苏科版生物七年级下册 第10章 第2节 水中的藻类植物(7) 教案（表格式）

教案
学科：生物 年级：七年级 主备人：
课题：第2节 水中的藻类植物
课型：新授 课时安排：1课时
【教学目标】
(
1.
概述藻类植物的主要特征及与人类生活的关系。
2.
尝试完成“观察水绵”的活动，在活动中提高观察和动手能力。
3.
关注藻类植物的生存状况，形成自觉保护生态环境的意识。
)
【教学重、难点】
(
重点
：
，概述藻类植物的主要特征。
难点： 进行“观察水绵”的活动
。
探究活动中如何制定计划和实施方案。
。验的设置
难点
：
生命科学的研究与应用。
)
【教学流程】
教学设计 二次备课
视频导入新课： 播放水绵的录像，引入对水绵结构的探究。 生生合作1——观察水绵 教师课前给每组学生准备好放在小烧杯里的水绵。 1. 用肉眼观察 水绵呈什么颜色？什么形状？用手摸水绵，你有什么感觉？有没有根、茎、叶等结构？ 2. 用显微镜观察 实验步骤： （1）取一片载玻片，擦拭干净。 （2）在载玻片中央滴一滴清水。 （3）用镊子夹1-2根水绵放在水滴中，并分开展平。 （4）盖上盖玻片，制成临时装片。 （5）用低倍显微镜进行观察。 学生分组进行实验，教师巡视指导，同时将一些小组观察到的水绵微观图拍照，通过小蚂蚁教学平台进行展示。思考：水绵是单细胞还是多细胞？水绵每个细胞的形态如何？每个细胞的形态结构都相同吗？ 每个细胞有哪些结构？有没有叶绿体？什么形状？怎样排列？ 3. 绘制水绵细胞结构图 参照课本图10-11水绵的结构模式图，请同学们用铅笔画出一个观察到的水绵细胞的外形和内部结构，并注明各结构的名称。通过小蚂蚁教学平台进行展示并点评。 4. 比较水绵细胞与植物细胞 提问：显微镜下的水绵细胞与绿色植物细胞相比有什么不同？ 学生比较不同，并进行回答。 生生合作2——观察海带、紫菜 教师课前给每组学生准备好放在托盘里的海带和紫菜。 分组观察海带和紫菜并讨论：（参看信息库P55） （1）海带和紫菜有没有根、茎、叶等器官。为什么？ （2）海带和紫菜细胞中含有叶绿素吗？能进行光合作用吗？ 师生合作——归纳总结 课前请同学们收集了一些藻类植物的相关资料。现在请你们来汇报。 各小组介绍课前收集的其他藻类植物的相关资料。 根据同学们的观察和介绍，归纳藻类植物有哪些主要特征呢？ 藻类植物的主要特征： 1.藻类植物没有根、茎、叶等器官。 2.大部分藻类植物体内有叶绿素，能够进行光合作用，制造有机物。 拓展合作——畅所欲言 藻类植物约有3万种，其中大部分生活在淡水和海水中，部分生于土壤、岩石和树干上；个别种类能在冰雪地或温泉中生长。你们能说说这些藻类植物与我们人类生活有什么关系呢？ （1）藻类植物具有叶绿体，可以进行光合作用，制造氧气。 （2）可以食用。 （3）提取工业原料。 （4）有些藻类植物可以净化污水，改善水质。 （5）作为鱼类饵料 由于环境污染造成的藻类植物过度繁殖也会给人类生活带来危害。如：赤潮、水华。 播放视频：新闻报道——武汉东湖爆发水华 分析造成赤潮和水华的原因，不能向水中排放污水，我们人类要保护水中动物的生存环境。
(
第1节
水中的
藻类
植物
一、观察水绵、海带和紫菜
二、藻类植物的主要特征
1.藻类植物没有根、茎、叶等器官。
2.大部分藻类植物体内有叶绿素，能够进行光合作用，制造有机物。
三
、藻类植物与人类
生活
的关系
有利的方面
有害的方面
)【板书设计】
【作业设计】
【作业设计】
(
《
生物学实验
》：P27观察水绵
。
)