第一单元第二章第二节 生物与环境组成生态系统 课件(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 第一单元第二章第二节 生物与环境组成生态系统 课件(共24张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-23 17:12:57 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
七年级生物组
第二节 生物与环境组成生态系统
第二章 了解生物圈
学习目标
1、概述生态系统的组成。
2、描述生态系统中的食物链和食物网。
3、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
1、生态系统
探究新知
湖泊
判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
一个水族箱
一片森林
一块农田
一个湖泊
一群鱼
一群人
不是一个单独的个体或者群体，而是由各种成分组成一个完整的生态系统。
即时演练
植物————
细菌、真菌——
动物————
2、生态系统的组成
阳光、空气、水、
土壤、无机盐等
生态系统
非生物部分
生物部分
生产者
分解者
消费者
重点
探究新知
职能:能利用光能制造有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。
大多数植物
角色：生产者
地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。
探究新知
职能：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。
动物
角色：消费者
探究新知
职能:能够把动植物遗体、排泄物中的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。
地位：是生态系统中必不可少的成分。
角色：分解者
探究新知
细菌、真菌
3.生产者、消费者和分解者的关系
生产者
消费者
消费者
分解者
—相互依存
相互制约
3.食物链：
在生态系统中，不同生物之间由于_______________形成的_________。食物链的起始环节是_________。
吃与被吃的关系
链状结构
生产者
探究新知
分解者和非生物部分不能写入食物链中。
食物链的书写技巧
①先找出植物（生产者）——食物链的起始环节。
②再找到以生产者为食的动物
③再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个）
④一直到找不到天敌的动物为止（——食物链的终点）
⑤标箭头：起点 终点
难点
探究新知
绿色植物
蝉
螳螂
黄雀
举例：螳螂捕蝉，黄雀在后
总结：食物链的组成为 生产者 + 消费者
4、食物网：
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
探究新知
5、生态系统中______和______就是沿着______和_______流动的。
物质
能量
食物链
食物网
注意：1.能量是沿食物链和食物网单向流动，逐级递减。
2. 生态系统中能量的最初（最终）来源是光能。
3.营养级越高，生物数量越少。
探究新知
思考：（1）在草原上，当雨量充沛，气候适宜，草木生长十分繁茂，兔的数量由于食物充足而大量增加，兔的数量会无限制地增加吗？这说明了什么？
6.生态系统具有一定的自动调节能力。
探究新知
思考：（2）如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？这又说明什么问题？
注意：生态系统的生物种类越多，成分越复杂其自动调节能力越强。
7.生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。
探究新知
一、生态系统的概念
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
二、生态系统的成分
生物部分：生产者——绿色植物
消费者——各种动物
分解者——细菌和真菌
非生物部分：阳光、水、空气、无机盐等
三、食物链与食物网
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
课堂小结
课堂练习
1、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（ ）
（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（ ）
（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。（ ）
（4）各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫作食物网（ ）
√
×
×
×
2、下列四个选项中，正确表示食物链的是：( )
A、 阳光 草 牛 虎
B、 鼠 蛇 鹰
C、 鹰 蛇 青蛙 昆虫
D、 草 兔 鹰
D
3、“叶落归根”，落叶将在下列哪项的作用下回归土壤（ ）
A、生产者 B、消费者
C、分解者 D、水分
4、以下生态系统中，自动调节能力最弱的是（ ）
A、森林生态系统 B、农田生态系统
C、草原生态系统 D、海洋生态系统
C
B
5.某生物系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如表所示，那么该生态系统中最可能的食物链或食物网构成是（ ）
生物体 A B C D E
有机汞浓度（ppm） 0.05 7 0.51 68 0.39
A.D B C E A
B.D B C A
E
C.A C B D
E
D.A E C B D
C
6.下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题。
〈1〉图中最多能找到 条食物链。其中能量消耗最多的一条食物链是∶ 。该食物链中生产者是 。
5
草→鼠→蛇→鹰
草
〈2〉若农田中蛇被大量捕杀，将导致农作物产量 。
〈3〉图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充当 。如果草受到农药的污染，那农药含量最多的生物是 。
降低
消费者
鹰
在一个由草 鼠 狐组成的食物链中,若消灭全部的狐,鼠的数量会怎么变化？为什么？
选做题
