’s your pen.
Pencil, pencil. Here’s your pencil. Present, present. Here’s your present. ① Look and listen. ② Together.（拍手）
（2）替换课件图片练习：cap, bird, dog, cat
【活动】practice
1.T show the word cards, let Ss read them one by one.
2.Guess:How many cats How many dogs
3.Look and say.
Show the numbers in our life. Let Ss to say them.(出示扑克牌、电梯号、急救号、手机号)
设计意图: 丰富的练习活动帮助学生记忆单词的音、形、义,同时也激发了学生浓厚的学习兴趣。
4.Let’s chant.
a. Listen.
b. Teach the word: jump, jump up high.
c. Listen and say it together.
d. Chant together.
【练习】consolidation
创设情境:Sam的生日聚会中有很多物品,让我们数数物品的数量。
How many ducks Five. How many cats One….
设计意图:通过创设情境,让学生灵活运用所学知识,提高学生的综合语言运用能力。
【作业】Homework
1.听录音跟读A. Let's learn内容,会读单词。
2.用“How many”询问物品数量并回答
一． 教学目标
1. 知识目标：
（1） 认读单词：happy, birthday, here, present, this, pen, pencil, cake等。
（2） 学会运用生日祝福语：“Happy birthday!”和赠送礼物用语：“Here’s your …”。
能力目标：
培养学生应用所学句型表达自己的观点，会庆祝他人的生日, 并赠送礼物。
3. 情感目标：
培养学生关爱家人和朋友，学会感恩。能够友善的对待他人，学会对别人的善意表示感谢。
教学重难点：
（1） 能够运用生日祝福语“Happy birthday!”会用“Thank you!”表达谢意。
（2） 灵活运用Here’s your … 句型赠送礼物，会用“Thank you!”表达谢意。
教学难点：
（1）单词birthday, present的发音。
（ 2）“Here’s your …” 句型的认读和口头运用。
【导入】Warm－up
1.Greetings.
T: Good morning. How are you
Ss: I’m fine, thank you.
2.Sing a song “Ten little candles”.
【讲授】presentation
1.Show a birthday cake.
T:Today is Sam’s birthday. He receives some gifts.
What are they Let’s have a look.
2.Show a gift, let Ss guess, then show the bear.
T:How many bears
One.教学数字one.
2.同样的方法借助猜礼物分别引出:How many pens Two.
How many books
Three. How many pencils Five.为此来教学two, three, four,
five .同时进行问答练习。
设计意图:
通过猜礼物的形式激发学生的求知欲,牢牢地抓住学生的注意力,让学生在轻松的学习数字。
3.Let’s learn
a. Listen and answer: “Sarah and Chen Jie are playing a
game.
Hide and seek.”
b. Listen and repeat.
c. Read in pairs.
设计意图:通过设置问题,提高学生的听力水平;让学生模仿录音反复跟读,便于学生正确、流利的认读。
学习单词happy 通过3个过生日小朋友，感知They are very happy. 导入happy教学。 课件呈现笑脸happy，注意a的发音（跟读、齐读、小组读，板书 Happy）
4. 学习单词birthday
（1）课件呈现，教授birthday，注意/ : / 的发音（齐读，男女读, 个人读，板书）
（2）老师戴头饰扮演过生日
引出：Happy birthday! Thank you!（动作配合）
（3）课件呈现，分别向Jim, Tim, Kim说“Happy birthday” , )
（四）学习Part 2 1. 看课件画面。
① T: Look! Whose birthday, too （提出问题让学生思考）
② Watch and listen.
③ T: Can you tell me whose birthday Ss: It’s Sam’s birthday.
2. 学习单词和句子 （1）present
① 课件呈现 T: Wow! Sam has got many presents.
引出：Present. （注意e的发音，先分2个音节示范，然后由慢到领读，突破这个发音难点）（板书）
② 同桌2人一起开火车读，抽个人读（奖励）
（2）课件引出句子Here’s your present.
① 课件学习here，注意/ i /的发音，由慢到快领读，(齐读、小组读）
② 课件学习here, here, here’s
③ 动作配合领读Here your present .引导学生说“thank you.”（奖励，板书 )
④ 先请一个学生上来用礼物盒与老师示范对话，再请2对学生对话）(奖励）
⑤ 小结：We should be polite to others.
（2）cake
课件呈现T：Boys and girls! Look carefully! This is Sam’s
present. What’s in it （声音配合）Look! It’s a cake.
Cake. （注意a的发音，K的尾音，Read one by one. 板书）
（3）课件引出句子Here’s your cake.
① T: Look. Here your cake.（老师拿出蛋糕模型动作示范说2遍, 齐读后老师接 着回答“thank you.”
② Please talk with your desk-mate.（同桌交流，2-3桌展示, 奖励)
（4）pen
① T: Boys and girls! Look carefully! Another present.
What’s in it
Oh! It’s a pen. Pen. (注意e的发音，跟读，齐读, 小组读，板书)
② T：课件呈现操练Look. Here’s your _________. (让学生说出pen)
③ 分2大组用钢笔操练对话 （Exchange）（奖励）
A: Here’s your pen. B: Thank you.
（5）pencil
① T: Boys and girls! Look carefully! The last present is...
It’s a pencil.
Pencil. （注意e的发音，齐、男女、个别读、板书）
② T：课件呈现操练Look. Here’s your _________. (让学生说出pencil)
③ 传递铅笔。 （邀请1位学生上来，把铅笔送给他)
T: Here’s your pencil. S: Thank you.
T: Give the pencil to your good friend. （把铅笔送给你的好朋友）(奖励）
3. 火眼金睛游戏：快速反应。
朗读课文
（1） Listen, and repeat, Then find “Here’s”. (跟读完读出现Here’s的句子)
（2）卡片学习this (领读) （3）Read after me. （4）Read together.
5. 巩固练习 （1）Chant
Cake, cake. Here’s your cake. Pen, pen. Here’s your pen.
Pencil, pencil. Here’s your pencil. Present, present. Here’s your present. ① Look and listen. ② Together.（拍手）
（2）替换课件图片练习：cap, bird, dog, cat
【活动】practice
1.T show the word cards, let Ss read them one by one.
2.Guess:How many cats How many dogs
3.Look and say.
Show the numbers in our life. Let Ss to say them.(出示扑克牌、电梯号、急救号、手机号)
设计意图: 丰富的练习活动帮助学生记忆单词的音、形、义,同时也激发了学生浓厚的学习兴趣。
4.Let’s chant.
a. Listen.
b. Teach the word: jump, jump up high.
c. Listen and say it together.
d. Chant together.
【练习】consolidation
创设情境:Sam的生日聚会中有很多物品,让我们数数物品的数量。
How many ducks Five. How many cats One….
设计意图:通过创设情境,让学生灵活运用所学知识,提高学生的综合语言运用能力。
【作业】Homework
1.听录音跟读A. Let's learn内容,会读单词。
2.用“How many”询问物品数量并回答