(西师大版)六年级语文下册教学案 黄河大合唱

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夏邑县济阳初中六年级语文教学案
课题：15.黄河大合唱
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标：
1、学习积累本课生字词，摘抄好的词句；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第六、七、八段。
2、读懂课文内容，感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。
学习方法：
1、搜集《黄河大合唱》的词、曲，作者光未然、冼星海的相关资料，聆听《黄河大合唱》音频；
2、以读为主，引导学生在读中想象，以读促思、读中感悟。
自测——互查——互教
1、写下你在本课中积累的词语，需要标注拼音的请写出。
2、解释下列词语：
精悍： 焦灼：
刚毅： 炯炯：
3、请大家快速浏览课文，看课文写了哪些内容？
4、再读课文，看看哪些写的是演出的情景，哪些写的是抗日部队奔赴前线的场面。
展示——反馈——导学
一、欣赏演出
由几位同学接力朗读课文1～9自然段，提醒同学们圈点勾画重要词句。
1、结合课文第四段，说说这是一支什么样的合唱队。
2、课文第5段为什么说这个乐队很奇特？你从中想到了什么？
3、细读课文6～8段，分别找出写演出和作者的联想与想象的句子，反复品读，说说自己的独特感受。
4、齐读6、7、8段，注意朗读力度的把握，气势的渲染，从而体会《黄河大合唱》的磅礴气势，感受课文语言文字的魅力，达到熟读成诵。
5、学习第7段，请同学们互相交流，找出几个细节描写进行赏析。
例如：“举”、“捏”， ；
一“劈”， 。
二、学习“抗日部队奔赴前线”部分
学生自由读第10、11段，说说这是一支怎样的队伍，你是从哪里体会到的。
自测——反馈——点拨
1、选词填空。
雄浑 雄壮
1）、我们的歌声 ，响彻云霄。
2）、这声音，把我带到了黄河畔，哪里有枣花的淡淡清香，旋转奔流的 河水……
稠密 茂密
3）、明天，在那 的青纱帐里、地道里、田埂上，就会有无数的人们，在小号的号音中，“挥动着大刀长矛”，……
4）、在 的树林里经常有野兽出没。
2、读句子，回答问题。
1）、“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！黄河在咆哮！……”句中出现两次“黄河在咆哮”是不是有点儿重复？这样写好不好？
2）、“几百个人，脚步轻的就像蚕在咬桑叶。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
自测——反馈——点拨
1.读拼音，写汉字。
鼓chuí（ ） zhá（ ）门 养cán（ ） 田gěng（ ）
2.给括号里填上恰当的词语。
（ ）的目光 （ ）的黄河 （ ）的歌曲
（ ）的举起 （ ）的战斗 （ ）的发问
3、按要求写句子。
1）、战士们今夜要徒步涉过深深的河水。
缩句：
2）、他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是“黄河之水天上来”啊！
仿写比喻句：
3）、这是一支随时可以投入战斗的队伍。
改为反问句：
回顾——总结——反思
音乐在很多时候可以医治伤痛，抚慰心灵或者振奋人心。认真想一想，你记忆中最喜欢的那一支曲子，或者那首歌的名字，想一想，说一说，你为什么对它还念念不忘？
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