2022年中考语文二轮专题复习：词语理解与运用（共30张PPT）

(共30张PPT)
词语的理解与运用
语法功能：实词、虚词
词义多少：单义词、多义词
词义对比：同义词（近义词）、反义词
感彩：褒义词、贬义词、中性词
语体色彩：口语、书面语
一般用语、行业用语
词语分类
词语意义
本义：词语产生时就有的意义
引申义：由本义引申或再引申出来的意义
比喻义：由比喻用法逐渐普及而固定下来的意义
1．要恰切地了解词语的含意
2．要了解词语的使用范围
3．要注意词语的感彩
4．要分辨词语的语体色彩
正 确 理 解
有些义词语有不同的使用范围和搭配习惯，使用时也应当注意辨别。
【雄伟】可用于形容山峰、富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；
【宏伟】指大型建筑或计划的宏大。如“宏伟的计划”、“宏伟的蓝图”，一般不能说“宏伟的乐章”。
【严密】侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防范方面；
【周密】着重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、安排等方面。
现代汉语中近义词语的数量比较大，使用这一类词语是要留心辨别其相同与不同之处。
词语的感彩有的很鲜明，中考一般不会涉及这一类词语；有的感彩比较含蓄、隐蔽，使用时要特别留心。
修饰，指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好；也可以指使语言文字生动鲜明，如“修饰语言”。它不含褒贬色彩。、
粉饰，常指装点门面，掩盖实际，带有贬义，如“粉饰太平”。
装饰，泛指点缀，也不含贬义。
【修饰、粉饰、装饰】
语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。有 些专用词语只适用于某一类文体。
“小气”和“吝啬”，“小气”多用于口语，“吝啬”多用于书面语。
“斡旋、调解”，前者是局面词，用于政治外交场合，后者是一般用语。
“启程”与“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者是口头语体色彩浓。
“商量、商榷”，前者口头语体色彩浓，后者书面语体色彩浓。
这一类词语，如果不分场合、不分对象、不分语体，随意使用，就会不协调，甚至引人发笑。
正确运用词语
1．从词义方面着手
（1）词义的轻重不同：
如”激动“比”感动“更急剧，更强烈。
如:“损坏”与“破坏”，都有使物体毁坏的意思，但“损坏”一般是无意的，“破坏”则是有意的;
“诬蔑”和“诬陷”都有无中生有地硬说别人做了某种坏事的意思，但前者是捏造事实，破坏别人的名誉，而后者则是妄加罪名，诬告陷害，两者轻重不同。
【年轻】【年青】
我（ )的时候当过兵，现在老了，走不动了。
——可以从词义侧重点上来分辨。“年青”是一种绝对年龄，指十几岁到二十几岁这一年龄段。“年轻”是相对概念，年岁小的是“年轻”。
（2）词义着重点不同：
如”诡辩“着重在”诡“，即欺诈、怪异，”诡辩“就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。”狡辩“着重在”狡“，即不老实、耍花招，”狡猾“就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
如:“才能”和“才华”，都含有能力、特长的意思，但“才能”着重指办事的能力或对知识、技能、技巧的运用能力，而“才华”则着重指在文学艺术方面显露出来的智慧与特长;
如：“发现”和“发明”都有新出现的意思，但“发现”着重于新找到原本就存在的事物，而“发明”着重在新创造出本来不存在的事物。
（3）词的范围大小不同：
如”战争“、”战役“和”战斗“范围由大到小。
如:“开垦、开拓、开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地;“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充;而“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围较大。
2．从色彩方面来辨析
感彩不同：如“爱护”是褒义词，
“庇护”是贬义词。
语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，
“的士”适用于口语。
色彩是指词义附带的某种倾向、情调;
有的表现为感情上的，叫感彩。
根据感彩的不同可将词语分为褒义词、贬义词、中性词三类。
1．褒义词:具有肯定或赞许的感情的词语。
如:鼓励、成果、抵御、聪明、节俭、呵护。
2．贬义词:具有否定或贬斥的感情的词语。
如:煽动、后果、抗拒、狡猾、吝啬、庇护。
3．中义词:不表示褒贬的词语。
如:鼓动、结果、抵抗。
书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合、理论文章或公文。口语具有朴实生动的风格，对话、文艺作品多用口语。如:“表彰—表扬”、“贵宾—客人”、“陪同—陪伴”、“散步—溜达”、“马铃薯—土豆”，这几组词语义同而语体色彩不同，前者属于书面语，后者属于口语，使用时适合不同的场合。
词语除感彩之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文白、雅俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合，称之为语体色彩。主要表现为口语和书面语的区别。
