(西师大版)六年级语文上册教学案 巨人的花园

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夏邑县济阳初中六年级语文教学案
课题：30. 《巨人的花园》
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标
1. 自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。
2. 领略童话语言的精美生动，揣摩课文的表达方法，感悟自私自利最终自食孤独郁闷的恶果，而宽宏大度终将利人利己，悦人悦己这一人生哲理。
学习方法
在反复读文章的基础上，理清文章的写作顺序，明确作者的写作线索，结合课文的插图，在理解有孩子的花园和没有孩子的花园不同情况的对比描写中，感悟哲理。
自测——互查——互教
1、谁来给大家讲一讲有关王尔德其人及其童话故事的内容及特点？
2、学生自由读课文，比一比谁读的通顺，看看谁能把课文这个故事复述给大家听。
3、思考：作者是按照什么顺序写的？课文可以分为几部分？
4、文章以什么为线索？
展示——反馈——导学
1. 仔细读课文，找出表现孩子们在花园快乐玩耍的句子，你读出了什么？
2. 找出描写春天离开花园后的情景的内容
3. 找出巨人前后态度变化的句子，并结合课后第2题进行思考。
4. 深层分析巨人的态度会有这样变化的原因。
5.勾画出表现巨人态度变化后的花园景象的句子。
自测——反馈——点拨
1. 理解课文最后一句话的意思：“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活波可爱的孩子。”
2. 采用丰富多彩的读法，读出自己的感受，邻桌或者小组同学之间演一演文中的角色。
3、照样子把下的词语补充完整：
鲜花 （盛 开） 狂风（ ） 绿树（ ）
冰雪（ ） 洋溢（ ） 增添（ ）
自测——反馈——点拨
1、 看拼音，写字词。
qī xī bīng báo hōng xiào fǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）头
lūn qǐ yì yì pái hòng
（ ） 小心（ ）（ ） 标（ ） 起（ ）
2、 根据课文内容，完成下列各题；
1、 文中说“巨人终于明白了”，“巨人”终于明白了什么？
2、春天开始为什么离开巨人的花园？后来为什么又回来了？
回顾——总结——反思
一块布的故事
有一块精美的布，在冬天时，它看到人们都穿风衣，就找裁缝把自己缝制成风衣。人们看见了，不禁说：“你们快看，多么漂亮的一件风衣啊。”它听后，得意极了，根本看不起其他的布，仿佛自己就是世界上最美丽的衣裳。不久，春天来了，人们纷纷脱下风衣，改穿休闲装了。它连忙找人把自己改成休闲装，于是它又得到人们的赞美。很快，夏天到了，人们又换上了夏装，它又慌了神，急忙找裁缝把自己改成短袖衣。
可是，当秋天和冬天相继来到时，它再也得不到人们的青昧了。它本可以等到来年的夏天再穿在人们的身上，可它实在不甘于寂寞，它让人们把它缝成一块手帕，塞进了人们的口袋。
最终，这块精美的布变成了一块肮脏的破抹布被人们丢掉了。
思考交流
*上面的故事缺少了一部分，请你联系上下文，根据自己的想象把它补充完整。
*我们来交流一下:一块精美的布最终为什么会被人们丢掉，读完这篇短文后自己有什么样的收获。
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