(西师大版)六年级语文下册教学案 抗日英雄杨靖宇

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夏邑县济阳初中六年级语文教学案
课题：16.抗日英雄杨靖宇
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标：
1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。
2、自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。。
学习方法：
1、引导学生圈点勾画，自读课文，小组合作探究。
2、查阅背景资料，了解杨靖宇的资料，并了解抗日战争的有关情况。
3、根据课后习题，理清文章的梗概，体会印象深刻的细节描写的效果。
自测——互查——互教
1、请给下面划线的字词标注拼音。
日寇（ ） 匣子枪（ ） 蓖梳（ ） 密密匝匝（ ）
解剖（ ） 棉 絮（ ） 煎熬（ ） 杨靖宇（ ）
2、选词填空。
顽强 坚强
⑴、在困难面前，他表现得十分（ ）。
⑵、杨靖宇（ ）地用左手向敌人射击。
继续 连续 陆续
⑴、战士们顽强战斗，击溃了敌人（ ）的猖狂进攻。
⑵、九点整，参加会议的代表就（ ）进了会场。
3、解释下列词语：
蜂拥而上：
密密匝匝：
弹无虚发：
4、请同学们说说你对中国人民的“抗日战争”有多少了解。
展示——反馈——导学
自读指导
1.根据课后习题一，说说故事梗概。
　　　(1)复习抓故事梗概的方法。
　　　(2)自由朗读或默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。
　　　(3)文章的经过部分，通过自主阅读，勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。
　　　(4)自主说故事梗概。
　　2.根据课后习题二，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。
　　　(1)自主读课文，勾画出自己印象深刻的细节描写句段。
　　　(2)体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。
　　　(3)共同交流，请同学们补充自己的见解或质疑，大胆发表自己的见解。
　　3.选取精当语段，加强情感朗读训练。
自测——反馈——点拨
1、概括文章段落大意。
第一段（1）： 。
第二段（2-8）： 。
第三段（9-11）： 。
第四段（12-13）： 。
2、文中哪些细节给你留下了深刻的印象？用自己的话简单描述一下，并说说自己的感受。
自测——反馈——点拨
1、选词正确的解释填空。
“负”的意思有：①、背着，担任；②、遭受；③欠；④背弃、违背。
⑴、这件事由他负责。（ ）
⑵、为了买股票，他已是负债累累。（ ）
⑶、战士们负伤了，但仍坚持战斗。（ ）
⑷、小强不负重望，取得了长跑第一名。（ ）
2、修改病句。
⑴、我的脑海里浮现出两年多前刚刚发生的事情。
⑵、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
⑶、通过学习，使我认识了这个问题。
回顾——总结——反思
抗日战争已经过去了60多年，那场抵抗侵略的战争给中国人民带来了极大的损失。现在，我们的祖国正在逐步走向富强，让我们永远记住那些为了国家生存和人民安危献出生命的英雄们。好好学习，报效祖国，向英雄致敬和学习！
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