Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday.同步教案

Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday.同步教案
一、教学背景
Students : 20 primary school students ,Grade 4
Lesson duration : 40 mins
二、整体教材分析
本教材使用的是新标准外研社出版，本册分为11个模块(Module)，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元（Unit）。一般Unit1呈现要学习的语言内容，如新句型、新对话，Unit2提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗，对Unit1呈现的新内容，通过灵活多样的方式进行巩固和加深。
三、教学目标
（一）知识与能力目标：学生能听懂、会说、会读：yesterday ,out, well, thanks, sun, lesson, village等词汇，并能运用句型“Were you....yesterday ”“Yes, I was./No, I wasn’t.”.提问过去的事情
（二）情感目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达。
（三）学习策略目标：通过歌谣或游戏来学习单词，主动练习和实践所学内容，积极与他人合作，共同完成学习任务。
（四）文化意识目标：：简单了解外国文化，知道英语中最简单的问候和告别，对一般的赞扬、请求等做出适当的反应，能初步注意到中外文化的异同。
（五）教学重点：1.基本能听懂、会说、会读yesterday, out, well, thanks, sun, lesson, village等词汇。
2.运用一般过去时提问及回答。
（六）教学难点：灵活运用一般过去时以及了解其时态结构。
（七）教学准备：单词卡片、彩笔、PPT等。
四、教学方法
采取了以任务型教学法模式为主，直接教学法、提问法多法并用的方式组织教学。在课堂教学中，充分发挥学生为主体的作用。在操练环节通过活动、游戏等方式让每个学生都积极主动参与到教学过程中去，并将词汇融入到对话中，词汇与句型相融合的方法，培养学生的语言运用能力和合作学习能力。
五、学情分析
本课的教学对象是四年级学生，生性活泼好动，他们的知识和认知水平有限，喜欢直观形象思维，而且善于模仿，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，有较强的表现欲望，但还是仍有部分学生在学习英语过程中，仍羞涩于说，所以课堂上注重培养学习英语的兴趣。
教学步骤
Step1. Review (5mins)
A) Greeting
B) Warm up: a song: “Bingo” (the whole class stand up and do the action with teacher)
Step2. Lead in (2~3mins)
Ask and answer: T: Can you give me a pen
Ss: Yes!
T: Thanks. （可多问几个学生）
Step3. Presentation（18mins)
A) New words
a. Use PPT present new words and read it together.
b. Practice new words
1. Whole class
2. Group VS Group
3.Game:大小声 当老师读大声时，学生就要小声，当老师读小声时，学生就要大声
B）老师创设情境，重现昨天的情景：老师打电话给朋友，问朋友“Were you at home yesterday I wanted to invite you to go to park.”...引出句型 “Were you.... Yesterday ”
a. 将重要句型呈现，并用所学过知识替换。
E. g: Were you at school\home\village.., yesterday Yes, I was. / No , I wasn’t.
b. Group work：学生分组，运用新句型对话练习
C) Learn the text
a. Listen to the tape
b. Read after the tape
c. Group work (一组问另一组答）
Step4.Practice （10mins)
a. New words (Game: which one is missing) 老师两边手各拿一张单词卡片，先让学生读手上的那两张，读完后，老师立即将其中一张卡片藏在自己身后，那么手上就还剩一张单词卡片。这时就问学生，which one is missing？动作要快
b. 师生互动
T: Were you at school yesterday
Ss: No, I wasn’t.
T: Were you at home yesterday
Ss: Yes, I was.
c. Pair-work
d. Let’s chant
Step5. Assignment
A) 根据个人情况，回家后用今天所学的句型问爸爸或妈妈，将句型和回答写在作业本（至少两句）
B）Copy new words, one word three times.