先迅速上升然后急剧下降，最后跟草形成一个固定的关系，此涨彼伏。
生态系统具有一定的自动调节能力。
作业：
预习 第三节生物圈是最大的生态系统
完成下列问题
1．说出生物圈的范围
2．列举不同的生态系统
3.阐明生物圈是最大的生态系统
七年级生物组
第二节 生物与环境组成生态系统
第二章 了解生物圈
学习目标
1、概述生态系统的组成。
2、描述生态系统中的食物链和食物网。
3、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
1、生态系统
探究新知
湖泊
判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
一个水族箱
一片森林
一块农田
一个湖泊
一群鱼
一群人
不是一个单独的个体或者群体，而是由各种成分组成一个完整的生态系统。
即时演练
植物————
细菌、真菌——
动物————
2、生态系统的组成
阳光、空气、水、
土壤、无机盐等
生态系统
非生物部分
生物部分
生产者
分解者
消费者
重点
探究新知
职能:能利用光能制造有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。
大多数植物
角色：生产者
地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。
探究新知
职能：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。
动物
角色：消费者
探究新知
职能:能够把动植物遗体、排泄物中的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。
地位：是生态系统中必不可少的成分。
角色：分解者
探究新知
细菌、真菌
3.生产者、消费者和分解者的关系
生产者
消费者
消费者
分解者
—相互依存
相互制约
3.食物链：
在生态系统中，不同生物之间由于_______________形成的_________。食物链的起始环节是_________。
吃与被吃的关系
链状结构
生产者
探究新知
分解者和非生物部分不能写入食物链中。
食物链的书写技巧
①先找出植物（生产者）——食物链的起始环节。
②再找到以生产者为食的动物
③再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个）
④一直到找不到天敌的动物为止（——食物链的终点）
⑤标箭头：起点 终点
难点
探究新知
绿色植物
蝉
螳螂
黄雀
举例：螳螂捕蝉，黄雀在后
总结：食物链的组成为 生产者 + 消费者
4、食物网：
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
探究新知
5、生态系统中______和______就是沿着______和_______流动的。
物质
能量
食物链
食物网
注意：1.能量是沿食物链和食物网单向流动，逐级递减。
2. 生态系统中能量的最初（最终）来源是光能。
3.营养级越高，生物数量越少。
探究新知
思考：（1）在草原上，当雨量充沛，气候适宜，草木生长十分繁茂，兔的数量由于食物充足而大量增加，兔的数量会无限制地增加吗？这说明了什么？
6.生态系统具有一定的自动调节能力。
探究新知
思考：（2）如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？这又说明什么问题？
注意：生态系统的生物种类越多，成分越复杂其自动调节能力越强。
7.生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。
探究新知
一、生态系统的概念
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
二、生态系统的成分
生物部分：生产者——绿色植物
消费者——各种动物
分解者——细菌和真菌
非生物部分：阳光、水、空气、无机盐等
三、食物链与食物网
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
课堂小结
课堂练习
1、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（ ）
（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（ ）
（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。（ ）
（4）各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫作食物网（ ）
√
×
×
×
2、下列四个选项中，正确表示食物链的是：( )
A、 阳光 草 牛 虎
B、 鼠 蛇 鹰
C、 鹰 蛇 青蛙 昆虫
D、 草 兔 鹰
D
3、“叶落归根”，落叶将在下列哪项的作用下回归土壤（ ）
A、生产者 B、消费者
C、分解者 D、水分
4、以下生态系统中，自动调节能力最弱的是（ ）
A、森林生态系统 B、农田生态系统
C、草原生态系统 D、海洋生态系统
C
B
5.某生物系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如表所示，那么该生态系统中最可能的食物链或食物网构成是（ ）
生物体 A B C D E
有机汞浓度（ppm） 0.05 7 0.51 68 0.39
A.D B C E A
B.D B C A
E
C.A C B D
E
D.A E C B D
C
6.下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题。
〈1〉图中最多能找到 条食物链。其中能量消耗最多的一条食物链是∶ 。该食物链中生产者是 。
5
草→鼠→蛇→鹰
草
〈2〉若农田中蛇被大量捕杀，将导致农作物产量 。
〈3〉图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充当 。如果草受到农药的污染，那农药含量最多的生物是 。
降低
消费者
鹰
在一个由草 鼠 狐组成的食物链中,若消灭全部的狐,鼠的数量会怎么变化？为什么？
选做题
先迅速上升然后急剧下降，最后跟草形成一个固定的关系，此涨彼伏。
生态系统具有一定的自动调节能力。
作业：
预习 第三节生物圈是最大的生态系统
完成下列问题
1．说出生物圈的范围
2．列举不同的生态系统
3.阐明生物圈是最大的生态系统