语体色彩还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露等的不同。
如“死亡”不带感彩，用于与自己不亲近的人;而“逝世”则用于自己尊敬的对象。
“嘱咐”多用于临别场合，语气态度恳切;而“吩咐”多用于并不远离的对象，带有命令口气。
【大事】【大肆】
台湾名导李安耗巨资拍摄的电影《色·戒》竟然（ ）鼓吹汉奸的人性柔情，真叫人难以接受。
——可以从感彩角度辨析。 “大事”指大力从事，中性词。“大肆”是无顾忌地放肆，贬义词。
在家庭浓厚的美术氛围的（熏陶、熏染）下，小林也深深地爱上了绘画。
3．从用法方面来辨析
搭配对象不同：
如 “爱戴”适用于对长辈、上级，
“爱护”适用于对晚辈、下属。
语法功能不同：
如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，
“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。
暴戾 暴力
“暴戾”，形容词，指粗暴乖张，残酷凶恶，如“这个老板真是暴戾，动辄对工人进行打骂”。
“暴力” ，名词，①强制的力量，武力，如“暴力革命” ；②特指国家的强制力，如“军队对于敌对阶级是一种暴力”。
鬼怪 诡怪
“鬼怪”比喻邪恶势力，名词，如“要扫除一切妖魔鬼怪” 。 “诡怪”指奇异怪诞，形容词，如“这些说法实在诡怪” 。
【赡养】【抚养】【扶养】
夫妻之间有互相（抚养/扶养/赡养）的义务。
——可以从搭配对象上加以辨析。“赡养”的对象是父母；“扶养”的对象可以是平辈、晚辈，也可以是长辈；“抚养”的对象只能是晚辈。
【惠赠】【赠送】
上回您（惠赠/赠送）的书画我已经挂在客厅里了，实在感谢的您的慷慨和热情。
——可以从适用的对象上进行辨析。“惠赠”是表示自己对他人赠予表示感谢。“赠送”则没有这样的限制。
【盈利】【营利】
从去年到今年，我们企业因为决策上的问题，一直（ ）不多。
——可以从词性上去辨析。“盈利”多做名词，指“赢得”的利润。“营利”多做动词，指谋求利润。
都有传下去的意思。流传：事迹、作品等传下来或传播开。留传：物品遗留下来传给后代。
1.大禹治水的故事一直（流传、留传）到今天。
这把茶壶是祖上（流传、留传）下来的。
练一练
2、自此以后，他一直 在家，不再露面。
一场 ，整得他意志完全消沉了。
(暴病 抱病)
二者都与疾病有关，但词性和词义不同。
“暴病”指突然发作来势很凶的病，名词。
“抱病” 指有病在身，动词。
抱病
暴病
3、为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定（启用、起用）精通业务、有决策能力的退休科技人员。
启用：开始使用→物；
起用：重新任用已退休或免职的人员。
4、经常进行口头作文练习，可以培养学生（敏捷、敏锐）的思维能力。
敏捷：迅速而灵敏(行作敏捷、思维敏捷)
敏锐：灵敏尖锐（感觉、眼光）
　 我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，（截止、截至）九月中旬，已完成全年施工计划的90％。
“截止”是指到某时间停止，不再发展；
“截至”是指截止到某时间、事件仍可能会发展。
　5.报名在昨天已经（截止、截至）。
　6.世界上第一只克隆羊多利于1998年（面市、面世）。
　　这个居民小区新建的120套住宅，将于年底（面市、面世）
面市：走向市场。 面世：问世
7、他苦读寒窗16年，取得了大学本科（学历、学力）。
　　他仅念完高中，但现在的（学历、学力）却达到了大学本科水平。
学历：学习的经历，即曾在哪些学校毕业或肄业。
学力：学问上达到的程度。
时光在不知不觉中 了。
他们的身影不久就 在早
晨水面上的烟波里。
他们之间的误会已经完全 。
A.消失
B.消逝
C.消释
---强调过程
---强调结果
---指疑虑、嫌怨、痛苦等
侧重点对象
不同
B
A
C
8、
9. 本词典共收词六万多条， 了现代汉语绝大多数词语。
在2003年春季田径运动会上，这个队 了田赛的全部冠军。
A、囊括 B、包括
“囊括”是全部包罗在内；”包括”是包含之意，仅指其中一部分，不是全部。
B
A
　 端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以（驱除、祛除）疾病。　　
祛除：除去（疾病、邪魔）；
驱除：赶走，除掉（入侵的人等）。
现在，雾都重庆直接 国务院，
成为我国第四个直辖市。
在中国古代，妇女居 地位。
这个医疗诊所是人民医院的 单位。
A.附属
B.从属
C.隶属
---强调依附性
---强调所决定的关系
---强调被支配或管辖
侧重点不同
c
B
A
10、
　　11、日本政界的一些人妄图（篡改、窜改）日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。
篡改：用作伪的手段改动或曲解（贬）
窜改：一般地改动成语、对联等（中）
12、直到今天，一遇天旱，农村还有人抬着祭品祭天，（乞求、祈求）龙王降雨，保佑丰收。
乞求：向人讨要（施舍、宽恕）
祈求：恳切希望
　　13、个体户应当文明经商，不得（牟取、谋取）暴利。
　　厂工会主席为了为职工（牟取、谋取）更多利益，常常与厂长争得面红耳赤。
牟取：谋取利益，贬义词
谋取：设法获得正当利益，中性词
15：政府通过增加货币供应量填补财政赤字和庞大的公共开支，导致通货膨胀（加剧、急剧）的现象在拉美国家间蔓延。
14：如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高（品位、品味）的作品来。
“ 品位”是名词，“品味”是动词，形容词后应跟名词，所以选“品位”。
加剧：动词 急剧：形容词